试卷第1页，共5页 第5课 古代非洲与美洲 同步训练
一、单选题
1．印加帝国以库斯科为中心，分成四个大行政区，每区叫作一个苏约，每个苏约下分若干省，每省再分成若干艾卢。在中央允许之下，各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视，了解情况并检查工作。由此可见，印加帝国（ ）
A．孕育君主立宪的雏形 B．地方治理体系较为完整
C．民族国家有一定发展 D．建立世界最早的联邦制
2．14世纪，阿兹特克人发明了“浮动园地”，用以扩大耕地面积。这种“浮动园地”，是在水上建立的一种种植基地，阿兹特克人首先在水里打上木桩，再用树枝和芦苇编成轻便的排筏，从湖底挖出淤泥，掺和进一些泥土，厚厚地糊在排筏之上，以种植作物、蔬菜和花卉。“浮动园地”（ ）
A．有利于国家扩张 B．增强了军事力量
C．有利于工业文明 D．推动了人口增长
3．古埃及哈特谢普苏特女王陵墓中有一幅壁画，描绘了大约公元前1450年女王船队满载了珠宝、工具等前往蓬特（今非洲索马里），后装满黄金、象牙等返回的情景。它表明古埃及（ ）
A．对外贸易历史十分悠久 B．海外贸易以农产品为主
C．在欧亚非从事中介贸易 D．成为地中海区域的霸主
4．“浮动园地”是一种创造性地扩大耕地面积的方法，追溯下图的历史，能够引领我们走进
A．玛雅人 B．阿拉伯人 C．印加人 D．阿兹特克人
5．1843年，美国旅行家和考古学家约翰·劳埃德·斯蒂芬斯在《尤卡坦纪闻》一书中描述了位于尤卡坦半岛的古代金字塔遗址（下图），该遗址所属的文明（ ） 试卷第2页，共5页
A．用当地特有的莎草制作纸张 B．王宫大门的标志性雕刻是人首飞牛
C．具有已知世界上最早的史诗 D．知道“零”的概念并创造出20进制
6．10~15世纪,非洲东部的沿海地区兴起了一系列城市国家。下列哪一选项不属于这一系列城市国家兴起的原因（ ）
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金外2025届高三历史热点专题二：走进美洲
一、选择题
1．某学者认为，美洲阿兹特克人在军队的支持下，向被征服的臣民征收赋税与贡物，但维系各部落、各地区微弱联系的仅仅只有纳贡，而没有人民共同认同的价值观、文化观和经济基础，整个社会看上去管理有序，实质上却十分松散。该学者意在强调阿兹特克
A．社会结构具有脆弱性 B．上层社会掌握军事权
C．统治者内部矛盾尖锐 D．普通百姓生活压力大
2．马铃薯是非常重要的粮食、蔬菜、饲料多用途型作物，在美洲已有几千年的栽培食用史。16世纪下半叶，马铃薯通过雷利等海盗传入英国，16世纪末传入亚洲、南非等地，进而传遍了全世界。马铃薯的传播
A．体现出物种交流频繁 B．引领了世界市场的发展
C．以亚欧大陆为集散地 D．丰富了人们的饮食结构
3．1611年，墨西哥总督呼吁禁止中国丝货进口。到了1637年，中国丝货流入反而越发严重，墨西哥的丝织业工厂都以中国丝为原料，墨西哥本土的蚕丝生产几乎被消灭了。这主要缘于当时
A．美洲经济的落后 B．列强竞争的加剧
C．中国工业的发达 D．世界市场的拓展
4．“马尼拉大帆船贸易”是16—19世纪初西班牙殖民者在其殖民地与本土之间进行的商贸活动的一环。在整个贸易中，西班牙人先用在美洲殖民地掠夺的白银从菲律宾收购中国商船运来的丝绸、瓷器等产品，再用大帆船横渡太平洋，将这些商品运抵殖民地阿卡普尔科港。“马尼拉大帆船贸易”
A．促进美洲生产方式的转变 B．推动亚洲贸易新中心形成
C．根本改变了中国国内经济结构 D．将中国卷入资本主义世界市场
5．15世纪末，西班牙政府在新大陆实行委托监护制。委托监护制规定，委托监护主不拥有土地所有权，土地所有权属于西班牙国王。委托监护主只对受其监护的印第安人进行“监护”，向他们传播宗教，而印第安人为了“表示感谢”，应对委托监护主承担一定的义务。据此可知，西班牙委托监护制
A．促进了契约观念在美洲的传播 B．掩盖了殖民者的掠夺行为
非 洲
非洲，在全球视野中是一个狂野的世界；一片光怪陆离、诡异神秘的大地；一个上帝留给人类的最后的处女地。世界发展的历史证明：非洲从原始的部落生态迈入到现代文明社会；
从被资本主义列强瓜分掠夺、殖民统治到国家的解放独立；从贫穷落后至经济振兴；非洲在世界政治舞台的角色地位与全球经济发展中的战略地位日趋重要和显著。
