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人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。
它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。
靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。
动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。
研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。
单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。
例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。
战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。
战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。
北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。
动物游戏之谜教学目标1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
3、巧妙生动的说明文写作方法。
4、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
教学重点、难点学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点教学课时:一课时教学过程活动一、新课导入游戏让我们的童年充满了快乐，那么，动物呢？他们会游戏吗，它们的童年又是怎样度过的？今天。
就让我们一起走进动物的王国，去探寻动物游戏的秘密。
活动二、初读课文整体把握，完成以下问题：1、文章开头列举了哪些动物游戏的事例？叶猴在跳荡嬉闹——渡鸦在滑雪而下——露脊鲸举起尾鳍2、科学家认为，动物的游戏有几种类型？——单独游戏、战斗游戏、操纵游戏3、科学家对动物游戏的研究取得了哪些成果？——演习说、自娱说、学习说、锻炼说活动三、品读文章，深入感知1．文章的题目就是《动物游戏之谜》，“谜”在哪里？文章列举了各种假说。
请同学们以小组为单位找出关键句，筛选出“假说”的根据和结论。
演习说根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习自娱说根据：河马玩浮叶渡鸦滑雪梯结论：通过自得其乐的游戏，使动物的紧张生活得到调剂和补偿，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安抚和自我保护。
学习说根据：黑猩猩玩棍子，动物捉迷藏和追逐游戏结论：游戏是一种十分重要的学习行为。
锻炼说根据：羱羊奔跑跳跃、北极熊夏季进行的游戏结论：动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力2.学生根据自己的体验，说说科普说明文的语言特色并举例说明。
科普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。
注意下面加点的词语，体会课文语言的特点。
①战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实很有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
“厮打”表现动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
②游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
第12课动物游戏之谜一、整体把握1．学习说明文要理清文章的思路，即弄清楚说明的条理和说明的顺序。
请概括一下本文的顺序特点，看看作者是怎样有条理地说明的？点读科学研究的思维过程一般是：提出问题——分析问题——解决问题。
本文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总——分——总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
在说明顺序上属于逻辑顺序。
二、细部探微2．结合文章内容，请说一下人类是如何看待动物的这些游戏行为的？点拨“游戏”一词在词典中的解释为：①娱乐活动，如捉迷藏、猜灯谜。
某些非正式比赛项目的体育活动。
②玩耍。
几个孩子正在大树底下游戏。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命。
只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物在游戏，承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识自己。
3．科普文章，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是怎么体现这一点的呢？点拨本文很好地体现了这一点。
语言通俗易懂，表现为文章在说明中很少使用专业术语和数字说明，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，人们在欣赏动物的游戏中不知不觉地接受了科学知识。
让读者感兴趣，体现在语言的生动上。
文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻生动形象地描写了动物游戏的情形。
叶猴“嬉闹”、渡鸦“欢快”、露脊鲸“得意洋洋”这些拟人手法的运用，让文章妙趣横生，让读者爱不释手。
《动物游戏之谜》说课稿《动物游戏之谜》说课稿1一、说教材（一）教材分析《动物游戏之谜》是人教版高中语文（必修3）第四单元的一篇科普说明文。
这个单元的__都属于科普说明的__，它又在整个章节中处于第一篇__，所以我觉得这篇__起到了一个很重要地承前启后的作用，一方面将学生初中学习的说明文的知识捡起，另一方面为学生学习后面的__做铺垫。
科学是人类认识世界的重要工具，阅读科普说明文不仅可以启迪心智，了解更多知识。
而且更够激发学生对科学的兴趣。
学习这些__要注重学生科学精神的培养，关注科学探索的过程，感受科学家在科学探索中表现的人格魅力。
我们知道一些科学家就是因为阅读了相关的科普__才对某一学科产生兴趣，从而走上成功之路的。
我们在讲解的时候可以跟学生列举一些例子，让学生认识到一篇好的科普__的重大意义。
根据新课标的精神和对__的理解我将教学目标定为：（二）教学目标：知识目标：1．掌握科普说明文的相关知识，理清课文层次结构，学习条理清晰的写作方法。
能力目标：2.培养筛选和概括信息的能力，善于提出问题，善于交流合作学习。
3.鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格及丰富灵活的说明方法。
情感目标：4.培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神，通过学习和讨论，使学生建立起与自然谐相处的态度，尊重他人，尊重大自然。
