幼儿园教案大班艺术活动花精灵之舞doc

大班音乐活动：《花之舞》
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大班音乐活动《花之舞》
活动目标：
1、初步学跳《花之舞》，通过观察模仿掌握舞蹈动作和队形变化。

2、能根据手腕花的不同颜色，寻找出双向Ｓ形穿花的规律，体验交换舞伴舞蹈的快乐。

活动准备：
1、手腕花每人两朵（右手戴红花，左手戴蓝花），标记每人一个。

2、能正确区分左右，知道面向圆上。

3、音乐。

教学重点与难点：掌握舞蹈的动作和队形的变化。

寻找双向Ｓ形穿花的规律。

教学方法与手段：讲解示范法，游戏法，情景辅助教学。

活动过程：
一、教师带领幼儿倾听音乐，熟悉音乐节奏。

二、教授《花之舞》
（一）教第一段舞蹈动作。

1、教师示范动作。

2、带领幼儿练习动作。

（1）带领幼儿练习第一段动作，并练习大圆变小圆、小圆变大圆的动作。

（2）教师带领幼儿面对面练习。

（3）听音乐完整练习第一、第二乐句动作。

（二）教第二段舞蹈动作。

1、带领幼儿原地练习握手动作。

2、示范，引导幼儿寻找双向S形的规律。

3、听音乐，教师带领幼儿练习动作
三、完整舞蹈。

1、放慢儿歌节奏，引导幼儿完整的练习舞蹈动作。

2、加快速度，完整练习。

3、随音乐完整表演。

4、小结退场。

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大班优秀音乐教案《花之舞》含反思 - 幼儿园音乐教案大班优秀音乐教案《花之舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能依据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律，初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈，体验快速交换舞伴的欢乐，快来看看幼儿园大班优秀音乐《花之舞》含反思教案吧。

活动目标：1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能依据手腕花的不同颜色，找出双向S形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的欢乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备：1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活动前幼儿已经熟识过音乐，并会做身体动作和嬉戏捉迷藏。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、老师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、老师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。

（每一个乐句为4小节）老师请一名幼儿和自己协作示范做动作。

师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。

（老师利用口诀关心幼儿学习舞蹈动作，点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞，仿照花儿开放闭合来调整队形）幼儿面对舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。

师：请小伴侣面对舞伴，学一学新的动作。

老师引导幼儿学习手臂动作和头部姿势。

师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听老师唱曲谱边练习动作。

老师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、老师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

老师引导幼儿复习捉迷藏嬉戏，查找S形穿花队形的规律。

（见附图二）师：捉迷藏的嬉戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

老师引导幼儿学习和第三位新伴侣拍拍手，做结伴开花的动作。

师：都找到新伴侣了吗？请你和第三位新伴侣拍拍手，一起做开花的动作。

幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》一、活动目标：1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向”S”形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

二、活动准备：1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏”捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程：1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。

（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。

（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，”点点跳跳跳，我们一起来跳舞”，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。

师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

教师引导幼儿复习”捉迷藏”游戏，寻找“S”形穿花队形的规律。

（见附图二）师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。

我们试试跟音乐做，好吗？幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》（二）《花之舞》音乐公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和感受音乐的美，并培养其对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力；3. 培养幼儿的合作精神和集体意识。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班音乐《花之舞》教案年级：大班学科：音乐课时：1课时编写人：X二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解不同种类的花，知道花儿的开放与季节的关系。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验音乐带来的快乐。

三、教学内容1. 认识不同种类的花，了解花儿的开放与季节的关系。

2. 学习歌曲《花之舞》，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。

3. 通过音乐活动，让幼儿体验大自然的美好，感受音乐带来的快乐。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识花朵（5分钟）教师展示不同种类的花朵，让幼儿观察并说出它们的名字，了解花儿的开放与季节的关系。

3. 学习歌曲《花之舞》（10分钟）教师教唱歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

教师邀请部分幼儿上台演示歌曲中的舞蹈动作，其他幼儿跟随模仿。

4. 实践活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种花朵，用歌曲《花之舞》的旋律创作一段舞蹈。

完成后，各组进行展示，其他幼儿担任评委，评选出最佳表演奖。

5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐节奏的感知和协调能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的创新能力和合作精神。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。

六、教学资源1. 实物资源：各种花朵、图片、视频等。

2. 音乐资源：《花之舞》歌曲音频、相关音乐素材。

3. 活动资源：舞蹈动作卡片、花朵道具等。

七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识花朵：教师展示不同种类的花朵，让幼儿观察并说出它们的名字，了解花儿的开放与季节的关系。

