幼儿园课件大班美术《我的小手变变变》ppt课件

2024年幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言领域教材第四章《认识我自己》中的第三节《我的小手变变变》。

内容主要包括：通过观察和体验，让幼儿了解手部的结构和功能，引导幼儿运用语言描述自己的小手，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 了解手部的结构和功能，知道手在生活中有哪些作用。

2. 学会用语言描述自己的小手，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解手部的结构和功能，学会用语言描述自己的小手。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿充分发挥自己的潜能。

四、教具与学具准备1. 教具：手部解剖图、多媒体课件、手影道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：实践情景引入：邀请幼儿做“手影游戏”，引导幼儿观察手影的变化，激发幼儿兴趣。

2. 讲解与互动（10分钟）：（1）展示手部解剖图，让幼儿了解手部的结构。

（2）通过例题讲解，引导幼儿知道手在生活中有哪些作用。

（3）邀请幼儿用语言描述自己的小手，提高幼儿的语言表达能力。

3. 实践操作（10分钟）：（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于小手的画作。

（2）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，为自己的画作添加丰富的内容。

4. 随堂练习（5分钟）：（1）让幼儿用小手模仿不同的动物和物品，进行语言描述。

（2）组织幼儿互相欣赏、交流自己的画作，提高幼儿的审美能力。

（2）布置作业，引导幼儿课后进行拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《我的小手变变变》2. 板书内容：（1）手部结构：手掌、手指、指甲（2）手的作用：拿、抓、写、画、拍、摸等（3）描述小手的语言：形状、颜色、大小、功能七、作业设计1. 作业题目：用小手画出自己喜欢的事物，并用语言描述。

2. 答案示例：我画了一棵大树，我的小手变成了大树的树枝，我的手指变成了树叶，我的手心是大树的树干。

小班美术活动教案《我的小手变变变》PPT课件活动目标1尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。

2根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。

3对趣味添画产生兴趣，体验活动的乐趣。

活动准备各种颜料，塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。

活动过程1游戏：小手变魔术，引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等)，让幼儿发挥想象力，感知对手形的联想。

提问：小朋友张开小手，伸一伸、张一张、弯一弯，看看手变成了什么?小结：手指可以变化出这么多有趣的手形，引出课题。

上节课我们一起学习了手指印画，今天我们一起来学习手印画(手印画：利用不同手型来印画)2示范手印画。

请小朋友分组上台来印手掌印。

方法：(1)张开五指，在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。

(2)将手掌印在白纸上。

(3)用抹布把手上的颜料擦干净。

(4)晾干后根据手印进行添画。

指导语：手印好了，教师添画，组成一幅班级树。

(教案出自：)想想还可以在这手印上添画东西，又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)3、一起欣赏课件师问：你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。

)4丰富经验，讨论设计。

(1)提问：你准备创作一幅什么样的手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?(2)引导幼儿摆出不同的手型，说说像什么?可以怎么印画?(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。

(4)提醒幼儿注意操作常规，晾干后进行添画。

小结：我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画，根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。

沈阳中牧生物科技有限公司 /你可能不知道，这是我最后一晚和大家在一起了虽然体罚孩子有许多负面的影响，但是，在教育孩子的过程当中，也有不得不打的时候，有时候，一时气不过打了不听话的孩子，也是许多父母经常会出现的情形。

那么，如何调整自己的心态？如何让打孩子发挥更有效的作用呢？如果爸爸妈妈当宝宝一打人就激动的说＂不要打人＂、＂你怎么都说不听＂，往往只会让宝宝更反覆的出现乱打人的行为。

大班美术小手变变变
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点：
能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。

难点：
大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备：
1、若干手形图
2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸
活动过程：
一、引题
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手开图
1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画（图二）：
这是我变的孔雀，你会变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。

（图三）他可以变成什么？
4、我又变了一只鸡，你会变什么？
5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。

看我可以这样放。

（图四）
6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）
三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。

