2019部编版二年级语文20雪孩子教案

部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《雪孩子》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关爱自然，珍惜自然资源，树立环保意识。

二、教学内容1. 课文内容：学习《雪孩子》一课，理解课文大意，感受雪孩子的形象。

2. 语文知识：学习生字、新词，积累词汇，提高阅读理解能力。

3. 能力培养：培养学生的观察力、想象力、表达能力和思维能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

2. 教学难点：引导学生理解雪孩子背后的环保意义，培养学生的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生关注雪孩子的形象。

2. 朗读课文：教师范读，学生自读，小组合作读，确保每个学生都能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受雪孩子的形象。

4. 学习生字、新词：通过讲解、练习等方式，帮助学生掌握生字、新词，积累词汇。

5. 小组讨论：引导学生围绕课文内容，展开讨论，培养学生的合作意识、表达能力和思维能力。

6. 总结提升：教师总结本节课的学习内容，引导学生理解雪孩子背后的环保意义，培养学生的环保意识。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学过程5. 课后作业七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字、新词，完成课后练习。

2. 拓展作业：结合课文内容，画一幅雪孩子的图画，并配以简短的文字介绍。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的形象。

二年级《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《雪孩子》这个故事，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 帮助学生理解故事的主要情节，提高学生的理解能力。

3. 通过学习故事中的对话和描述，提高学生的语言表达能力。

4. 教育学生学会关爱他人，培养学生的同情心和善良品质。

二、教学内容：1. 教学文本：《雪孩子》故事文本。

2. 教学重点：理解故事的主要情节，学习故事中的对话和描述。

3. 教学难点：理解故事中的情感和寓意，学会关爱他人。

三、教学准备：1. 准备故事文本，打印出来，每人一份。

2. 准备故事相关图片，用于引导学生想象和表达。

3. 准备彩色笔，供学生绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论冬天的雪，激发学生对故事的兴趣。

2. 阅读故事：学生自读故事，理解故事的主要情节。

3. 讲解故事：教师讲解故事，帮助学生理解故事中的情感和寓意。

4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。

5. 表达展示：学生用彩色笔绘制出自己心中的雪孩子，并进行展示和讲解。

五、作业设计：1. 让学生回家后，向家长讲述故事的主要情节。

2. 让学生写一篇关于雪孩子的日记，记录自己的感受和思考。

3. 家长参与评价：让家长评价学生的讲述和日记写作表现。

六、教学评估：1. 通过学生在讨论交流环节的分享，评估学生对故事的理解程度和情感体验。

2. 通过学生在表达展示环节的绘画和讲解，评估学生的想象力和语言表达能力。

3. 通过家长参与评价，了解学生在家庭中的讲述和写作表现，以及家长的反馈和意见。

七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，增强对故事的理解和感受。

2. 引导学生进行创意写作，让学生发挥想象，创作自己的雪孩子故事。

3. 开展亲子阅读活动，让家长参与学生的阅读过程，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和存在的问题，及时调整教学方法和策略。

2. 反思作业设计的合理性和学生的完成情况，根据学生的实际需求进行调整。

课题名称：《雪孩子》教学设计与教案一、教学目标1、知识目标：学生通过学习《雪孩子》这篇课文，了解北方冬季的严寒环境及居民的生活状态，领会孩子们的纯真和善良。

2、能力目标：通过阅读和讲解，学生能够理解课文中的词语、短句和长句，并能够提炼出关键词和关键句，初步培养学生的分析和归纳能力。

同时，能够培养学生的语感和情感体验能力，能够进行简单的表达和交流。

3、情感目标：通过学习这篇课文，培养学生的情感体验能力和情感教育的能力，体会人与自然的和谐共存，使孩子们爱护大自然，爱护动植物，有一种纯真的善良之心。

二、教学重点和难点1、重点：让学生掌握《雪孩子》课文中的一些关键词和关键句，如“雪孩子”、“烈日炎炎”、“雪狗”、“破晓”等，帮助学生了解高寒环境中人们的生活状态，感受孩子们的纯真和善良。