幼儿园大班教案《小精灵的舞》一、教学目标1.了解音乐与舞蹈之间的关系，培养幼儿对音乐和简单舞蹈的兴趣；2.学习动作，提高幼儿的细小动作协调性和手脚协调性；3.增强幼儿人际交往和合作意识；4.通过游戏和实际动作，激发幼儿的想象力和创造力；二、教学内容和方法1. 教学内容1.教学动作：跳舞、拍手、摇摆、跳跃、旋转等；2.教学音乐：《小精灵的舞》；3.学习内容：舞蹈动作、音乐旋律；2. 教学方法1.形象教学法；2.游戏教学法；3.创造性教学法；4.运动教学法；5.材料教学法；三、教学步骤1. 热身运动1.预备动作：教师引导幼儿进行舒展运动，重点放在颈部、肩膀、手臂和跟腱，慢慢唤醒身体；2.抬头摆臂：站直身体，头向上抬起同时抬起手臂，呼气时双臂慢慢回到身体两侧；3.手臂滑动：双手叉腰，先往左侧滑动又手再往右侧滑动，保持肩部稳定；4.摆手臂：手臂屈肘，上臂向上，下臂向下，重复几次；2. 学习舞蹈动作和音乐1.教学音乐：教师播放《小精灵的舞》音乐；2.学习动作：–第一段：跳起来，双手向下平推，再向上抬起–第二段：双手向前平推，向后挥手–第三段：双手向前平推，再向上抬起–第四段：双手向下摆动，再向上挥舞–第五段：跳跃起来，转身–第六段：摆臂，拍拍手–第七段：摇摆身体，抬手向上3. 组织活动1.整合学习的舞蹈动作，编排成一个小朋友们喜欢的小游戏，教师带领幼儿一起跳舞并演绎小故事；2.分组比赛，比赛谁能跳的最漂亮，每个小组指定一名幼儿领舞并进行表演；4. 教学反思幼儿园大班教案《小精灵的舞》是为了帮助儿童对音乐与舞蹈产生兴趣，同时也能帮助儿童练习细小动作协调性和手脚协调性，增强人际交往和合作意识，激发想象力和创造力。

在教学实践中，我们使用了多种不同的教学方法，如形象教学法、游戏教学法、创造性教学法、运动教学法以及材料教学法等，目的是让幼儿在欢乐的氛围中学习舞蹈动作和音乐旋律。

整个教学过程中，幼儿踊跃参与，乐于表演，同时也学到了舞蹈基本动作和音乐走向。

一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过模仿花朵的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。

4. 激发幼儿的想象力和创造力，体验创作的乐趣。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、花朵图片、彩纸、画笔、颜料等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，花朵图片挂饰。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体。

b. 邀请幼儿跟随音乐做舞蹈动作，如摇摆、旋转等，感受音乐的节奏。

2. 主题教学（10分钟）：a. 教师播放音乐，引导幼儿欣赏并感受音乐的节奏和旋律。

b. 教师展示花朵图片，讲解花朵的特点，如花瓣、花蕊等。

c. 教师带领幼儿模仿花朵的动作，如花瓣张开、花蕊摇摆等。

d. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种花朵，创作相应的舞蹈动作。

3. 创作展示（5分钟）：a. 每组幼儿展示自己创作的舞蹈动作，其他幼儿欣赏并学习。

b. 教师邀请幼儿上台表演，其他幼儿担任观众，给予鼓励和掌声。

四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调团队合作的重要性。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起创作花朵舞蹈，录制视频，下次活动分享。

2. 环境创设：邀请幼儿用彩纸、颜料等材料制作花朵挂饰，装饰教室。

六、活动目标1. 加深对音乐的理解和表达能力，培养幼儿的音乐素养。

2. 通过舞蹈表演，提高幼儿的自信心和表现力。

3. 培养幼儿的审美观念，学会欣赏和尊重他人的创作。

4. 加强幼儿之间的交流与合作，提升社交能力。

七、活动准备1. 教学材料：音乐CD、花朵图片、舞蹈道具（如花环、花瓣等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，花朵图片挂饰，舞蹈道具准备。

八、活动过程1. 复习与展示（5分钟）：a. 教师带领幼儿复习已学的花朵舞蹈动作。

大班集体舞——花之舞一、设计意图：舞蹈是一种动感的肢体语言，幼儿是一群好动的个体，轻快活泼的音乐能让幼儿的身心得到愉悦，《花之舞》是一首美国民间音乐，集体舞活动不仅需要幼儿理解乐曲、记忆动作、掌握动作的顺序和队形变化，还考验幼儿的交往能力和快速反应能力，另外集体舞又区别与一般的舞蹈，动作简单，重复较多，容易造就幼儿的成功感。

