一年级数学教案
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课题名称 一、《6—10的组成及基数、序数》
课时 5 授课时间
课标要求 能够借助全物体理解6——10各数的含义，了解10以内数的顺序，掌握6——10的组成，体会序数的意义。
背景分析 是在学生学习0-10各个数字的认识和组成的基础上，进一步对基数和序数进行学习.
学习目标 1. 能够借助全物体理解6——10各数的含义，了解10以内数的顺序，掌握6——10的组成，体会序数的意义。
2. 通过一些游戏和活动让学生感觉到数学与生活的紧密联系，培养学生对数学活动的亲切感，愿意提出数学问题。
学习重难点 1.教学重点：能够借助全物体理解6——10各数的含义，了解10以内数的顺序，掌握6——10的组成，体会序数的意义。
2.教学难点：掌握6——10的组成，体会序数的意义。
评价任务 能够借助全物体理解6——10各数的含义，了解10以内数的顺序，掌握6——10的组成，体会序数的意义。
所需条件 图片，多媒体课件。
板书设计
6—10的组成及基数、序数
一年级数学教案
2
学
习
过
程 一、创设情境，提出问题
师：同学们，上节课我们在热闹非凡的运动场上认识了几位数字朋友？大家还记得它们吗？让我们一起叫出它们的名字吧！
生一起读出6——10。
师：它们不仅有名字，而且长得都不一样，每位数字都有它的特点，哪位小朋友来给大家说说它们都长什么样子啊？
生：6像豆芽咧嘴笑 ，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上挂
9像勺子能吃饭，10像油条加鸡蛋
二、激发兴趣，探索新知。
1.6——10的组成。
（1）6的组成。
师：同学们掌握得真不错，老师准备把6个大拇指送给坐得最端正的两位小朋友。（教师可以随堂点出最出色的两个小朋友，然后提出问题）
提问：小朋友们，老师需要你们的帮助。我要把6个大拇指分给这两位小朋友，老师可以有几种分法呢？
师：小朋友们不要着急回答，先要认真思考，尽可能把所有的分法都想到，然后再同桌之间互相说一说。
第1页/共14页 第一单元
快乐的校园
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
——10以内数的认识
■ 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教材分析
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习第2页/共14页 数学的兴趣有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。本单元教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结
一、教学目标
知识与技能：
1. 认识并掌握1-10的数字及其加减法。
2. 了解基本的几何图形，如圆形、正方形和三角形。
3. 学会简单的分类和比较。
过程与方法：
1. 通过具体的操作和游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3. 利用多媒体教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。
情感态度与价值观：
1. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
2. 让学生体验到数学在日常生活中的应用，增强学习的实用性。
二、教学重难点
教学重点：
1. 1-10的数字认识及其加减法。
2. 基本几何图形的认识。
教学难点：
1. 数字的加减法运算。
2. 几何图形的分类和比较。
三、教学准备
教具准备：
1. 数字卡片、几何图形模型、计数器。
2. 多媒体设备（投影仪、电脑）。
学具准备：
1. 学生用的数字卡片、几何图形模型。
2. 练习本、铅笔、橡皮。 四、教学过程
导入新课（5分钟）
1. 通过播放一段关于数字和几何图形的动画，引起学生的兴趣。
2. 提出问题：“你们知道这些数字和图形是什么吗？”引导学生思考和讨论。
新课讲解（20分钟）
数字的认识和加减法：
1. 通过数字卡片，逐一介绍1-10的数字。
2. 通过具体的例子，讲解数字的加减法，如“2+3=5”、“7-4=3”。
3. 组织学生进行数字加减法的练习，巩固所学知识。
几何图形的认识：
4. 通过几何图形模型，介绍圆形、正方形和三角形。
5. 讲解这些图形的基本特征，如圆形没有边和角，正方形有四条相等的边，三角形有三条边。
6. 组织学生进行几何图形的分类和比较练习。
课堂活动（15分钟）
数字游戏：
7. 组织学生进行数字接龙游戏，增强对数字的认识和记忆。
8. 通过小组比赛，看哪个小组能最快完成数字加减法题目。
几何图形拼图：
9. 组织学生进行几何图形拼图游戏，增强对几何图形的认识和理解。
1 青岛版五四制小学一年级数学上册教案
一年级数学教学计划
一、教学内容：
（一）数与代数
1、海底世界-- 数数
2、快乐的校园 --10以内数的认识 （１）1-10各数的认识 （２）0的认识
３、走进花果山--10以内数的加减法 （1）10以内数的加法 （2）10以内数的减法 （3）连加、连减和加减混合 （4）探索规律
４、海鸥回来了--11-20各数的认识 （1）11-20各数的认识 2、20以内不进位加法和不退位减法
５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法 （1）20以内数的进位加法 （2）20以内数的退位减法
（二）空间与图形
1、谁的手儿巧--认识图形 长方体、正方体、柱和球的认识
２、有趣的游戏 --图形与位置 （１）左右、前后、上下方位的认识 （2）从不同方位观察物体的形状
（三）统计与概率
１、妈妈的小帮手 --分类与比较 （1）按指定标准和自选标准分类 （2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短 远近、宽窄、粗细、厚薄
2、我又换牙了--统计 （1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识
（四）实践与综合应用
１、实践活动 找找周围的数
２、教学广场 找规律
３、数学广场 简单组合问题
４、实践活动 大蒜有几瓣
５、雪山乐园 --总复习 2 二、教学目标：
１、 数与代数
（１）、 在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈 ”、“=”、“ 〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；
（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
