14.2磁场教学目标：知识与技能1．通过实验探究，了解磁体特性、感知磁场；2．知道磁感线，初建模型思想；3．知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。
1.通过观察物理现象的过程，能简单描述物理现象的主要特征,有初步的观察水平。
2.通过参与科学探究活动，初步理解科学研究方法的重要性。
情感态度与价值：培养学生事实求是,尊重自然规律的科学态度。
让学生在探究问题的过程中有克服困难的信心和决心。
教学重点：感知磁场，建立磁场模型。
教学难点：磁感线的特点.教学过程一、复习提问1.什么是磁性？磁体？2.什么是磁极？磁极间的相互作用规律是怎样的？二、实行新课1.磁场演示磁极间的相互作用。
提问：两个磁体并没有相互接触，它们怎么能发生相互作用呢？讲解：原来在磁体的周围存有着一种物质，能使磁针偏转。
这种物质看不见，摸不着，我们把它叫做磁场。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
在今后的学习中，我们还会发现，在物理学中，很多看不见、摸不着的物质，能够通过它对其它物体的作用来理解。
如空气的流动、电流等。
像磁场这种物质，我们用实验能够感知它，所以它是确确实实存有的。
想想做做：一根条形磁体外面包一块布放在桌面上,它的N极在哪端?用一只小磁针来探测一下。
2.磁场的方向如果把几只小磁针放在条形磁铁和蹄形磁铁的周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？通过实验理解小磁针在磁场中各点的指向不同的，这是因为磁场是有方向的。
在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向用为那点磁场的方向。
如果在磁体周围放很多小磁针，这些小磁针在磁场的作用下会排列起来，这样我们就能知道磁体周围各点的磁场方向了。
3.磁感线磁场是看不见、摸不着的，如何形象地表示磁场呢？演示：（用铁粉演示磁场的分布）在玻璃板上均匀地撒一些铁粉，然后把条形（或蹄形）磁铁放在玻璃板下方，轻轻敲击玻璃板，观察铁粉的排列情况。
分析讨论观察到的现象：铁粉被磁化后变成了一个个小磁针，它在磁场中的排列情况，反映了磁场的分布情况。