通过学习目标的设定，我确定我了我的学习重难点：（三）学习重难点：重点：1、梳理__的结构，筛选和概括文中的信息，善于提出问题，善于交流合作学习。
2.鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格及丰富灵活的说明方法。
难点：学习运用__中的写作模式，学习写一篇有深度的说明文。
我们教学的对象是学生，而每个学生都是有其个性特点的，教学方法一定要与一定的学习对象相适应，所以，我们有必要对学生的学习情况做一了解：二、说学法、教法学法和教法应该是与学生情况和学习目标相适应的。
而且，我觉得学法和教法应该是相辅相成的，什么样的教学方法就决定了什么样的学习方法。
动物游戏之谜学习目标1.了解科普说明文的相关知识；2.理解并概括文章的大致内容；3.领悟文中蕴含的丰富的人文内涵。
知识积累文学常识作者介绍周立明，中国当代动物学家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会说话的动物》《黑猩猩属于人科动物吗？》。
科普说明文说明文中的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。
科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识；内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁，浅显易懂，把科学知识推广到社会各阶层。
字词汇总字音嬉(xī) 闹聒(guō) 噪默契(qì) 嚼(jiáo) 烂反馈(kuì) 羱(yuán) 羊词语聒噪：说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。
厮打：相互打斗。
璀璨夺目：形容珠玉等光彩鲜艳，耀人眼睛。
众说纷纭：存在各种各样的说法，意见不统一。
各抒己见：各人都坚持自己的意见。
课文精要理解主旨本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。
在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。
把握重点1.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？明确：智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。
具体如：给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。
自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。
”创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。
狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。
丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。
如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。
（辽宁专用）高中语文第四单元科普文章25动物游戏之谜教案（必修3）学习目标 1.辨析不同的说明方法在文中的表达作用，体会本文语言严密、准确、形象、生动的特点。
2.了解动物游戏之谜。
3.培养关注未知世界和主动探究的学习品质。
一、音正形准1．给下列加点的字注音(1)单音字①聒．噪( ) ②尾鳍．( ) ③厮．打( ) ④操纵．( ) ⑤舀．水( ) 答案 ①ɡuō ②qí ③sī ④zònɡ ⑤yǎo(2)多音字①嚼⎩⎪⎨⎪⎧ 嚼．烂( )咀嚼．( )倒嚼．( ) ②模⎩⎪⎨⎪⎧ 模．式( )模．具( ) ③奔⎩⎪⎨⎪⎧ 奔．跑( )投奔．( ) ④圈⎩⎪⎨⎪⎧圆圈．( )圈．养( ) 答案 ①jiáo/jué/jiào ②mó/mú ③bēn/bèn ④quān/juàn 2．给下列形似字组词 (1)⎩⎪⎨⎪⎧ 嬉( )嘻( ) (2)⎩⎪⎨⎪⎧坠( )堕( ) (3)⎩⎪⎨⎪⎧ 汲( )岌( )圾( ) (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 厮( )撕( )嘶( )答案 (1)嬉戏/相视而嘻 (2)坠地/堕落 (3)汲取/岌岌可危/垃圾 (4)厮打/撕裂/嘶鸣二、词语积累1．理解运用(1)比比皆是：____________________________________________________________________(2)各执己见：____________________________________________________________________(3)众说纷纭：____________________________________________________________________(4)得意洋洋：____________________________________________________________________ 答案(1)形容到处都是，很多。
(2)各自坚持自己的意见或见解。
(3)人们的说法不一，有很多种。
(4)形容非常得意的样子。
[对点小测] 判断下列加点成语的运用是否正确。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)松树林里，松果密密麻麻地落在地上，比比皆是．．．．。
( )(2)如果在一帆风顺、小有成功的时候，自命不凡，得意洋．．．洋，那么很可能就会在失意时遭到重击。
( )答案(1)×。
该成语不强调多而易得，应用“俯拾皆是”(2)×。
不合语境，应用“得意忘形”2．辨词填空(1)捉摸·琢磨捉摸：猜测；预料(多用于否定式)。
琢磨：思索；考虑；雕刻和打磨(玉石)；加工使精美(指文章等)。
①动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以________、引起争论最多的行为。
②好极了，你算把古人的举动态度________透了！答案①捉摸②琢磨(2)调剂·调节调剂：把多和少、忙和闲等加以适当的调整，如调剂物资、调剂生活；根据医生的处方配制药物。
调节：从数量上或程度上调整，使适合要求。
①通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿。
②现代医学证明，用手抓头按摩，对于消除疲劳、改善头皮营养状况、促进新陈代谢、________皮肤分泌等，都具有一定的意义。
答案①调剂②调节三、名言警句课外名句1．一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。
——汤玛斯·艾奎纳2．我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。
——林肯3．钱可以买到一条很优秀的狗，却买不到它摇尾的热情。
——亨利·惠勒·萧4．人类在对待低级动物和处理人与人之间关系问题上，总是存在着相似之处。
——斯宾塞5．即使是凶猛的野兽，如果总关在笼里，也会失去自己的勇猛本性。
——塔西佗一、作者简介周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
二、背景展示邓小平“科技是第一生产力”的论断，带来了我国“科学事业的春天”。