2、难点：帮助学生理解繁琐的句子结构、词汇含义和文化背景，能够对课文进行深度的分析和理解。

同时，也要注意学生对于情感体验方面的指导和引导，让他们真正能够领会并理解课文所要传递的情感信息。

三、教学方式和教学方法1、教学方式：小组学习、合作探究、个别表达、情感体验。

2、教学方法：(1) 创设情境，通过以图画、短诗、小故事等方式来引发学生对课文的兴趣和阅读欲望。

(2) 采取师生互动式教学方式，通过教师和学生之间的互动来激发学生的表达欲望、思考能力及理解情感能力。

(3) 借用多媒体技术，配合音乐、动图、视频等各种形式，突破传统的教学方式，培植学生的情感体验能力，让学生有比较深入的体验和感受。

四、教学内容和步骤1、引入课文：教师通过图画、短诗等多种方式激发学生对课文的兴趣和好奇心。

如通过巨幅图画，让学生感受北方冬季的严寒环境，彰显出《雪孩子》的主题。

2、学习课文：教师通过阅读课文，提炼出关键词和关键句，让学生仔细理解文中所隐藏的信息，交流自己的理解和感受，从而提高分析和归纳能力。

3、学习课文的语言点：教师通过多种交互方式，帮助学生理解生词、难句和文化背景，增强口语及听力训练，同时培养学生的阅读理解和写作能力。

部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计【第1篇】教学目的：1、认识13个生字，会写"唱、赶、旺、旁"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云教具准备：生字卡片学前准备：布置学生课前读通课文，为不认识的字词注上拼音，并标上段落。

教学时间：2课时第一课时一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。

得出答案，再补上雪字。

2、激趣：雪孩子是什么样的猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。

身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3、课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）二、看图自读课文1、仔细看图，想想图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

三、检查自读情况，读后正音组词：累（劳累）（累了）添（添加）（增添）柴（砍柴）（柴火）旺（兴旺）（旺盛）渐（渐渐）（逐渐）冒（冒尖）（冒雨）奔（投奔）（嫦娥奔月）冲（冲突）（冲向）烫（烫手）（滚烫）终（终于）（始终）浑（浑水）（浑然）淋（淋雨）（淋湿）激（激动）（感激）1、指名接读课文，互相评价。

2、正音后同位互相接读课文四、学习课文，理解内容雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：妈妈，妈妈，我也要去！兔妈妈说：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

（交待雪孩子的来历）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧！小白兔添了柴，把火烧的旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

《雪孩子》教案一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要内容。

2. 引导学生理解故事中雪孩子的形象和寓意。

3. 培养学生的阅读理解和思维能力。

4. 让学生体会到友情的珍贵。

二、教学重难点：1. 理解故事中雪孩子的形象和寓意。

2. 培养学生的阅读理解和思维能力。

三、教学方法：讲授法、讨论法、提问法。

四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 教师展示一些关于冬天和雪的图片，引发学生对冬天的兴趣。

- 教师提问：同学们喜欢冬天吗？为什么？你们在冬天会做什么呢？- 引入课题：今天我们要学习的是一个关于冬天和雪的故事——《雪孩子》。

2. 阅读故事（10 分钟）- 教师有感情地朗读故事，让学生专注聆听。

3. 理解故事（15 分钟）- 教师通过提问的方式，引导学生理解故事的主要内容和寓意。

- 问题例如：雪孩子是怎么来的？它为什么要帮助小兔？小兔最后为什么会哭？- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。

4. 角色扮演（10 分钟）- 学生分组，选择故事中的角色进行扮演。

- 通过角色扮演，让学生更深入地理解故事中人物的情感和行为。

5. 总结（5 分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调雪孩子的善良和勇敢，以及友情的珍贵。

- 布置作业：让学生回家后，将这个故事讲给家人听。

五、教学延伸：鼓励学生在课后阅读其他关于友情和勇敢的故事，如《三只小猪》《小红帽》等，进一步加深对这些主题的理解。

六、教学反思：通过对《雪孩子》的学习，学生能够理解故事的主要内容和寓意，培养阅读理解和思维能力。

在教学过程中，应注重引导学生思考，激发学生的思维活跃度。

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。

2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。

2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。

3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。

4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。

5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“勇敢”和“善良”造句。

（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。

雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。

组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。

人教部编版二年级上册语文教案：20 雪孩子第二课时一、教学内容本节课我们将继续学习人教部编版二年级上册语文教材中的第20课《雪孩子》。

本节课我们将详细学习第24自然段，通过描述雪孩子为小白兔做雪人、堆雪马、打雪仗等场景，让学生感受雪孩子的善良、聪明和童真。

我们还将学习生字词，并掌握一些基本句型。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，感受雪孩子的美好品质。