选取这首《花之舞》作为集体舞的音乐是因为它的节奏比较欢快，旋律比较清晰，非常适合孩子学习，其中交换舞伴的部分又能增进幼儿与幼儿之间的情感。

二、活动目标：1．在熟悉音乐和会跳基本舞步的基础上，学习跳单圈集体舞。

2．愿意尝试随音乐节奏变化动作，用动作来表现开心、高兴的心情。

3．体验与同伴合作跳舞及交换舞伴的快乐。

三、活动准备：1．制作好的音乐。

2．黄色手腕花若干。

3．场地布置：地面画有幼儿跳集体舞的单圈。

四、活动过程：（一）听音乐进场。

①“孩子们，今天我们一起到活动室去跳舞，好吗？”“准备好”（幼儿听音乐跟随教师用踏点并步进入活动室。

）②提要求：到圆中间找一块空地面对老师站站好，注意和同伴保持一点距离，双手叉腰，转个圈，不碰到别人，这样的位置刚刚好。

（二）导入活动，激发兴趣。

1．教师出示道具——手腕花，幼儿取花。

教师用语言指导，引导幼儿将手腕花戴到右手上。

①“冬天来了，什么花儿开放了？”（……）②出示黄色手腕花。

“这是什么颜色的花？”（黄色）③“今天，我们要戴着这些漂亮的花来跳舞呢！”“每个小朋友都可以拿一朵，戴到右手上,记住哦，是右手！”“戴好花之后还回到原来的位置上。

”④“举起你们戴花的手和我打个招呼吧！”（三）幼儿学习跳集体舞----花之舞。

1．复习基本舞步。

①刚才我们是用什么舞步来到活动室的啊？你来试试！②我们站成一个圆圈再来跳跳。

（发现问题，及时解决。

）③跟上音乐跳一跳。

2．幼儿自由选择舞伴，并和舞伴一起舞蹈。

①刚才我们都是一个人跳的，可以两个人一起跳吗？好，去找朋友吧！提要求：找到好朋友后，和好朋友手拉手、面对面站到圆上，注意调整一下我们之间的距离。

幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》
1. 教学目标：
让幼儿了解到不同的花朵并能够通过音乐和舞蹈表达花朵的美丽，培养幼儿音乐感知和动作协调能力。

2. 教学内容：
《花之舞》音乐
3. 教学准备：
音乐播放器，花朵相关的图片或卡片
4. 教学过程：
1) 引入活动：
先给幼儿展示一些不同的花朵的图片，让他们先猜猜这些花叫什么名字。

然后介绍花的美丽和花从种子慢慢成长的过程。

2) 引入音乐：
播放《花之舞》音乐，让幼儿听音乐并观察图片或卡片中的花朵。

引导幼儿用手指模仿花朵在空中绽放的动作，感受音乐的旋律和节奏。

3) 花朵舞蹈：
教导幼儿一些简单的花朵舞蹈动作，例如手臂像花瓣一样向外伸展，身体转圈等。

利用音乐的节奏指导幼儿完成这些动作，让他们感受到舞蹈与音乐之间的联动。

4) 分组演练：
把幼儿分成几组，每组选择一朵花的名字，并设计一个与该花特点相关的动作。

每组
依次在音乐中表演自己的舞蹈，其他组员则要观察并猜出他们表演的花的名字。

5) 整合表演：
让所有的幼儿一起来表演花之舞，一边跳舞一边唱歌，展示他们所学到的舞蹈动作。

同时鼓励幼儿展示自己的创意，并与其他幼儿互动。

6) 结束活动：
用一些简单的舞蹈动作和音乐来结束活动，例如让幼儿模仿风吹花的动作，结束时带
领他们一起做一个大大的鞠躬，然后鼓励他们用舞蹈的方式向家长展示所学到的内容。

5. 教学延伸：
可以继续以花为主题，进行一些手工制作活动，例如用纸做花瓣，用麦秆做花茎等，
进一步加深幼儿对花的认识和理解。

幼儿园大班优秀律动教案《花之舞》音乐活动教学反思前言律动教育是幼儿园教育中十分重要的一项内容，通过律动教育，可以帮助幼儿发展感官运动、语言、思维、情感等多方面的综合能力。

