二年级《品德与生活》下册第二单元《献出我们的爱》《帮帮残疾人》教学设计教材分析《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。
《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。
“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。
“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。
学情分析：二年级学生多是家中的独生子女，倍受家长的呵护，在生活中他们很少有机会接触残疾人，更难真切体验残疾人生活的艰辛。
他们有同情心，但不知道如何去表达。
本节课希望学生通过开展活动，讨论交流达到预设效果。
教学理念：1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。
2、创设情景，营造真实的学习氛围。
3、角色体验，在体验中明理。
4、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。
教法：1、活动中体验与感悟2、情境教学学法：1、亲身体验2、合作学习教学目标：知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。
过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。
情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。
在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。
难点：明白帮助残疾人最好的方式是把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。
教学准备：1、课件2、课前收集有关残疾人的资料3、爱心卡教学过程：一、视频导入，激起情趣。
（课前小朋友唱幸福拍手歌）1、小朋友们，你们那个去弹琴了？琴好弹吗？你们弹琴是用手弹还是用脚弹？如果没有手，脚能弹吗？今天老师给你们带来了一段视频，2、播放视频《中国达人秀》冠军刘伟的表演。
老师介绍：他是刘伟哥哥，是2011年感动中国的十大人物之一，他曾获得《中国达人秀》冠军。
师：小朋友，看了刘伟哥哥的表演后，谁来说说你的感受?3、、小结：是啊，多么感人的表演呀！身体残疾的人，他们也许看不见，也许听不到，也许依靠轮椅和拐杖行走，但他们同样对生活充满了热爱，甚至比我们健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。
帮助残疾人1教学目标知识与技能：通过体验活动体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们克服困难所付出的努力；初步了解残疾人，体验残疾人生活中的困难，学会帮助残疾人。
过程与方法：通过课前搜集资料、角色体验、游戏活动、小组讨论等方法，提高搜集资料的能力，激发道德情感。
情感态度与价值观：学习残疾人身残志坚的精神，增进对残疾人的尊重、友爱之情，树立尊重及愿意尽力帮助残疾人的意识。
2学情分析《帮帮残疾人》是北师大版《品德与生活》二年级下册第二单元中的第三个活动主题。
这个活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。
“他们不容易”这一部分主要通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及三个体验活动，让学生体验和感悟残疾人的不容易；“我能为你做什么”这一部分内容由一个帮助残疾人的小故事和一些助残图片组成，让学生学会帮助残疾人。
3重点难点1．重点：通过让学生学习、感悟、体验残疾人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱残疾人。
2．难点：让学生感受残疾人在生活中遇到的实际困难。
4教学过程活动1【导入】帮帮残疾人（一）、谈话导入，激发兴趣师：孩子们，你们平时下课的时候你们会做什么游戏呢？你们玩得开心吗？学生自由汇报。
师：可是，你们知道吗？在我们生活中有很多人却无法享受这样的快乐。
他们有的用手指看书，有的用手语说话，有的用脚趾夹着笔写字……他们就是残疾人。
由于意外的灾祸或者先天的不幸，造成他们身体的部分残缺或者某些功能丧失，给他们的日常生活带来了许多困难。
今天老师就带同学们一起了解残疾人的生活。
（板书：残疾人）（二）、参与活动，亲身体验1、了解残疾人师：请同学们看下面的图片,了解一下残疾人是怎样生活、学习的。
（出示残疾人的图片）（1）第一幅图，他是盲人，在走路，要靠拐杖来探路，走得很慢。
（2）再看第二幅图，这是聋哑人在用手语同别人交流。
（3）再来看第三幅图，这是一位失去双臂的肢体残疾人正在用脚使用鼠标。
《帮帮残疾人》教案—他们不容易教学目标认识并体会残疾人生活的艰辛，在学习中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学重点引导孩子产生情感共鸣，感受残疾人的不容易。
教学难点在学习中培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学准备课前收集有关残疾人的资料、在家长或老师的指导下采访残疾人并做好记录。
教学过程—、表演、激情导入。
1、学生扮演(表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件)。
2、提问，刚才在取物时你遇到什么困难？你的心情怎样？激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢？板书课题：帮帮残疾人——他们不容易。
二、学习课文，明白道理。
1、看课文图片，残疾人怎样付出努力才能完成常人完成的事情。
出示课件。
2、组织讨论，教师小结板书：3、体验生活：A、像一只手的残疾人一样穿衣服，体会不容易。
B、扮演聋哑人进行交流；C、扮演盲人走路……你有何感想？4、小结：我们应该体会到他们的不容易，全社会的人都应关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1、看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。
在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2、看图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3、说说自己身边帮助残疾人的故事。
4、小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
出示课件。
四、辨析导行，加深认识。
1、读《评一评》谁的想法好？为什么？2、观看图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？3、知识抢答：(用灯片出示题目)①每月的几月几日是国际残疾人日？②我国的全国助残日是如何确定的？③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？五、拓展延伸，指导实践。
1、模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么？2、讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？。
教科版品德与生活《帮帮残疾人》说课稿
教育科学出版社二年级下册第二单元第三课
《帮帮残疾人》说课稿
一、说教材
1、教材分析
今天我说课的内容是《帮帮残疾人》，它是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三个活动主题。
《献出我们的爱》是根据《品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱长辈，关心同伴”等内容要求而设置的。
它包含“我们手拉手”、“爷爷奶奶，你们好”、“帮帮残疾人”三个活动主题。
“帮帮残疾人”分为“他们不容易”“我能为你做什幺”两个部分。
“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏组成。
让孩子明白残疾人生活中的难处。
“我能为你做什幺”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例组成，让孩子学会帮助残疾人。
此外还有课外实践的爱心存单的活动。
2、教学目标
根据新课标要求以及教材内容，我确定了本课的教学目标
（1）了解残疾人生活的艰难，激发对残疾人的同情与关爱。
