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module 6 book6 I went there last year.教学设计

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Module 6
Unit 1 I went there last year教学设计
古浪县黄花滩二墩小学陈晨
【教材内容】
本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点第六册Module6 Unit1的课文教学
【教学目标】
语言知识：1、词汇：photo, stay, week
2、语法：问词When 答语in July
3、句型：Did you go with……？When did you go to……？
4、功能：谈论旅游见闻。

语言技能：1、能听、说、读、写单词：photo, stay ,week
2、能用句型Did you go with…？When did you go to …？谈论旅
游见闻。

情感态度：敢于开口，积极参与，有兴趣听别人描述旅游见闻。

学习策略：在学习中集中注意力，积极与他人配合，共同完成学习任务。

文化意识：通过描述，初步了解一些城市及著名景点。

【教学重难点】
（一）教学重点：
1、能够掌握单词photo, stay, week。

2、认读和运用句子: When did you go to …? We went there last year. Did you go
with your mother and father? Yes, I did. / No, I didn’t.
（二）教学难点：
在情景中熟练运用所学重点句型来谈论自己和他人的旅游经历。

【教具准备】调查表、幻灯片、单词卡、录音、照片
【教学过程】：
第一课时
Step 1 热身运动
1、Greeting
2、Hello and Hi
3、Warming up
Step 2 复习旧知
1、Review words：go--went last year west.
2、Use the words to make sentences.
【设计意图】通过师生同唱歌曲和热身运动，不仅活跃了课堂气氛，而且复习了与本课新知相关的旧知，激发了学生的学习兴趣。

Step 3 谈话导入
Last year I went to Beijing with my family.We went to the Tian’an men Square,the Summer Palace and the Great Wall.They’re photos of Beijing.(出示照片)
【设计意图】通过介绍自己的旅游经历为学生创设情境，激活了学生的思维，为新课的学习奠定了良好的基础。

Step 4 学习新词
Look,this is a map of China.Do you know these cities? Then point Xinjiang and ask: Did you go to Xinjiang? Lingling went to Xinjiang last year.Let’s learn more about Lingling’s travel.
1、听录音，小组合作找出新单词。

【设计意图】播放本课录音，展示本课对话和内容，让学生对课文内容有一个初步的整体的感知，让学生在听过程中划出不认识的单词，然后通过集体交流逐一解决，这样有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。

2、小组讨论，汇报新词，老师板书。

3、领读单词。

4、做游戏：闪卡片，埋炸弹，开火车。

5、齐读单词
【设计意图】利用游戏来复习巩固单词，寓教于乐，让学生在游戏中轻松掌握单词，突破重点。

Step 5 理解课文
1、 Let's listen to the tape and look at the text.
【设计意图】让学生跟读录音，并在读的过程中注意对学生进行朗读技巧的指导，有利于培养学生良好的语音、语调，使学生养成正确的朗读习惯。

2、listen to the tape again and answer these questions:
(1) Who has got photos？
(2) Where is Xinjiang？
(3) When did Lingling go there?
(4) Who did she go with? (课件出示问题)
【设计意图】以问题引领课文，有利于学生对课文内容的理解
3、老师范读课文。

4、学生自由阅读对话。

5、answer these questions。

6、Read the dialogue (男女分角色读，小组赛读，指名分角色表演)
【设计意图】利用多种形式读课文，不仅能激发学生的朗读兴趣，而且能培养学生相互合作能力。

Step 6 巩固运用
1、幻灯片出示，学习句型，学生进行问答练习。

2、创设情景，分小组练习。

3、汇报表演。

Step 7 拓展延伸
1、分发调查表，小组讨论填写。

调查表：
When Where Who (with) What
2、Talk about your travel. 将学生分成几个小组，让学生运用准备好的照片在小组中谈论自己的旅行经历，去过哪里，什么时间去的以及和谁一起去的，小组
谈论之后找学生到教室前面展示自己的照片并简单介绍自己的旅行经历。

【设计意图】本活动将学习内容与学生的生活紧密结合，使学生在学会课本内容的基础上学会运用所学知识谈论自己的旅行，从而完成对本课知识的有效拓展，培养学生的综合语言运用能力。

Step 8课堂小结
总结本课所学重点单词、短语和句型。

【设计意图】让学生自己总结本节课的重点知识，能达到巩固知识，加深印象的目的。

【Homework】
1、Write the words and sentences。

2、以My travel 为题写一篇50词左右的作文。

【板书设计】
Unit 1 I went there last year
photo(s) When did you go to Xinjiang?
stay(ed) We went there last year.
week Did you go with your mother and father?
Yes, I did. / No, I didn’t.。

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五年级下册英语教案-Module 6 Unit 1《I went there last year》｜

五年级下册英语教案-Module 6 Unit 1《I went there last year》｜

五年级下册英语教案－Module 6 Unit 1《I went there lastyear》本教案是针对五年级下册英语教材外研社（三起）Module 6 Unit 1《I went there last year》的教学设计。

教学目标1.学生能够理解和运用本单元所学的词汇和句型，能够运用它们进行口语表达和书写；2.学生能够通过听、说、读、写等多种方式了解不同地方和风俗；3.学生能够培养阅读和听力的能力；4.学生能够了解世界各地的文化差异并体验到文化的魅力。