今天，笔者带领大班的幼儿进行了一次优秀的律动教案《花之舞》音乐活动教学，下面就对这次教学进行一次反思。

教学目的通过本次音乐活动教学，旨在帮助幼儿：1.理解“舞蹈”的基本含义及舞蹈的形式；2.掌握《花之舞》这首音乐的基本内容，并将其转化为动作形式；3.学习协作与沟通，通过动作的表达与沟通，培养团队合作的意识。

教学内容1. 舞蹈基本知识的介绍首先，在教学开始前，笔者引入了对“舞蹈”的初步讲解。

幼儿园大班的幼儿对于“舞蹈”这一概念并不是非常熟悉，因此在介绍舞蹈时，笔者强调了舞蹈的基本概念以及舞蹈的形式，并重点介绍了芭蕾舞这一形式，并引导幼儿通过芭蕾舞的视频来回忆和理解舞蹈。

2. 听音乐，模仿动作接下来，笔者放送音乐《花之舞》并让幼儿们聆听，然后引导他们带着音乐做出相应的动作。

对于动作的设计，笔者特意注意其中的灵活性和变化性，以增强学习的趣味性。

3. 创建舞蹈动作在幼儿们了解动作后，笔者鼓励他们进行自由创作，让他们有机会在音乐与动作中发挥自己的想象力和创造力。

同时，为了更好地发扬幼儿的团队合作与沟通精神，笔者将幼儿分为小组，在一定的时间内完成一套自己的舞蹈动作，并交流彼此的创意。

教学反思本次《花之舞》音乐活动教学在整个过程中，给幼儿充分的发挥空间，激发了幼儿们的兴趣和热情，促进了幼儿思维的多方面发展，创造了良好的教育氛围，进而促进了幼儿自我性格的养成和素质教育。

其中，值得进一步思考和完善的地方包括：1. 教具的运用在本次教学过程中，笔者使用了音乐，视频等多种教具，让幼儿们在丰富的形式中快速理解和吸收教学内容。

但与此相反的是，对于这些教具的操作和掌握并没有得到比较系统和全面的规划与培训，导致在教学中不时出现设备问题，引起幼儿们的注意力分散。

幼儿园大班音乐公开课教案《花之舞》《花之舞》音乐公开课教案一、教学目标：1. 让幼儿了解和感受音乐的美，并培养其对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表现能力；3. 培养幼儿的合作精神和集体意识。

二、教学内容：1. 歌曲：《花之舞》；2. 音乐运动：利用幼儿园大班教室中的道具进行舞蹈表演。

三、教学准备：1. 音乐：《花之舞》的伴奏音乐；2. 道具：花朵造型的纸牌、花环等。

四、教学步骤：1. 导入（5分钟）：引导幼儿回忆上一节课学习的内容，并询问他们对音乐的印象和喜好。

2. 歌曲欣赏（10分钟）：播放《花之舞》的伴奏音乐，让幼儿用心聆听。

然后，与幼儿一起欣赏整首歌曲，引导他们感受其中的节奏和旋律。

可以和幼儿一起唱几句，使其更好地记住歌曲的内容。

3. 运动表演（30分钟）：a. 给每位幼儿发放花朵造型的纸牌，让他们围成一个圆圈。

引导幼儿跟随音乐的节奏，向外转动，代表花朵逐渐绽放，然后再向内转动，代表花朵闭合在一起。

b. 引导幼儿根据音乐的节奏，用自己的方式展示出花朵舞动的姿势，可以表现成盛开的花朵、摇曳的花草等。

c. 将班级分为几个小组，每个小组用花环串成一条颈链，幼儿分别戴在头上，在音乐的伴奏下，让每个小组以一种和谐的方式合作，设计自己的花之舞动作。

4. 合唱表演（10分钟）：引导幼儿共同排练歌曲《花之舞》，并准备好一个小节目。

可以根据幼儿的兴趣和能力进行一些简单的编舞或创造动作，使合唱表演更具活力。

然后，邀请其他教师和幼儿家长到班级观看合唱表演。

5. 总结（5分钟）：鼓励幼儿分享他们在表演中的感受和体验，并总结本节课的内容。

引导幼儿思考音乐与舞蹈的关系，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在平时的生活中，多参与音乐活动，培养其音乐兴趣；2. 带领幼儿观看经典的音乐演出或音乐剧，让幼儿更深入地了解音乐的表现形式和艺术魅力；3. 家长可以陪伴幼儿一起听音乐、跳舞，增进亲子关系的同时，培养幼儿的音乐素养。