部编版小学二年级语文上册第七单元第20课《雪孩子》课后作业及答案

2020-2021学年二年级上学期部编版语文一课一练20.雪孩子知识点解读与基础训练知识点一：识字与写字1、正确认读以下生字：累(lèi)添(tiān) 柴(C hái)烧(shāo) 旺(wànɡ)渐(jiàn)哎(āi)呀(yā)冒(mào)烫(tànɡ)终(zhōnɡ)浑(hún)淋(lín)灭(miè)激(jī)要点提示：“添、渐、浑、淋”是前鼻音,“柴、烧、终”是翘舌音,“旺、烫、终”是后鼻音,要注意正音。

根据生字字形不同的特点,可以用多种方法识记。

①近义词识字。

通过找近义词的方法理解词语的意思,如“添—加”“渐渐—逐渐、慢慢”“浑身—全身”等。

②字理识字。

“柴、烫、灭”的字形可通过字理溯源,知道它们的构字特点,再联系生活体验来识记。

如“柴”本义是小木散材,现在泛指烧火用的草木。

③生活识字和语境识字。

如“旺”表示火烧得很大,可以谈谈生活中火势旺的场景。

“冒”字可结合课文语句模拟动作来理解。

2、正确认读以下词语：“出门、起来、空地、唱歌、回家、屋子、赶快、旁边、火星、浑身、水汽”3、正确书写以下生字：“唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽”要点提示：“唱、旺、浑、谁、轻、汽”六个字的字形都是左窄右宽,可让学生自主观察和练习。

重点指导“赶、旁”两个字的书写,可让学生先整体观察提出书写要领,教师范写时强调“赶”字注意穿插,“旁”字上宽下窄。

4、多音字“呀”要点提示：“呀”字有两种读音,表示惊疑时读一声,如文中的“哎呀”；表示疑问、感叹、祈使等语气时读轻声,如“快回去呀”。

知识点训练：1、读拼音,写汉字。

C hànɡɡē pánɡ B iān hún shēn2、按笔顺写一写,再填一填。

（1）唱：共（）画,第四笔是（）。

（2）旁：共（）画,第五笔是（）。

知识点二：词语训练知识点解读：本部分内容主要注重学生的词语积累和考查学生平时的词语积累情况。

第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。

2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。

三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。

2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。

2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。

3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。

4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。

5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。

6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。

六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。

（2）用“勇敢”和“善良”造句。

（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。

2. 答案：（1）见课本。

（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。

雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。

（3）见课本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。

组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。

部编版二年级上册语文《雪孩子》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第七单元，详细内容为《雪孩子》一文。

本文以生动的笔触描绘了一个可爱的小雪人，在冬天的日子里与孩子们共度快乐时光的故事。

通过对本文的学习，让学生感受雪孩子的美好品质，培养他们关爱他人、乐于助人的精神风貌。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察课文插图，联系生活实际，培养学生的想象力；通过小组合作，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

三、教学难点与重点1. 教学重点：学会本课生字，正确读写生词；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：通过观察插图，联系生活实际，培养学生的想象力；理解雪孩子的美好品质，教育学生关爱他人，乐于助人。

四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、生字卡片、多媒体课件。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示课文插图，引导学生观察并描述插图内容。

（2）引出课题《雪孩子》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了一个什么故事？3. 精讲细读（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）结合课文内容，引导学生分析雪孩子的美好品质。

（3）讲解生字、生词，指导学生正确读写。

4. 随堂练习（1）让学生用生字、生词造句。

（2）小组合作，讨论雪孩子的美好品质，并进行汇报。

5. 情感升华（1）让学生谈谈自己关爱他人、乐于助人的经历。

6. 课堂小结回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

六、板书设计1. 板书课题：《雪孩子》2. 板书生字、生词。

3. 简要列出课文主要内容和雪孩子的美好品质。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、生词。

（2）用生字、生词造句。

（3）以《我心中的雪孩子》为题，写一篇短文。

部编版二年级上册20.雪孩子课后作业一、选择题选出句子表达的意思。

（填序号）1．我怎么帮得了你的忙？（）A．我帮得了你的忙。

B．我帮不了你的忙。

2．这么简单的问题还用想？（）A．这么简单的问题不用想。

B．这么简单的问题需要想一想。

3．下列带点字的读音全对的一项是()。

A．添．加(tiān)烧．着(shāo)B．兴旺．(wàn)哎呀．(yā) C．冒．烟(màn) 柴．火(chái) D．淋．雨(lín) 终．于(zōng)二、填空题4．比一比，再组词。