2. 学习生字词，并能正确书写和应用。

3. 掌握课文中的基本句型，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，提高学生的语言表达能力。

2. 教学重点：学习生字词，掌握基本句型。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于雪的实践情景，引发学生对雪的兴趣，进而导入新课。

（1）讲述实践情景：冬天，孩子们在雪地里玩耍，堆雪人、打雪仗，玩得不亦乐乎。

（2）提问：你们喜欢玩雪吗？为什么？（3）导入：今天我们继续学习《雪孩子》，看看雪孩子为小白兔做了哪些事情。

2. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调，感受雪孩子的美好品质。

3. 学习生字词：结合课文，学习生字词，掌握字音、字形和字义。

（1）出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）教师讲解生字词，让学生正确书写。

（3）例句讲解：用课文中的句子为例，让学生理解生字词在句子中的应用。

4. 精讲细读：分析课文第24自然段，讲解雪孩子为小白兔做雪人、堆雪马、打雪仗等场景，让学生感受雪孩子的善良、聪明和童真。

5. 随堂练习：让学生用新学的生字词和句型进行练习。

（1）造句：用新学的生字词造句。

（2）口语表达：模仿课文中的场景，进行口语表达练习。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》第二课时2. 生字词：雪人、雪马、打雪仗、善良、聪明、童真3. 句型：雪孩子为小白兔做了什么？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

部编版语文二年级上册第7单元 20 雪孩子（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称叙述这份教案，详细介绍部编版语文二年级上册第7单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第7单元的第20课《雪孩子》。

本课主要讲述了一个雪孩子在小主人哈利的关爱下诞生，经历了成长、助人为乐的过程，在阳光的照耀下化作水汽的感人故事。

通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，以及关爱他人、珍惜亲情的教育意义。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会雪孩子的美好品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受雪孩子的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图等。

2. 学具：课文原文、学习笔记、作业本等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课文插图，引导学生观察并描述雪孩子的形象，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生带着问题阅读课文，如：雪孩子是怎么诞生的？它都遇到了谁？它为什么融化了吗？3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，回答自主学习中的问题，分享对雪孩子的理解和感受。

4. 讲解与展示（10分钟）教师针对课文中的难点内容进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法的运用，并用多媒体课件展示相关内容。

5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习题，让学生结合课文内容进行思考，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书主要内容：诞生、成长、助人为乐、融化3. 板书难点：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）课文填空练习。

部编版二年级语文上册 20《雪孩子》教案设计一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》。

教学内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会雪孩子的形象，培养想象力和审美情趣；学习课文中的修辞手法，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字词，理解课文内容，体会雪孩子的形象特点。

2. 过程与方法：通过观察、想象、讨论等方式，学习课文中的拟人、比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感，激发学生创作欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会雪孩子的形象特点。

2. 教学重点：认读和书写生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆下雪的场景，激发学生兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，认读生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：（1）结合图片，讲解生字词。

（2）朗读课文，分析课文结构，体会雪孩子的形象特点。

（3）学习课文中的拟人、比喻等修辞手法，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）让学生用生字词造句。

（2）仿写课文中的拟人、比喻句子。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：堆、滚、拍、跳、跑、笑、唱、舞3. 修辞手法：拟人、比喻4. 雪孩子形象特点：可爱、活泼、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字词造句。

（2）仿写课文中的拟人、比喻句子。

2. 答案：（1）例句：雪花像洁白的羽毛，飘落在地上。

（2）例句：小草在微风中跳舞。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后观察大自然，用笔记录下雪后的美景。

（2）开展“我心中的雪孩子”主题活动，激发学生创作欲望。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

部编版语文二年级上册２０雪孩子教学设计（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教学设计第【1】篇〗教学目标：1、认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点：1、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。

把字写正确、美观。

2、感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学难点：通过理解“瞧，太阳晒着太阳，他变成了很轻很轻的水汽。

”和“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。

教学过程：第一课时一、导入课题小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：白色花，无人栽，一夜北风遍天地，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然现象）猜出来了吗？对，就是我们经常看到的雪（板书：雪）。

一个寒冷的冬天，下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。

（播放动画）兔子一家没吃的了，兔妈妈要出去找吃的，她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。

雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后来，还发生了一件什么事呢？请小朋友打开课本，用自己喜欢的方法读一读《雪孩子》，如果遇到不认识的字，请把它圈出来，不理解的地方，打个问号。

