《03走遍天下书为侣》

人教版走遍天下书为侣课文原文原文：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。

”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。

这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的`一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

课文简说品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。

面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。

书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受：用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。

见多了博览群书的高论，本文从一个全新的角度提出了将一本书读精－-”一遍又一遍地读”。

（这句话写出了作者对书的特殊理解，首 先，每个人的阅读经历不同，读书方式、 方法不同，即使是同读一本书，感受和 收获也会不相同。其次，作者倡导用自 己的方式阅读，将一本书读精，读书要 有独到的见解，这样才能将书中的知识 真正内化为自己的东西。）
知识回顾： 我们学过哪些修辞手法呢？ 明确：比喻、拟人、排比、反问、设问、 夸张、……..
然后
还
最后
我会想象作者是什么样的，他们有 怎样的生活经历
“这真像与另一个人同船而行。” 你理解这句话吗？
这句话是作者总结了读书的方 式方法后发出的感叹，说明书在作 者的心目中不是枯燥的、呆板的， 而是如同一个活生生的人，每次与 之交流都有新的收获。这句话照应 了课题。
学习了作者的读书方法，你有 什么启发？
读书要多多思考、善于品味 欣赏、多问几个为什么，发挥想 象，善于发现以前忽略的东西。 还要把学到的东西总结出来，列 个单子。
品析课文8自然段
一本你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。从某种 意义上说，它是你自己的东西，因为世 上没有两个人会用同一种方式读同一本 书。
从某种意义上说，它是你自己的 东西，因为世上没有两个人会用同一 种方式读同一本书。
仿照课文1--3自然段开头方式，仿写一段话
走遍天下相机为侣 如果我独自驾舟环绕世界旅行，我会选择一架 照相机，一直伴着我。 在旅途中，我会用相机拍下精彩瞬间和美丽景 色。休闲时我会翻阅以前拍摄的照片，回味当时 的情景，并问问自己，为什么觉得这些风景美丽、 特别。我会一遍又一遍地欣赏自己的作品，并寻 找蕴藏在其中的奥秘…… 我用相机记录下了这次历险的经过，那些有意 义的照片给我留下了深刻的印象。 带着相机周游世界，真像与另一个人同船而行！
。

五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
六、卡片式。读书时，可按照写人、 记事、写景、状物分门别类地摘记 在卡片上，再分类存放。存放的位 置还要按类别，编上号码，写出标 题，以便使用时查找。卡片还有携 带、使用方便的特点。
假如••••••
同学们，如果你独自驾 舟环绕世界旅行，并且你只 能带一样东西供自己娱乐， 你会选择带哪一样呢？有一 个人很坚定地说出他的选择， 想知道他选择的是什么吗？ 这节课我们就一起学习第三 课。来看看他为什么选择书 作为他一路上的伴侣吧！
**作者简介**
尤安·艾肯 英国著名的儿童作家， 曾获英国《卫报》小说奖，出生于1924 年9月4日，卒于2004年，享年79岁。尤 安·艾肯生前出版过92本小说以及大量 的诗歌与短文。尤安·艾肯在1974年的 献辞里说，如果有一天，她真的独自漂流 在茫茫的大海上，身边只有一本书为伴， 在这种情况下，一本书就是一位好朋友， 是一处你随时乐意去就去的熟地方。而且 从某种意义上说，它是只属于自己的东西， 因为世上没有两个人用同一种方式去读同 一本书。
糕（ ） （ ） （ ）
弃（ ） （ ） （ ）
三、在括号里填上关联词语
只有……才…… 不管……也…… 如果……就…… 因为……所以……
1）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。 2）（）只有人（）会读书。 3）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。 4）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带
一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? 一幅美丽

走遍天下书为侣课文人教版五年级上册语文课文走遍天下书为侣课文-人教版五年级上册语文课文导语：《走遍天下书为侣》是九年义务教育人教版新课标小学语文五年级第一组专题的第三篇课文。

在朴实的文字中，我们体会到作者“与书为侣”的读书情结。

下面是为您收集的课文，希望对您有所帮助。

如果你单独驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地答复：“我会选择一本书。

”一本书!我听到有人感慨了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我的答复是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。

这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个!”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!”你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的`一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。

我还会再读其他局部，并从中找到我以前忽略的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

这是一篇精读课文。

这篇课文短小精致，语言浅显易懂，角度新颖，表达独特。

作者通过层层递进的假设和设问、反问，灵活鲜活的比喻，以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。