部编版二年级上册20课雪孩子ppt

21 雪孩子
二年级语文上册部编版
学习任务一 故事导入，激发童趣
一个寒冷的冬天，下了一场大雪， 房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去，她堆了一个漂亮 的雪孩子，让他和小白兔一起玩。雪 孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来， 还发生了一件什么事呢？
《雪孩子》是一部动画。讲述了冬天的兔妈妈 准备出门去找萝卜时，小白兔吵嚷着也要去，兔妈 妈堆了一个雪孩子陪他玩。后来，小白兔睡觉时， 火烧着了小白兔的房子，雪孩子为救小白兔，奋不 顾身地冲进房子抢救的故事。
品读课文
试试不出声默读课文，说一说：雪孩子是怎么来
的？小白兔喜欢它吗？
兔妈妈在门外的空地上 给小白兔堆了个雪孩子。
小白兔跳舞给雪孩子看， 唱歌给雪孩子听。
品读课文
他玩累了，就回家去睡午觉。
“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴
吧！”
添水 添加
小白兔添了柴，把火烧得（旺旺）
的，屋子里渐渐（暖和）了。他（ 躺 ） 在床上，（闭上）眼睛，一会儿就睡着 了。
表示惊疑时读第一声。
表示疑问、感叹、祈使等语气 时读轻声。
√ 哎呀（yā yɑ），要下雨了！ √ 小蝴蝶飞呀（yā yɑ），飞呀，飞到了我面前。
识字游戏
添 呛
冒 烫
柴 烧
终 浑
渐
旺
哎呀
淋灭激 瞧
学习任务三 品读课文，探究感悟
读
一 读
练习默读课文，你读懂了什么？课文讲
述了一件什么事？
注意默读方法：
本文是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白 兔带来快乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变 成了一朵白云的故事，表现了雪孩子勇敢无畏、 舍己救人的优秀品质。
自主作业 巩固基础，指导书写
手拿书本立桌面，

读读第四段，说说小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的。
,又下了一
你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
场大雪,树 ”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。
谁轻汽赶旁 “小白兔，小白兔！
雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ 累添柴烧旺 雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔的家里着火了。
了……
兔妈妈，她赶早， 连忙出去找食物， 小白兔，点旺火， 合上眼晴睡大觉， 着了火，化成灰， 自己全都不知道， 雪孩子，把他救， 变成白云天上游。
上、房子上
兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，这个雪孩子是什么样子的？
、地上都白 大声地读读第7、8段，看看雪孩子的心情是怎样的？他是怎么做的？
只要我们心地善良，从小事做起，处处为别人着想，让我们也成为一个个可爱的雪孩子。 你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
叫嚷 伙伴 跳舞 唱歌
“小白兔，小白兔！你在哪里？” 雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人 的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
渐哎呀冒烫 “小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。 累添柴烧旺 读读第四段，说说小白兔和雪孩子在一起是怎样玩的。 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？ 从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？ 累添柴烧旺 谁轻汽赶旁 大声地读读第7、8段，看看雪孩子的心情是怎样的？他是怎么做的？ 谁轻汽赶旁 雪孩子这时也发现自己的好朋友——小白兔的家里着火了。 兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，这个雪孩子是什么样子的？ 谁轻汽赶旁 故事发生前天气是什么样的？ 从哪些词语可以看出雪下得大，下的时间也长呢？ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ 小白兔望着白云会说什么？ 雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？ 他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

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朗读课文 扫清障碍
自由读课文，画出不认识的字，并在自然段 前标上序号。数一数，课文一共 14 个自然段。
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学习默读的方法： 不出声、不唇读、不指读。 默读速度比朗读要快， 默读有助于我们思考。 听老师朗读，你来默读。
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练习默读课文1-8自然段， 注意默读方法：
手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
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读一读，抄写第二个句子。
雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云， 一朵美丽的白云。
第二句比第一句更加生动、具体。
雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很 轻很轻的水汽。
朗读指导
雪孩子用自己的生命换 来了小白兔的平安，觉 得很高兴，所以用高兴 的语气读。
雪孩子为了救小白兔， 自己却化了，小白兔觉 得很伤心，所以用伤心 的语气读。
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pánɡ
部首：方
学写字
结构：上中下结构
组词：旁边 两旁
造句：公路两旁种了许多白
桦树。
秃宝盖要宽，“方”的点压在竖中线上。
20 雪孩子
shuí
部首：讠
学写字
结构：左右结构
组词：谁的 谁是谁非
造句：不知道这支钢笔到底 是谁的。
左窄右宽，“亻”的竖压在竖中线上。
20 雪孩子
课堂演练
一、轻松找朋友。
兔妈妈回来了，激动地说 ：“谢谢大家来救火，救了小 白兔，谢谢大家！”
“咦，是谁救了小白兔？” 小动物们说，“真得谢谢他呢 ！”
小白兔的伙 伴都赶来了 救小白兔。
读出疑问和感 谢的语气。
20 雪孩子
miè
灭

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课前预习篇
新课导入
雪孩子和小白兔是好伙伴，他们玩得非常开心，后来 雪孩子为了救小白兔，自己却消失了。这到底是怎么回事呢？ 我们一起走进课文去看看吧！
目标导学
1. 会认“累、添”等15个生字，会写“唱、赶”等8个生字， 读准多音字“呀”。
2. 学习默读，试着不出声，读出人物对话中不同的语气。 （重点）
描写雪孩子一系列的动作有冲、 冒、找、抱、跑，从这些动作中 可以体会到雪孩子着急的心情， 体会到他对小白兔的关心，还可 以体会到他的勇敢，不怕危险。
找哇，终于找到了小白兔。【句解：“呛人的烟”“烫 人的火”表现出雪孩子救小白兔的艰难。】他连忙把 小白兔抱起来，跑到屋外。⑦ 【段解】写了雪孩子从大火中救出了小白兔。
12“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢 谢他呢！”【句解：大家都不知道是谁救了小白兔， 第心二里部很分纳（闷第，4都～想1向2自他然表段示）感：谢勇。救】小⑨白兔。写了小 白兔午休时屋子里着火了，被雪孩子救出。
13 这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成 水了。【句解：“已经化成水了”说明了雪孩子的去向 。】
教师指导：出示2组句子，朗读比较，说说每组的第 2个句子好在哪里，该用怎样的语气读。如“很轻很轻的水 汽”，用伤心的语气读，因为雪孩子为了救小白兔，自己 却化了，小白兔觉得很伤心。“一朵美丽的白云”用高兴的
语气读，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安， 觉得很高兴。
拓展阅读
听读《树林里的神仙（节选）》，完成练习：
第一部分（第1~3自然段）：两个成玩伴。具体写了兔 妈妈堆雪孩子的原因以及雪孩子和小白兔成了玩伴。
4 小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
名师赏析
①空地：可以使用的，未被占 用的地。 造句：爸爸在后院的空地上种 上了小青菜。