四、幼儿作画
教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品。

幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用语言表达》，详细内容为《我的小手变变变》。

通过学习，引导幼儿运用丰富的语言描述自己的小手，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的小手，提高幼儿的语言表达能力。

2. 引导幼儿通过观察、想象，创作出各种小手变化的形象，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿与人分享、交流的意愿，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言描述自己的小手变化。

难点：引导幼儿发挥想象力，创作出丰富多样的小手变化形象。

四、教具与学具准备1. 教具：小手道具、图片、卡片、白板、笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小手道具，表演小手变魔术，激发幼儿兴趣。

（2）邀请幼儿上台，尝试用小手变魔术，引导幼儿观察小手的变化。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示图片，引导幼儿观察并说出小手的变化。

（2）教师示范用语言描述小手的变化，如：“我的小手变成了一个鸟巢，里面住着一只小鸟。

”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自己尝试用小手变化，并用语言描述。

（2）邀请幼儿上台分享，其他幼儿认真倾听并给予评价。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。

（2）教师出示卡片，引导幼儿根据卡片上的提示，创作出小手变化的形象。

（3）小组内讨论、分享，完成作品。

（1）每组展示自己的作品，并请幼儿用语言描述作品中的小手变化。

六、板书设计1. 《我的小手变变变》2. 内容：（1）小手变化图片（2）语言描述示例（3）小组活动提示七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变请幼儿用画纸、彩笔等材料，创作一幅小手变化的画，并用语言描述画中的小手变化。

答案示例：我的小手变成了一个树叶，树叶上有一只可爱的小蚂蚁。

2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确、生动。

幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》教学目标1.能够运用手指、手掌、手臂等不同部位的手进行绘画，感受不同的手部肌肉运动和手势表达的艺术效果。

2.通过绘画实践，感受和表现形态的多样性，认识生活中各种不同形态的事物。

3.提高绘画技巧及观察能力，充分发挥想象力和创造力，培养审美情趣。

教学准备1.颜料、调色盘、画笔、画纸。

2.幼儿适用的固体颜色膏、不干胶纸、绘图纸、彩笔、蜡笔、剪刀等。

教学过程1. 感性体验让孩子分别用手指、手掌、手臂等不同部位的手进行自由绘画，引导他们感受不同手部肌肉的运动感和表现力，了解手势不同表达的艺术效果。

2. 表现形态让孩子靠近身边不同的事物，感受形态的多样性。

可以引导孩子看简单的图画或图片，观察形态的不同，然后通过自由绘画表达他们观察到的形态。

3. 绘画实践引导孩子通过手来表达不同形态的事物，提高绘画技巧及观察能力。

可以设置不同形态，如：圆形、长方形、三角形、心形等，让孩子通过自由绘画表达它们。

4. 创意发挥鼓励孩子充分发挥想象力和创造力，进行自由绘画。

可以在课前准备中提供幼儿适用的固体颜色膏、不干胶纸、绘图纸、彩笔、蜡笔、剪刀等。

5. 作品展示让孩子将自己的作品放在桌上，由老师和其他孩子在欣赏的同时给予夸奖和评价，促进孩子的自信心和创造性。

教学总结此次美术活动中，幼儿通过手来表达不同形态的事物，感受了画笔对于绘画的重要性，同时提高了他们的观察能力，培养了审美情趣。

在评价中，不仅给孩子带来肯定的感觉，也激发了他们更积极地参与活动的热情。

这种综合的美术活动，能够全面提高孩子的艺术素养和创造力。

幼儿园大班美术优质教案《我的小手变变变》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿认识自己的手，发现手部的特点和功能。