作为世界七大洲之一的“非洲”这个区域名称，在中国已经是耳濡目染了。从中国恢复在联合国的合法地位到北京的中非合作论坛；从中国与非洲众多国家建立外交关系到频繁的
高层互访；从中国对非洲国家的无私援助到经贸合作；非洲在近些年中国的电视、报纸、网
络等媒体上频繁地出现，尤其是近一段时间，北非国家埃及、叙利亚等国内乱的爆发更加引
起来中国人民的关注。然而，相对应欧洲和西亚中东地区以及美国、日本、印度等国家来说，
中国人对于非洲的了解，尤其是中国民营企业的企业家们对于非洲缺乏深入的了解和认识。这一点在我与一些已经走进非洲和正在准备“走出去”的企业家们的沟通过程中，在与一些
区域的政府官员和相关人士的交流谈话中得到了证实。2011年9.8商务部部长陈德铭在厦
门“中国——非洲投资合作高级别研讨会”的发言中讲到“我问过中国从事鞋、服装、箱包
等劳动密集型产业的企业家为什么不到非洲进行投资，他们反映，到非洲投资较少的主要原
因是对非洲不了解，对市场环境和基础设施条件不满意”。这是从国家层面上反馈的信息。在我国目前大力鼓励支持民营企业“走出去”，民间资本境外投资的经济发展趋势下，我们
的国民、民企、以及政府的相关部门需要深刻的了解非洲，真正的认识非洲。这将有助于境
外投资的国内企业和民营资本的区域选择和项目开发；有助于“走出去”的步伐加快和投资
风险预防措施的加强；有助于投资活动的成功和经营效益的保障；有助于中国企业自身素质
和国际形象的提升；有助于中国外向型经济发展和参与世界经济一体化进程的促进；更有助于中国在国际事务中话语权的确立和在世界舞台上的崛起。
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第5课 古代非洲与美洲
第1课 教学设计
教学目标
1. 唯物史观：认识世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，文明的多元性和文明在交流中发展的历程。
2. 时空观念：理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。
3. 史料实证：了解古代非洲主要文明中心的区域范围及其文明成果。
教学重难点
重点：美洲印第安文明的主要特征和成果；非洲三大文明的概况和成果。
难点：美洲印地安文明和非洲文明相对孤立发展的原因和后果。
课前准备
多媒体、教材、粉笔、黑板
教学过程
【导入新课】
津巴布韦国旗 墨西哥国旗
【师】：大家一起看两幅图片，左边这一幅图是津巴布韦国的国徽，右边一幅图是墨西哥国的国旗。大家仔细看，津巴布韦国徽中央是一个石头城的图案，而墨西哥国旗的中间是一只鹰叼着蛇站在仙人掌上的形象，为什么这两个国家会把这样的元素设计到自己国家的国徽、国旗上呢？答案就在我们这节课要讲的历史里面。下面让我们一起走进这一课。
【新课讲授】
一、古代非洲文明 2
【师】：非洲是古代农业一个重要发生地，在这片土地上班图人做出了很大贡献，通过教材我们学习版图人的生产生活情况。
1. 班图人的贡献：西非居民班图人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。班图人的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区，到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术传播到非洲大部分地区。
【师】：随着农业和对外贸易的发展，非洲出现了一系列国家。
2.古代非洲文明 （1）东北非：公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了阿克苏姆王国。4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
出示图片及材料：
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阿克苏姆国王埃扎纳在位时皈依基督教，推行新拼音文字，使阿克苏姆成为世界上第一个以基督教为国教的国家。
阿克苏姆时代金币
阿克苏姆王国地处连接地中海与印度洋水路的交通要冲，来自四面八方的移民和商旅极大地促进了不同文明间的相互交融。阿克苏姆文明正是一种在多种文明因素影响下发展起来的混合型文明，一度成为地区强国。