二、初读课文1、自由阅读课文，提出要求。

（1）画出词语，圈出生字，标出自然段序号。

（2）读准生字读音，难读的字多读几遍。

（3）想一想：课文写了雪孩子的什么事呢？2、生字过关。

（1）自由读生字：累、添、柴、烧、旺、渐、哎、呀、冒、烫、终、浑、淋、灭、激。

（2）带拼音齐读生字。

（3）开火车去拼音读，老师及时正音。

（4）学生齐读。

过渡：小朋友们的生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。

小朋友们有信心吗？老师相信你们一定能！三、感知内容1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。

部编版语文二年级上册21《雪孩子》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我将以部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》为例，为大家展示我的教学设计。

一、教学内容本课的教学内容为部编版语文二年级上册第21课《雪孩子》。

该课文主要讲述了小猴子用雪堆了一个可爱的雪孩子，雪孩子在小猴子家度过了一个快乐的冬天。

然而，当春天到来时，雪孩子却化了，小猴子感到非常难过。

课文通过这个故事，教育孩子们要懂得珍惜友情和美好时光。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友情、珍惜时光的观念。

三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。

2. 重点：让学生掌握生字词，能够正确地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、实物等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 导入：利用图片引入课题，让学生说出自己对雪孩子的印象。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。

3. 精讲细读：引导学生通过图片、实物等直观教具，理解雪孩子在小猴子家度过快乐冬天的情节，以及小猴子为什么感到难过。

4. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会角色的情感。

5. 生字词学习：让学生认读生字词，理解字词意思。

六、板书设计课题：雪孩子冬天：堆雪人、玩雪仗、滑冰、滑雪春天：雪孩子化了，小猴子难过七、作业设计1. 朗读课文，家长签字。

2. 抄写生字词，每个词写5遍。

3. 请同学们发挥想象，画一画雪孩子的样子。

4. 写一篇关于雪孩子的小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、实物等直观教具，引导学生发挥想象，理解课文内容。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但在生字词学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。

20 雪孩子［教学目标］知识与技能1.认识本课15个生字，会写82.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。

情感态度与价值观感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

［教学重难点］1.2.了解雪化成水、变成云的过程。

［教学课时］2课时第一课时一、1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带了一位好朋友——2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就学习课文《雪孩子》。

（出示课题，3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起看看吧。

1.2.3.（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。

（生字用红（2（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。

（如熟字相加法：走＋干＝赶；编儿歌法：（4(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游戏。

)三、1.2.3.4.5.6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。

四、学习第1~51.2.指名读第1（1）第1（23.学习第2~5（1）指名读第2（2）学生自由读第3自然段，思考下列②兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为什么要这样做？（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。

你们喜欢雪孩子吗？（课件出示各种雪人图①你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。

接下小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回（4）学生带着问题自由读第4、5小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。

）第二课时一、1.2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连线题，连好线3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。

二、复习第4~5自然段，学习第6~91.学生自由读第4~5自（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可能会发生什（2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些)2.教师范读第6（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？（2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指名读，提3.学习第7~9（1）雪孩子看到小白兔家着火了，是怎样做的②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

二年级语文雪孩子教案5篇二年级语文雪孩子教案篇1教材分析：是一首反映农村孩子童年生活的歌。

全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。

最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。

第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。

课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。

学情分析：学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。

教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

教学过程：一、导入（3—4）1、出示课文录像：请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？（放录像，学生欣赏）。

2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜）说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心）3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）二、指名读——齐读1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

3、打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。

二年级《雪孩子》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会故事的道理。

2. 过程与方法：（1）通过看图读文，分角色朗读，感受雪孩子的可爱。

（2）通过讨论，理解故事中的道理。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得要关心他人，助人为乐。

（2）激发学生热爱冬季、热爱大自然的情感。

二、教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会故事的道理。

三、教学难点：分角色朗读，感受雪孩子的可爱。

四、教法学法：采用情境教学法、讨论法、分角色朗读法。

五、教学工具：多媒体课件、课文插图、挂图六、教学过程：1. 导入新课（1）看图猜谜（雪孩子）（2）揭示课题，板书《雪孩子》2. 听录音，整体感知（1）学生听录音，边听边想：课文讲了一件什么事？（2）学生交流，教师指导3. 看图读文，分角色朗读（1）学生看图，说说图上都有谁？（2）学生分角色朗读课文，教师指导4. 学习课文，体会感情A. 学习第一段（1）学生自读第一段。