培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。

1.2 教学内容：观察和描述自己的手部特征，如手指的长度、形状和颜色。

通过故事和图片，引导幼儿想象手可以变成不同的形状和物体。

1.3 教学方法：观察活动：让幼儿观察自己的手，描述手指的长度和形状。

故事引导：讲述一个故事，让幼儿想象手可以变成不同的形状和物体。

创意手工：让幼儿用自己的手创造出不同的形状和物体。

第二章：我的小手画一画2.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的绘画技能。

培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。

2.2 教学内容：学习使用手指进行绘画，尝试不同的手指画技巧。

通过观察和想象，用自己的手指画出不同的形状和物体。

2.3 教学方法：手指画技巧学习：教师示范不同的手指画技巧，如点画、线画、涂抹等。

观察和想象：让幼儿观察周围的环境，想象用自己的手指画出不同的形状和物体。

第三章：我的小手折一折3.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的折纸技能。

培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。

3.2 教学内容：学习使用手指进行折纸，尝试不同的折纸技巧。

通过观察和想象，用自己的手指折出不同的形状和物体。

3.3 教学方法：折纸技巧学习：教师示范不同的折纸技巧，如折、翻、剪等。

观察和想象：让幼儿观察周围的环境，想象用自己的手指折出不同的形状和物体。

实践操作：让幼儿自己尝试用手指折出不同的形状和物体，教师给予鼓励和指导。

第四章：我的小手贴一贴4.1 教学目标：培养幼儿对手指的灵活运用能力，提高幼儿的贴纸技能。

培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的创造力。

4.2 教学内容：学习使用手指进行贴纸，尝试不同的贴纸技巧。

通过观察和想象，用自己的手指贴出不同的形状和物体。

4.3 教学方法：贴纸技巧学习：教师示范不同的贴纸技巧，如粘贴、拼接、组合等。

大班语言优秀教案《我的小手变变变》教案：我的小手变变变一、教学目标：1. 了解和掌握“我的小手变变变”这首诗歌的内容和形式；2. 学会通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。

二、教学重点：1. 学生能够准确朗读出“我的小手变变变”这首诗歌；2. 学生能够通过演唱，表达出诗歌中的情感和音乐性。

三、教学难点：1. 学生能够准确把握各个音节的发音；2. 学生能够通过朗读诗歌来表达情感和抒发音乐性。

四、教学准备：1. 录音机或音响设备；2. 课件 PPT。

五、教学过程：第一步：导入（5分钟）1. 向学生介绍这首诗歌《我的小手变变变》，告诉他们这是一首有趣的儿歌，并请学生读出标题；2. 教师展示图片或物品，引导学生猜测诗歌的内容。

第二步：读诗（10分钟）1. 教师首先朗读整首诗歌，然后请学生跟读；2. 教师请学生分组朗读诗歌，每个小组轮流朗读，教师及时给予肯定和指导。

第三步：音乐表演（20分钟）1. 教师和学生一起进行音乐表演，边演边唱，学生可以根据诗歌内容进行手部动作；2. 学生可以根据自己的理解和创造力，在诗歌中加入一些舞蹈的动作。

第四步：练习和扩展（10分钟）1. 学生在小组内自主讨论，找出关键字，回答问题：我的小手可以变成什么？2. 教师在课件上展示诗歌的图片或关键字，鼓励学生进行更多的想象和联想。

第五步：总结（5分钟）1. 教师请学生再次回顾这首诗歌的内容，总结自己在学习中的感受和收获；2. 教师提醒学生，平时要多听儿歌，多欣赏诗歌，培养对音乐的兴趣。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生通过朗读这首诗歌《我的小手变变变》，在欣赏和表演的过程中，培养了对诗歌的兴趣和对音乐的感知。

通过诗歌中的手部动作和音乐表演，学生不仅理解了诗歌的内容，还培养了自己的创造力和合作精神。

整节课充满了欢乐和活力，学生在互动中快乐学习，达到了教学目标。

幼儿园大班语言教案《我的小手变变变》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材的第三章节，主题为“我的小手变变变”。

详细内容包括认识手部的构造，了解手部的功能，通过有趣的故事和实践活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解手部的构造和功能，认识到手的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述手部的变化。

