17小学语文二年级下册迷人的夏天

《迷人的夏天》教学实录教学过程： 一、谈话导入上节课我们已经初读了《多彩的夏天》，现在，让我们再次走进夏天，跟着夏姑娘去深入旅行，好吗？（板书：夏天） 二、精读感悟 （师播放课件）边看边想课文中所描写的夏天是什么样子的？ 师：谁能用一句话来说说夏天是什么样的。

生：夏天是有趣的、是炎热的、是多彩的、是悠闲的，还是迷人的。

（师随机板书）炎热　多彩有趣　悠闲　迷人师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。

（生读课文） 师：把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？（学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。

） 师：哪位同学来说说你喜欢什么样的夏天？ （一）炎热的生甲：我最喜欢炎热的夏天，冬天穿着厚衣服，活动非常不方便，夏天活动就非常灵活，感觉很轻松。

生乙：夏天放假，火辣辣的太阳照着，穿着短衣服去旅游，很好。

师：刚才同学提到炎热的夏天，（出示课件“火辣辣的太阳高高地挂在空中，把热尽情地洒向大地。

”）读一读，你从哪里能够感受到夏天的炎热？ 生：我从“火辣辣、尽情地”这两个词语看出夏天的炎热。

师：把这些词语去掉，读一读；加上这些词，再来读一读，你有什么新的感受？（学生读文） 生甲：去掉这两个词，我就感受不到夏天的热了，就有点像春天的感觉。

生乙：加上这两个词我感到夏天非常热，像个大蒸笼一样……师：真是写出了太阳毫无保留地把热洒向大地。

同学们再来读读这句话，注意读好这几个词语。

（生读句子）生：我喜欢夏天的雨，生读“如果下起雨来，就在小雨中奔跑，洗一个痛快的凉水澡。

”天本来很热，如果在很热很热的天气里，能下一场雨，那感觉多痛快，多舒服呀！生：我喜欢雨后这首小诗，我也想像那里的小朋友一样，光着脚丫在雨中跑，使劲地踩水……师：是呀，人们常说：夏天的天气，就像小孩子的脸说变就变。

刚才还烈日当空，一转眼就下起清凉的雨来，为我们驱散了难耐的酷热。

迷人的夏天
蟋蟀 荧火虫 青蛙 知了
1、用最快的速度朗读全文，把你 喜欢的自然段大声地朗读3遍，在 旁边写上你喜欢的理由，留下你 思考的痕迹。
2、在读书的过程中你有哪些不明 白的地方，在文中做标记。
火辣辣的太阳高高地 挂在 空中，把热量尽情地洒向大地。
太阳挂在空中，把热量洒向 大地。
五彩缤纷 花团锦簇 繁花似锦 争奇斗艳
一、学习《静夜思》 1．板书课题，解释题意。“静夜”是什么意思?(静 静
的夜晚)
“思”是什么意思?(思念)谁来说说诗题是什么意 思? 过渡：诗人会思念什么? 2．(出示挂图或投影片)图上画的是谁? (1) 从课前的预习中，你对李白有什么了解? 教师在学
生说的基础上进行补充。
(2) 此时他正在干什么呢? (李白正在静静的夜里思念家乡的亲人) 3．学诗句。
③在中秋节里，你们是怎样度过的呢? ④是啊，中秋夜正是家家户户团圆的时候，可是 假如你此 时独自一人远在外地，身边没有一个亲人， 你会怎样 呢?(伤心、难过) ⑤是啊，(教师指着图)此时此刻，李白远离家乡， 远离亲 人，孤孤单单一个人，想想，他站在窗前，仰 望明月，•会 想些什么呢? ⑥同学们说得真好，同样的月亮，同样的月光， 勾起了远 在他乡的诗人对家乡、亲人的无限思念。 ⑦现在，谁愿意来当李白，有感情朗读第二句诗 句呢? (3)同学们可以看图，来当诗人边表演边吟诵诗 句。 自读，指名读诗句。 (4)朗读指导。 朗读节奏：(“／”为句中停顿) 床前／明月光，疑是／地 上霜。 举头／望明月，低头／思故乡。 “疑是”、“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。 “光”、 “霜”、“乡”读时要清晰些，停顿时间长
4.再读课文，读准字音，读通句子。 5.检查自学效果。 (1)(出示生字词)