雪（）浑（）汽（）唱（）雲（）挥（）柒（）倡（）5．给音节加声母孩（____）ái 让（____）àng 玩（____）án 往（____）ǎng觉（____）iào 烧（____）āo 道（____）ào 化（____）uà6．我会找反义词。

白——（_______）大——（_______）长——（_______）冷——（_______）生——（_______）轻——（_______）7．照样子，写一写。

8．看拼音，写词语。

gǎn zǒu páng biān qì shuǐ chàng gē xīng wàng________ ________ ________ ________ ________三、现代文阅读阅读课文选段，回答问题。

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。

他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

9．根据选文的内容，连一连。

呛人的火烫人的烟冒出火星蹿出黑烟10．在第二自然段画出描写雪孩子动作的字词。

11．这几段话主要写了（）A．小白兔家着火了B．雪孩子救小白兔12．小白兔看到雪孩子浑身水淋淋的，会说些什么呢？______________________一只与狼斗的鹿一群鹿在草地上一边晒着温暖的太阳，一边吃着青草。

部编本人教版小学二年级语文上学期第20课《雪孩子》课后作业题及答案一、填空题。

1. 拼一拼，写一写。

chàng gē（） xīng wàng（） qīng sōng（）gǎn kǎi（） hún shēn（）2. 把读前鼻音的字用“√”画出来。

添渐烫浑灭冒淋累终3. 照样子，把句子写具体。

例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

（1）小花苞（bāo）变成了鲜花，例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

（2）毛毛虫变成了一只蝴蝶，4. 选字组词。

气汽（）体生（）（）水（）球旁傍（）晚（）边依（）身（）5.阅读课文片段，完成练习。

“咦（）是谁救了小白兔（）”动物们说，“真得谢谢他呢（）”这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

（1）在（）里填上合适的标点符号。

（2）雪孩子为了救小白兔化成了，变成了白云。

（3）为什么说雪孩子变成的白云很美丽？（）A．因为雪孩子勇敢、善良、舍己为人，救了小白兔。

B．因为雪孩子变成的那朵白云的形状很美。

（4）发现雪孩子不见了，小白兔心里会想些什么？二、同步阅读。

霜的工作很冷的晚上，霜大声地喊：“你们预备着，今晚我要留在你们这里了。

北风吹一天，厚厚的云挡住了太阳的暖气，是我工作的时候了。

”霜这样喊过之后，大家都预备好了。

农民把牛牵进屋里，给牲畜加铺一些干草。

母亲把厚被盖在孩子的身上，让他们暖和地睡觉。

种花人把花盆移到屋里。

霜动手工作了。

它把草叶和有些树叶涂成黄色，把有些树叶涂成嫩红色，更把有些树叶涂成暗红色。

它拿起一支大画笔，蒸着银白色，来画田地，田地上就像下过小雪一般。

它拿起一支小画笔，也蘸着银白色，来画人家的窗玻璃，窗玻璃上就有了非常美丽的花纹。

它用剪刀剪开各种种子的壳，唱着：“你熟了，散播到各处去吧！”它到栗子树上，说：“乘子也熟了，我要敲开硬壳，让孩子和松鼠有栗子吃。

部编版语文二年级上册第7单元 20 雪孩子（教案）作为一名经验丰富的语文教师，我将以第一人称叙述这份教案，详细介绍部编版语文二年级上册第7单元的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第7单元的第20课《雪孩子》。

本课主要讲述了一个雪孩子在小主人哈利的关爱下诞生，经历了成长、助人为乐的过程，在阳光的照耀下化作水汽的感人故事。

通过本课的学习，学生将理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，以及关爱他人、珍惜亲情的教育意义。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会雪孩子的美好品质。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的美好品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会雪孩子的美好品质。