3. 激发幼儿的想象力，通过手部动作创编有趣的故事。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述手部的变化，创编故事。

教学重点：认识手部构造和功能，培养语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：手部模型、图片、故事书、卡片等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过谜语“十个兄弟一个娘，长短不齐站一堂，谁要问它名字好，爸爸妈妈都叫它”（谜底：手指），引发幼儿兴趣，导入课题。

2. 讲解：展示手部模型，讲解手部的构造和功能，让幼儿认识到手的重要性。

3. 故事分享：讲述故事《我的小手变变变》，引导幼儿关注手部的变化，培养语言表达能力。

4. 实践活动：分组进行手影游戏，让幼儿用自己的小手变出各种形状，鼓励他们用语言描述自己的手影。

5. 例题讲解：出示图片，让幼儿观察并描述手部的变化，如“我的小手变成了小鸟”，“我的小手变成了大象”等。

6. 随堂练习：分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己的小手，并创编一个关于手的故事。

六、板书设计1. 板书我的小手变变变2. 板书内容：手部构造：手指、手掌、手腕手部功能：拿、抓、写、画、拍等语言表达：我的小手变成了______七、作业设计1. 作业题目：我的小手变变变作业内容：请家长协助孩子，用画笔和彩纸创作一幅手部变化的作品，并编写一个简短的故事。

2. 答案示例：作品：我的小手变成了蝴蝶故事：有一天，我的小手变成了蝴蝶，它在花丛中飞来飞去，和蜜蜂交朋友，和小鸟捉迷藏，可开心了！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步，针对不足之处进行调整。

大班语言教案《我的小手变变变》课题：我的小手变变变年级：大班课时：1-2课时教学目标：1. 学会用中国传统手影戏表现角色。

2. 了解并学会使用手影戏的常用角色。

3. 培养学生的观察力和创造力。

教学内容：1. 角色介绍：猫、兔子、鸡、狗、鱼。

2. 手影戏表演指导。

3. 练习表演。

教学准备：1. 课件或图片展示中国传统手影戏的常见角色。

2. 活动材料：白色绘图纸、笔、剪刀。

教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 教师出示课件或图片，让学生看一些手影戏的示范。

2. 引导学生回答以下问题：a. 你们看到了什么？这是什么？b. 这些影子是怎么做的？c. 你们知道这些角色的名字吗？步骤二：角色介绍（15分钟）1. 教师出示课件或图片，依次介绍猫、兔子、鸡、狗、鱼等常见角色，并解释其特点和动作表演。

2. 学生跟随教师示范，模仿角色的动作。

步骤三：手影戏表演指导（20分钟）1. 教师带领学生练习手影戏的基本动作：张开五个手指、弯曲手指、交叉手指等。

2. 分角色进行练习：教师引导学生分角色进行练习，模仿角色的动作和形状。

3. 提醒学生注意手指的位置和动作，尽量使影子清晰。

步骤四：练习表演（10分钟）1. 学生自由分组，准备一段简单的手影戏表演。

2. 学生自行选择角色，设计场景和剧情。

3. 学生进行表演，教师进行点评和指导。

步骤五：总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容：中国传统手影戏、角色介绍、手影戏表演指导。

2. 引导学生发表感想：你们觉得这堂课怎么样？你们学会了什么？3. 鼓励学生继续练习和创作，发展自己的手影戏才艺。

教学延伸：可以让学生自己创作角色和故事，进行更多的手影戏表演。

还可以邀请家长参与，举办一场小手影戏表演赛，增加亲子互动的乐趣。

备注：为了更好地保证学生的安全和提高教学效果，请教师在教学过程中注意以下事项：1. 避免学生在使用剪刀时伤到自己，可以考虑教师提前帮助学生剪好所需的形象。

2. 提前做好防护措施，避免学生在影子上用力过大而受伤。