幼儿园《节约粮食》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学道德与法治教学设计我们的衣食之源教学目标：1、知识与能力：了解大米要经历“育秧—插秧—护田—收割—碾米”这个过程，它来之不易，要珍惜并感恩劳动人们。
2、过程与方法：通过农种植业、畜牧业、林业、渔业几组图片，了解我国是一个农业大国，农产和我们的生活有着密切的关系，是我们的生活之源。
3、情感态度价值观：懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。
教学重点：了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。
教学难点：了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。
教学时间：2课时第一课时学习内容：栏目一“白白的米饭哪里来”。
教学目标：1、了解大米等农作物的来源，体会它们的来之不易。
2、懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。
教学重点：了解大米等农作物的来源，体会它们的来之不易；懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。
教学难点：懂得劳动者的辛苦，尊重和珍惜他们的劳动成果。
教学准备：教师：课件（含音乐、视频等）学生：课前调查表教学过程板块一趣聊大米，知来源一、导入1、同学们，今天我们请来了农博士，农博士的农业家族中有个大家最熟悉的成员叫大米。
你在哪儿见到过大米？生1：我在吃饭的时候见过大米；生2：我在端午节的时候，回姥姥家见过大米；生3：我在逛超市的时候见过大米；2、有时它会变成粽子,你还见过哪些不同形式的大米呢？生1：我觉得大米还可以磨成米浆，做成米粑；生2：我们吃过的蒸肉，上面的大米粉也是大米磨成的；3、大米在我们的生活中无处不在，它是怎么来的呢？生：我认为大米是农民种出来的。
二、看视频，了解大米来历1、老师这有几张图片，谁来排排序？2、自述来历，让我们到大米的自述中去寻找答案。
3、说过程，看完视频，看看我们图片顺序对吗？4、谈感受：从这个过程中你感受到了什么？生1：我感受到大米的种植很复杂，需要很长的时间才能收获大米，我们应该珍惜粮食；生2：我感受到大米来之不易，我们应该感谢农民伯伯的辛勤付出；5、小结大米从种植到收获要经历那么长的时间，中间要经过那么多工序，需要那么多人付出劳动，真是来之不易啊！板贴：来之不易【设计意图】：道德与法治课程希望引领教学从知识学习转向生活的自主建构，引导学生在多种可能的生活中选择“更好”的生活——一种有价值、有意义的生活，并通过这样的生活涵养其德性。