语言知识目标1.学生能够掌握以下词汇：beauty, ruin, tourist, guide, beach, island, sunbathe, mountain, waterfall, city, countryside；2.学生能够掌握以下句型：Where did you go? I went to... Did you have a good time? Yes, I did./No, I didn’t. How was the weather? It was (i)you see…? Yes, I did./No,I didn’t. What did you do? I went… How was the food? It was…教学内容1.情境：假期旅游；2.词汇和句型：beauty, ruin, tourist, guide, beach, island, sunbathe, mountain, waterfall, city, countryside。

Where did you go? I went to…Did you have a good time? Yes, I did./No, I didn’t. How was the weather? It was… Did you see…? Yes, I did./No, I didn’t. What did you do? I went… How was the food? It was…教学过程Step 1: 导入新课1.引入情境：假期旅游。

Module6Unit(1)Iwenttherelastyear.(课件)英语五年级下册

Module6Unit(1)Iwenttherelastyear.(课件)英语五年级下册


best west（西）
Urumqi Xinjiang
2.Where is Hainan?
Guilin Guangxi
It’s
in
the
south
of
China.
Nanning
south(南)
Beihai Hainan
Haikou
This is Xinjiang. It’s in the west of China.
外研版新标准英语（三年级起点）五年级下册
Module 6 Unit 1
I went there last year.
Let’s sing .
Xinjiang
What’s the video（视频） about?
Hainan
1.Where is Xinjiang? It’s in the west of China.
Listen and imitate. 听音并模仿。
Game:Catch the plane 找飞机，看谁快
June
July
Xinjiasntgaisyipnathreent
Hainan is winetshte of China.
south of China.
Share your trip.分享你的旅行经历。
1. 2.
3.
4.
in the we?st of China
12t34woSL..W.WiiWHhnXthegohhihnlweihweonjniergealderodnnwingditgiedsgrt?nsahLthdXnetieiodnridnemgXgsjliwoiainhanj?iewitngahnigsgtghht?oae?inyr
Module 6 Unit 1 I went there last year. (教案)-2022-

Module 6 Unit 1 I went there last year. (教案)-2022-

Module 6 Unit 1 I went there last year.教学目标1.学生能够理解并正确使用单词：go, see, visit, stay, take, picture。

2.学生能够口头描述他们去年参观过的地方。

3.学生能够阅读简单的去年旅游经历并回答问题。

教学重点1.学会口语表达去年参观过的地方。

2.学会阅读理解有关去年旅游经历的短文。

教学难点学习并掌握多个动词及其正确用法，如：go, see, visit, stay, take, picture。

教学准备1.学生课本。

2.教师PPT或者黑板白板。

3.一些图片或者实物。

教学过程Step 1：引入新单词1.教师鼓励学生讲述过去的旅游经历。

2.在交流中，出示go, see, visit, stay, take, picture 六个单词，让学生尝试使用这些单词并描述他们的旅游经历。

Step 2：讲解新单词1.出示单词go，并解释其意思及用法。

2.出示单词see，并解释其意思及用法。

3.出示单词visit，并解释其意思及用法。

4.出示单词stay，并解释其意思及用法。

5.出示单词take，并解释其意思及用法。

6.出示单词picture，并解释其意思及用法。

Step 3：练习新结构1.根据教师的提问，让学生尝试回答问题。

例如：Where did you go last year? What did you see?2.学生分组，互相交流去年的旅游经历，学生需要在交流中使用到新学的单词和结构。

Step 4：阅读和理解1.教师在黑板上呈现一段简短的英文短文，介绍一位学生去年去了哪些地方。

要求学生自己阅读短文。

2.教师让学生回答根据短文提出的问题。

如：Where did the student go last year? What did they visit?Step 5：家庭作业请学生写一篇关于他们去年旅游经历的段落。

要求学生在段落中使用新学的结构和单词。

Module-6-Unit-1-Iwent-there-last-year知识讲解

Module-6-Unit-1-Iwent-there-last-year知识讲解

M o d u l e-6-U n i t-1-I w e n t-t h e r e-l a s t-y e a r外研版Book 6 Module6 Unit 1 I went there last year教学设计一、教材分析《英语（新标准）》第六册Module 6的主题是Travel, 第一单元为 I went there last year. 。

语言功能是运用一般过去时谈论旅游见闻。

能用When did you go to…? Did you go with…?自由地做出问答。

二、学情分析五年级的学生通过前两年的学习已经有了一定的语言知识储备，对于一般过去时有了学习的体验，在四年级下册学过了动词一般过去式的规则变化，如phoned, walked, talked 等。

这些学习经历已经让学生大脑中有了关于一般过去时的知识储备。

因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的活动，给学生搭建实现语言运用的支架，让学生充分联系已学知识，实现从语言知识到语言运用的目的。

三、教学目标（一）知识目标1. 100%的学生能听懂、会说并认读单词： west, stay, south, parents .2．90%的孩子能听懂、会说并认读下列句子：When did you go to…? I went there …. Who did you go with... ? I went with ... . Where did you go ? I went... . Did you go with... ? Yes, I did. / No, I didn’t. 其余的孩子能听懂、会读以上句子。

（二）能力目标1．80%的学生在情景中运用When did you go to…? I went there …. Who did you go with... ? I went with ... . Where did you go ? I went ... . Did you gowith …? Yes, I did. / No, I didn’t. 来谈论旅游经历。