1 第十一章 第一节 功
教学目标
知识与技能目标：
(1) 知道力学中功的含义，能用生产、生活中的实例解释力学中功的含义；
(2) 通过分析力做功和力不做功的实例，归纳得出做功的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。
(3) 知道力学中功的大小计算公式和单位，会正确计算某个力所做的功。
过程与方法目标：
通过生产、生活中的实例，解释功的物理意义，认识做功是一个过程。
情感态度与价值观目标
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
教学重点和难点
（一）教学重点：
知道力学中功的含义。
（二）教学难点
判断力是否对物体做功。
教学方法
观察法、讨论法、启发式教学法、小组合作教学法。
教学用具
教师：木块、鸡蛋、多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
一、 创设情境，引入新课
1. 演示实验：
用细绳拉着木块在水平桌面移动一段距离，木块受到几个力的作用？画出木块受力示意图，哪个力对木块的移动有了“成效”？做出了“贡献”呢？
拉力 2
2. 叉车把物体举高的过程中，物体受到几个力的作用？哪个力对物体的升高有了成效,做了“贡献”？
支持力
像这样如果某个力对物体的移动有了“成效”，做了贡献，我们就说这个力对物体做了功。这节课我们一起来学习功
首先我们看一下本节课的学习目标：
1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功；
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位；
3.能应用公式W=Fs进行简单计算。
二、 明确目标 新课教学
※合作探究1：力学中的功
在叉车举高货物的过程中我们说支持力做了功，力对物体做功有什么特点呢？
（多媒体展示）
物体移动的方向和力的方向相同。
阅读课本理解功含义，并填写导学案。
1. 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一段距离，我们就说这个力对物体做了功。
功说课稿
一、教学分析
1、“功”的地位与作用
地位：功是物理学中最基本、最重要、又是与能密切联系的一个物理量，它虽然是在力学中引入的，但却贯穿在整个物理学中，可以说一切自然现象都与功和能相联系，通过功（特别以后关于能的转化与能量守恒定律）的教学，充分揭示了物理学各部分间的内在联系。
作用：对功这一节内容的研究是在综合地应用力与运动关系等知识来展开的。这一节是本章的重点和关键，对功的研究为以后学习功率、能量的知识奠定基础。功的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究有着较大的现实意义。
2、课程标准解读
重视学生的生活经验，重视学生应用实例去体验、分析的过程，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
3、学生认知发展：
八年级学生还没有学习关于能的知识，在没有能的转化的知识的情况下，功的定义是很难下的；但学生已有一定的力学基础知识，能够对“力的成效”方面的知识进行理解与运用,充分利用已有认知水平为学生构建“功”的概念。
二、教学目标的确定
1、知识与技能目标:
（1） 通过本节知识的学习让学生知道功的概念，能从生活、生产中的实例解释功的含义；
（2） 学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；
（3） 理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；
（4） 知道使用任何机械都不省功。
2、过程与方法目标：
通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。
3、情感、态度和价值观目标：．
培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。
双 湾 中 学 教 案
NO: 17
课题 第十一章 第一节 人体泌尿系统的组成 时 间
教
学
目
标 知识目标: 1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
技能目标：培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料和语言的表达能力。
情感目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。
2．让学生形成良好的生活习惯。
教学重点 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。
教学难点 说出肾单位的结构。
教学方法 讨论、 教 具 课件
板
书
设
计 11—1 人体泌尿系统的组成
肾脏——形成尿液的场所
一、泌尿系统的 输尿管——输送尿液
组成和功能 膀胱——贮存尿液
尿道——排出尿液
二、肾脏
1、位置：位于腹腔背面、脊柱两侧左右个一个
2、结构：肾脏分为皮质、髓质、肾盂三部分
教 学 过 程 学 生 活 动
一、引入
[引言]：同学们每天除了教师、操场、宿舍外，哪里去的次数最多？（厕所）那么厕所是干什么的呢？（排泄废物）人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起从《第十一章第一节人体泌尿系统的组成》中寻找答案。
二、新课学习
新课讲解（一）：人体泌尿系统的组成
1.[用白板展示教学目标]
2. [自学]：认真阅读书本第74页--第75页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?完成自我评价（1）.
功
【学习目标】
1、知道功的概念，理解做功的两个必要因素；
2、能够判断力在什么情况下做功及不做功；
3、理解功的原理；
4、掌握功的定义、单位；能够用功的定义式进行计算。
【要点梳理】
要点一、力学中的功
作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对这个物体做了功。
要点进阶：
1、做功的两个必要因素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。
2、物体在力的方向上通过了一段距离是指距离与力具有同向性和同时性。
3、不做功的三种情况
（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。
要点二、功的计算
在物理学中，把力和在力的方向上移动距离的乘积叫做功。
要点进阶：
1.公式 W＝FS，
2.单位 焦耳(J)，
3.注意事项
（1）有力才有可能做功，没有力根本不做功。
（2）F与S的方向应在同一直线上。
（3）做功的多少，由W＝Fs决定，而与物体的运动形式无关。
【典型例题】
类型一、功的概念
例1、关于力对物体做功的叙述，下列说法中正确的是（ ）
A．举重运动员举着杠铃不动，运动员竖直向上托举的力对杠铃做了功
B．人推汽车但没有推动，人的推力对汽车做了功
C．起重机吊着重物上升，钢绳竖直向上的拉力对重物做了功
D．足球在水平地面上滚动，足球受到的重力对足球做了功
举一反三：
【变式】如图所示的四种情景中，人对物体做功的是
例2、某人用了50N的力，将重30N的铅球抛到7m远处，这个人对铅球做的功为（ ）
A．350J B．210J C．0 D．无法计算
