苏教版一年级数学下册练习五
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数学 学科 一 年级 下 册教学设计
板块环节 学生交流学习活动 教师的强调、点拨与激励 备注
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）
1．回忆前几天所学的内容。
2．学生认定学习内容和学习目标。
二、多层练习，内化提升。（预设25分钟）
（一）复习巩固认数方面的基础知识。
1．完成第1题：看图及计数器，完成填空：学生独立完成，并集体校对。
教学内容 一年级（下册）书P28“练习五”第1～5题 课型 新授 主备
学习资源分析与链接 学生经验：学生已经认识了100以内的数的含义、组成，并能正确熟练地计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。
教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。
学习目标 1.复习认数方面的基础知识，进一步理解百以内各数的含义，强化数数能力以及运用数进行交流的能力。
2．能正确计算整十数加整十数或一位数，以及相应的减法。
3．进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。
学习关键及重难点 重点：进一步理解百以内数的含义，运用学过的数正确进行交流、表达。
难点：进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣与学好数学的信心。
课前预习任务设计（小组学习任务单的设计与任务分解 一、复习旧知
1．2个十和6个一合起来是（ ）。
2．十位上是5，个位上是4的数是（ ）。
3．个位上是7，十位上是8的数是（ ）。
4．十位上是（ ），个位上是( )的数是64。 板块环节 学生交流学习活动 教师的强调、点拨与激励 备注
2、出示练习五的第二题，先让学生思考，然后让学生写在自己的课本上。
（2）小题要求学生把可能的数都写下来，再交流想法！这个数的十位上如果是“1”，它的个位上是几？如果十位上是“2”，个位上是几？这样的数还有哪些？你一共能找到多少个这样的数？
（二）、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十数的简单口算。
1、口算 （练习五第3题）
独立写在书上，统计正确率和速度。争取在2分钟内完成，选择一些题目让学生说说计算的思路和方法。
2、填表：
出示练习5第四题的表格
学生先读题，再独立完成。
全班交流：说说用什么方法算？为什么都要用减法算？
引导学生把表中的三组信息一组一组地连起来，分别说说。
三、解决实际问题
出示练习五第5题。
让学生读题弄清题意，说出题目里告诉我们什么，要求的是什么，用什么方法计算。学生独立列式解决。
引导学生把场景上面的信息与图上面的文字信息连起来说说，明确这道题的已知条件与问题。
四、练习总结
这节课同学们积极思考， 通过这节课的练习，你有哪些收获？
板书设计
学习效果分析