12/12/2021
liàng
量
整体偏窄，中间一横 最长。
12/12/2021
xiǎn
显
上窄下宽，都要扁。
12/12/2021
xǐ
洗
“先”字首撇要短，下 横要长。
12/12/2021
jiē
街
整体要写紧凑，中间两 个“土”字上下排列。
12/12/2021
bīng
冰
“水”字中竖带钩，右 边撇和捺分两笔写。
闪耀．（rào y√ào） 凉拌．（b√àn pàn） 畅．想（ch√àng càng）
12/12/2021
3.照样子，写词语。 （1）例：火辣辣（ABB 式词语）
___红__彤__彤___ ___绿__油__油___ __干__巴__巴___ （2）例：笨手笨脚（ABAC 式词语）
__不__明__不__白__ __不__知__不__觉__ _无__边__无__际__ （3）例：五颜六色（表示颜色多的词语）
12/12/2021
万物复苏的春天过去了，炎热的夏 天已经来到了我们的身边。小朋友，你 喜欢夏天吗？每个人心中、眼中的夏天 都是不同的。今天就让我们一起来感受 这迷人的夏天吧！
2 迷人的夏天
第 一 课时
助读资料 字词精Βιβλιοθήκη 初读感知 当堂检测12/12/2021
1.认识9个生字，会写10 个生字，认识2个多音字。理 解由生字组成的词语。 （重点）
厚浓鸣耀钓
bàn jiā yǐ chàng
拌佳椅畅
12/12/2021
易读错字
chàng zhuō yào
畅捉耀
12/12/2021
多音字
量
liáng（测量） jìn（尽力） 尽

第十五单元：夏天迷人的夏天教学目标：1.会认9个生字，会写10个生字。

2.通过观察和联系自己的生活体验，谈自己对夏天的感受。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，体会课文中的意境美，感受对大自然，生活的无限热爱之情。

教学重点、难点：1、能有感情朗读课文，抓住课文的重点词语和句子来理解课文，培养初步积累语言的能力。

2、课文中一些词语的理解和运用；引导学生体会对夏天的"迷人"和"快乐"的感受。

教学准备：1、教学光盘。

2、投影。

3、生字卡。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课:图片展示、音乐播放，一起走进夏天。

１、小朋友们，万物复苏的春天过去了，炎热的夏天已经来到了我们身边，让我们一起来欣赏夏天的图片，你喜欢夏天吗?为什么呢？２、你们说得真好！每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。

在迷人的夏天里想象一下，这些可爱的小动物会做些什么？今天，就让我们一起来感受这迷人的夏天吧！（板书课题）二、整体感知，学习生字。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、在课文中画出生字词，同桌合作读一读，认一认。

3、标上段落序号，从每一自然段中找出关键句概括大意。

4、检查生字的学习情况。

（1）听小朋友把课文读得这么好，知了想和大家交朋友。

（2）青蛙也想和大家交朋友。

5、写字过渡：我们认识了生字，学习了课文，有些字不但要认识还要会写，下面我们就来学习写字。

出示田字格中的字，你觉得哪个字有特点，想提醒同学什么？在写字本上描两个，写一个。

6、通过初读课文，你了解了课文中所描写的夏天是什么样子的?（教师相机板书：炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）第二课时一、复习导入。

师：昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家，谁记住这些朋友的名字啦！生读。

师：谁还能帮"趣"字组词。

二、整体感知。

1、师：让我们看看夏天是什么样的。

出示图画。

请你按照从左到右或从上到下的顺序说说你看见了什么？2、师：原来你们都找到夏姑娘了，现在她要带我们到夏天里去深入旅行了，请听课文朗读，看哪个小朋友最专心听。