难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感受雪孩子的形象。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文插图等。

2. 学具：课文原文、学习笔记、作业本等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放课文插图，引导学生观察并描述雪孩子的形象，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（10分钟）让学生带着问题阅读课文，如：雪孩子是怎么诞生的？它都遇到了谁？它为什么融化了吗？3. 合作探讨（10分钟）学生分组讨论，回答自主学习中的问题，分享对雪孩子的理解和感受。

4. 讲解与展示（10分钟）教师针对课文中的难点内容进行讲解，如比喻、拟人等修辞手法的运用，并用多媒体课件展示相关内容。

5. 课堂练习（10分钟）设计随堂练习题，让学生结合课文内容进行思考，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书课题：雪孩子2. 板书主要内容：诞生、成长、助人为乐、融化3. 板书难点：比喻、拟人等修辞手法七、作业设计1. 作业题目：（1）课文填空练习。

部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。

不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

【篇二】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》教案教学要求1、认识10个生字，会写”瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书”孩子”教认”孩”字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。

部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》原文及教案【原文】雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。

不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

【教案】教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。

部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文及教案【篇一】部编版小学二年级上册语文第20课《雪孩子》课文原文雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

“屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。

火越烧越旺。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

这时候，树林里的小猴子、小刺猬都赶来救火了。

不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，“真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

____________________本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

教学要求1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字，再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。

部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》原文及教案雪，下个不停，一连下了好几天。

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。

小白兔嚷起来："妈妈，妈妈，我也要去！”兔妈妈说好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。

”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。

小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。

他玩累了，就回家去睡午觉。

''屋子里真冷，赶紧往火堆里舔把柴吧！”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。

他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了 O火越烧越旺。

哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。

"不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。

'‘小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。

他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。

这时候，树林里的小猴子、小剌猬都赶来救火了。

不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们都说，"真得谢谢他呢！”这时，救小白兔的雪孩子不见了。

他已经化成水了。

不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。

飞呀, 飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

本文作者嵇鸿，选作课文时有改动。

1、认识10个生字，会写"瓜、衣、来"3个字，认识1个偏旁”子”2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教具准备雪与云相互变化的课件学前准备布置学生课前读通课文教学时间2课时第一课时教学要求1、认识10个生字，认识1个偏旁"子"2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程教学重点认识10个生字，知道雪会变成云教学过程一、揭题激趣1、板书"孩子"教认"孩"字,再补上雪字2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习20、雪孩子二、看图自读课文1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同位3、标画课文的自然段三、检查自读情况，读后正音1、指名接读课文，互相评价。

【精品】人教部编版语文二年级上册20雪孩子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．读一读，选一选。

冲（chōng chōn ) 累（lèi liè) 冒（màn mào )柴（chái cái ) 淋（líng lín) 奔（bèn bèng )2．根据课文内容填一填。

（填序号）①让②睡觉③一起④往⑤知道⑥烧着1.兔妈妈（____）雪孩子和小白兔（____）玩。

2.小白兔（____）火里加了一些柴就（____）了。

3.火把旁边的柴堆（____）了，小白兔一点儿也不（____）。

二、书写3．shuǐ qì hún shēn gǎn kuài páng biān三、填空题4．我会填合适的词语。

跟我学：在词语前加上合适的形容词，可以是形状、颜色、性格、大小及味道等修饰的词语。

填上去之后只要通顺合理即可，答案并不唯一。

（________）的雪孩子（________）的黑烟（________）的冬天（________）的小白兔（________）的白云（________）的衣服四、语言表达5．照样子，仿写句子。

例：雪孩子变成一朵白云。

雪孩子变成一朵白云，一朵美丽的白云，1.雪孩子变成水汽。

_____________________。

2.他将所有的开心变成一个微笑。

______________________参考答案1．chōng lèi màochái lín bèn【解析】【详解】略2．1.①③ 2.④② 3.⑥⑤【解析】【详解】略3．水汽浑身赶快旁边【详解】略4．聪明浓浓寒冷可爱美丽干净【详解】略5．雪孩子变成水汽，很轻很轻的水汽。