（2）讨论：为什么小白兔喜欢雪孩子？（3）学生交流，教师指导B. 学习第二段（1）学生自读第二段。

（2）讨论：雪孩子为什么会发光？（3）学生交流，教师指导C. 学习第三段（1）学生自读第三段。

（2）讨论：为什么小白兔伤心？（3）学生交流，教师指导5. 总结拓展（1）学生讨论：我们应该如何关爱他人？（2）学生交流，教师指导6. 作业布置（1）熟读课文（2）画一画雪孩子六、教学反思：在这一节课中，学生们对《雪孩子》的故事表现出了浓厚的兴趣，他们在分角色朗读的过程中，充分体验到了雪孩子的可爱和故事的生动性。

通过讨论，学生们也能够理解故事中的道理，即关爱他人和助人为乐的重要性。

1. 部分学生在分角色朗读时，对角色的区分不够明显，需要在今后的教学中加强对角色的指导。

2. 部分学生对故事中的道理理解不够深刻，需要在教学中通过实例进行引导。

七、课后作业：1. 熟读课文，巩固对故事的理解。

部编版语文二年级上册雪孩子教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册雪孩子教案第【1】篇〗【教学目标】1．认识本课的“累、添”14个生字，读准多音字“呀”，会写“唱、赶”等8个字，会写“出门、起来”等11个词语。

2．学习默读，试着不出声。

读出人物对话中不同的语气。

3.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

4.朗读比较两组句子，抄写其中优美的语句。

【教学重点】了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

【教学难点】朗读比较两组句子，学习默读，试着不出声。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课14个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字，会写本课13个词语。

(重点)2.了解故事内容，感受雪孩子的勇敢善良。

(重点)【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频）【教学过程】一、导入新课导入类型：出示：教师口述：这是什么季节？（冬季）下雪了你会做什么呢？（堆雪人）这节课，让我们一起去认识一个可爱的雪孩子吧！（板书：20雪孩子）板书课题，齐读课题。

【设计意图：出示，引导到堆雪人，雪孩子，激发学生学习兴趣。

】二、初读感知1.听范读。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们**朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况（1）认读生字练读生字，识记。

①注意读准翘舌音“柴、烧、终”前鼻音“添渐淋”，后鼻音“烫”。

②识记生字近义词识字：通过找近义词的方法理解词语的意思，如“添一加”“渐渐一逐渐、慢慢”“浑身一全身”等。

字理识字。

“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联系生**验来识记。

生活识字和语境识字：“旺、”表示火烧得很大，“冒”可结合课文语句模拟动作理解。

加一加：“口”加“日日”是“唱”；“日”加“王”是“旺”，“讠”加“隹”是“谁”，“氵”加“气”是“汽”。

换一换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。

“经”减“纟”换“车”就是“轻”。

减一减：“汗”减“氵”是“干”，“傍”减“亻”是“旁”。

部编版二年级上册语文《雪孩子》优质教案一、教学内容本节课我们将学习部编版二年级上册语文教材中《雪孩子》一文。

该文位于第七单元，主要讲述在一个寒冷下雪天，一群孩子们在户外玩耍，用雪堆一个可爱雪孩子，并通过雪孩子变化，传递友谊与温暖情感。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，感受雪孩子变化，培养学生对自然现象观察力和想象力。

3. 培养学生关爱他人、珍惜友谊品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子变化过程，培养学生对自然现象观察力和想象力。

2. 教学重点：生字词学习和运用，以及课文内容理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述下雪场景，引发学生对本节课兴趣。

2. 新课导入：引导学生关注课文，提问：“同学们，你们堆过雪人？今天我们要学习一篇关于雪孩子课文，看看雪孩子发生什有趣故事。

”3. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识字词，教师进行讲解和示范书写。

4. 课文讲解：详细讲解雪孩子变化过程，引导学生关注自然现象，培养学生观察力和想象力。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。

6. 例题讲解：选取课文中一个句子，分析其语法结构和表达方式，引导学生学会运用。

六、板书设计1. 《雪孩子》2. 主要内容：雪孩子变化过程、生字词七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，绘制雪孩子变化图，并用自己话描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词掌握情况，以及对课文内容理解程度，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注自然现象，解雪形成过程，开展户外活动，让学生亲身体验堆雪人乐趣，培养学生实践能力。

同时，鼓励学生阅读更多关于友谊故事，提升学生情感素养。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在《雪孩子》教学内容中，我特别关注生字词教授和课文深入理解。