为了普及科学知识，提高人们的科学文化水平，促进科技事业的发展，自上世纪80年代起，各种科普读物如雨后春笋般出现在神州大地上。
《自然与人》便是其中较有影响力的一个。
本文是发表在这份刊物上的一篇文章。
人类对动物的研究由来已久，仿生学便是在这基础上建立起来的，但是人类对动物游戏的研究却相对滞后。
本文便是对这一问题的探究。
三、文化常识科普文科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
科普文内容具有科学性，表达具有条理性，语言通俗易懂、生动活泼。
辽阔的非洲草原上，两头幼狮正在搏斗，厮打，同时发出低沉的咆哮声；茂密的亚洲热带丛林里，几只叶猴正在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；寒冷的北极雪地上，两头北极熊正在摔跤，滚爬；蔚蓝的太平洋里，成群的露脊鲸把尾鳍高高地举出水面，对着刮来的风，像升着船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸……它们在干什么呢？下面就让我们一起走进《动物游戏之谜》，去一探究竟吧。
下面是本文结构思维导图，读后思考后面的问题。
请分别概括文章5～8段、9～14段所写的内容，并将其填入图中①②处。
答案①动物游戏的类型②动物为什么要进行游戏1．文章开头列举了哪些动物游戏的例子？这些例子是不是动物游戏的简单罗列？这样写有什么好处？答：________________________________________________________________________答案(1)文章开头形象地列举了缅甸叶猴、北极渡鸦、巴塔哥尼亚海域露脊鲸的游戏。
(2)这三个例子不是动物游戏的简单罗列，而是注意了动物生活区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极地区的冰雪陡坡，再到美洲附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也突出了对此进行研究的意义。
(3)好处：运用生动典型的例子引出要说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。
2．动物游戏之谜的“谜”在哪里？文章中列举了各种假说。
请找出关键句，填写在下面的表格内，解答这个“谜”。
假说根据结论演习说自娱说学习说锻炼说答案假说根据结论演习说黑猩猩掌中汲水的游戏游戏是生活的演习自娱说河马玩浮叶，渡鸦滑雪坡通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护学习说黑猩猩玩棍子，动物“捉迷藏”和追逐游戏游戏是一种十分重要的学习行为锻炼说羱羊奔跑跳跃，北极熊夏季进行各种游戏动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力筛选概括科普文的信息科普文的重要信息一般分散在对文中的重要概念的解读、重要现象产生的原因、文章的主旨、文章的写作意图等语句或段落中。
3．在最后一段中，作者说动物在游戏行为中，表现出超出人们估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等”，请从课文中找出相应的例证，填在下表中。
动物智能例证智能潜力自我克制能力创造性、想象力狡猾、计谋丰富多彩的通信方式答案动物智能例证智能潜力给黑猩猩一根棍子，它们会用棍子做出各种游戏行为自我克制能力“看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”创造性、想象力北极熊玩棍子或石块，野象“踢”草球等狡猾、计谋叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹丰富多彩的通信方式北极渡鸦排队滑雪4.科普文章，只有人们能看懂、感兴趣，才能达到普及科学知识的目的。
本文语言是如何体现这一点的？答：________________________________________________________________________答案(1)语言通俗易懂，表现为文章在说明时很少使用专业术语和数字，通篇文章的语言让人感到亲切、自然，使人们在欣赏动物的游戏时不知不觉地接受了科学知识。
(2)语言生动，让人有阅读的兴趣。
文章开头介绍三种动物的游戏时，用“走钢丝”“倒立”“像小孩坐滑梯一样”“像船帆似的”等比喻，生动形象地描写了动物游戏时的情形。
叶猴“嬉闹”，渡鸦“欢快”，露脊鲸“得意洋洋”，这些拟人手法的运用，使得文章妙趣横生，让读者爱不释手。
野象“踢”草球，幼小的黑猩猩用嚼烂的树叶汲水，羱羊、北极熊“锻炼”等介绍，既为读者提供了丰富的感性认识，又增强了作品的文学性。
5．文章为什么没有确定的结论？答：________________________________________________________________________答案(1)动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。
必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。
(2)科学注重求实，即使作者倾向于某种假说，也要经过实验证明，不能贸然下结论。
(3)包容性是科学精神的重要内涵。
作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。
各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。
你认为本文包含了怎样的人文内涵？答：________________________________________________________________________答案对动物游戏的研究，尊重动物的天性，承认动物具有智慧，在生命伦理和生态环境等诸多领域都有重要意义。
傲慢地生活在地球上的人类曾认为，只有人类才是有智慧的生命体，而其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命；只有人类才会思考、才会有超出生理反应以外的各种行为。
现在动物学家注意到动物具有游戏的天性，虽然还没有确定的答案，但是承认动物是在游戏，承认动物具有一定的智能潜力、创造性和多样的交流方式，承认动物也是具有智慧的生命体，这本身就是认识上的进步。
这种进步带来的影响是巨大而深远的，在生命伦理和生态环境等诸多领域具有重要意义。
人类将因此重新定义动物，重新审视和动物的关系，进而重新认识人类自身。
准确生动而又通俗形象的语言本文语言准确而通俗。
例如：“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。
”其中，“厮打”就准确而通俗地表现出动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。
本文语言生动形象。
例如：“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。
”将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得生动形象，使读者如见其物，如临其境。
技巧点拨一般来说，说明性文字总是有些枯燥的，但是科普文的语言则完全可以达到准确严谨而又生动形象。
