二年级下册品德课件-我们手拉手帮助了你,快乐了我_教科版

活动主题一我们手拉手教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。

教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。

教学课时：二课时教学过程：第一课时（爱在我们身边）一、单元点题1板书“爱”，问：“爱”是什么？学生根据自己对爱的理解说一说。

2小结：爱就是一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）二、爱在我们身边1看P17三幅图，说一说是谁传递了自己的爱。

说一说是谁传递了自己的爱。

2你从哪里知道的？（引导读好对话）反复读好对话。

3讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？同桌讨论。

“爱是细小的，是长久的，是相互的。

”4小结：课堂上，给你递来的一块橡皮；运动场上，为你一声喝彩；犯了错误时送你一句提醒，这些都是爱的表现。

5交流：你得到过别人的帮助吗？当时的心情是怎样的？结合何小亚的感受，说说自己的经历。

三、我的感受1看P18的故事。

说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？2情感活动：如果让你对帮助、关心过你的人道一声“谢谢”，你会对谁说？为什么要谢谢他？说说“我”是怎样由“难过”到“高兴”的？学生倾诉自己的情感。

四、总结1其实，爱就在我们的身边，离我们并不远。

每个人都在被人关爱着，每个人也都在关爱着别人。

只要人人都献出一点爱，世界就会越来越美好。

2播放《爱的奉献》。

第二课时（请让我来帮助你）一、引入课题我们的身边充满了爱，但爱是相互的，当你得到了别人的爱时，你是否会想到也要爱别人呢？爱就体现在对别人的帮助中，你是否愿意帮助别人呢？今天我们来学习“请让我来帮助你”。

（板书）与教师互动。

二、女孩的变化引导学生看P19图，体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

讨论：你有意像小女孩那样帮助别人吗？怎么做起呢？看图，知道故事的大概内容。

体会小女孩从被人帮助到鼓起勇气，帮助别人的过程。

活动主题一：我们手拉手【教材分析】《我们手拉手》是本册第二单元《献出我们的爱》中的第一个活动主题。

设置这个主题旨在让学生通过学习，从中感受身边处处有爱，我们在爱中生活，在爱中成长；使爱的心灵进一步受到感化和体验，享受付出的和得到的幸福和快乐。

内化为自我的行动，从我做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起，用实际行动去爱同学，爱老师，爱家人，爱身边每一个需要帮助的人。

爱学校，爱家庭，爱社会，爱环境，帮助别人，献出自己的爱。

为了达到以上的教学目标，考虑到学生年龄小，喜玩好动的特点，我采取谈话交流式与体验式相结合的教学方法，突破本节课的重点、难点，让学生在与他人交流、表演中学会关爱、感激，体验付出的快乐，进一步促发学生去关心他人，帮助别人。

【教学目标】1. 知识与能力⑴通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；⑵能在生活中关心他人，帮助同学。

2.过程与方法⑴通过看图讲故事，搜集相关资料潜移默化的受到教育。

感知付出和快乐就在我们身边。

⑵通过合作交流，发现我们身边的同学，周围的人群就有好多助人为乐的事件，为我们树立了榜样。

3.情感态度与价值观1．使学生能知道生活在集体中身边到处是爱。

2．教育学生和同学在一起要想到别人，以不同的方式去爱别人。

3．感受别人的爱，学会心存感激。

【教学重点】使学生懂得在生活中，多为他人着想。

团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。

【教学难点】让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。

要做到主动关心他人，多为别人着想。

【活动准备】学生准备：搜集相关文字、故事资料。

老师准备：搜集相关资料，制作的课件。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时爱在我们身边一、单元点题1．板书“爱”，问：“爱”是什么？学生根据自己对爱的理解说一说。

２．师小结引入：小朋友们，你们感觉到了吗，我们的身边处处充满了爱。

今天，我们就进入第二单元的学习（板书课题）３．观察P1６三幅图：⑴说一说是什么传递了自己的爱？⑵你从哪里知道的？（品读对话）你还会做些什么来孝敬爷爷、奶奶？⑶讨论：像这样小的事也叫“爱”吗？你认为爱是什么？（齐读P16内容）一句甜甜的话，一杯暖暖的茶，一次不经意的搀扶……都饱含着深深的爱。

自我实现
帮助他人可以实现自我价值，同时也可以获得更多的快乐和满足感。这种自我 实现的过程可以让我们更加积极向上，更有动力去追求自己的梦想和目标。
CHAPTER 02
帮助他人的途径和方式
帮助他人的途径
01
02
03
物质帮助
包括提供食物、衣物、住 所等基本生活需求，以及 提供医疗援助和救灾援助 等紧急情况下的帮助。
精神支持
通过倾听、安慰、鼓励等 方式提供精神上的支持和 陪伴，帮助他人缓解压力 和焦虑。
帮助他人的效果评估
帮助者的满足感
帮助他人可以带来内心的满足感 和自我价值感，增强个人的社会
责任感和使命感。
被帮助者的改善
被帮助者可以获得实际的帮助和改 善，例如基本生活需求的解决、心 理问题的缓解等。
社会效应
帮助他人可以促进社会和谐、增强 社会凝聚力和稳定性，同时也可以 树立良好的社会形象和榜样。
我们希望在未来，能够继续探索更多的 教学方法和策略，不断提高教学质量和 效果，为学生们的成长和发展做出更大
的贡献。
我们也希望能够鼓励更多的教师和学生 参与到这一活动中来，共同推动校园文
化建设和社会发展。
CHAPTER 06
附录与参考文献
附录
附录A：相关数据和表格 数据1
数据2
附录
表格1 表格2 附录B：辅助材料
在整个课件过程中，我们采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、小 组讨论、互动游戏等，旨在通过多种途径激发学生的学习兴趣和参与热
情。
我们还特别注重了学生的反馈和评价，及时调整教学策略，以确保学生 们能够更好地理解和掌握所学内容。
展望
通过本次课件，学生们对“帮助他人， 快乐自己”这一理念有了更加深入的认 识和体验，他们将会更加乐意去帮助他 人，同时也将会更加珍惜他人的帮助。

美国一例疯 牛病为什么会在 世界各国掀起这 么大的风波？世 界各国的科学家 都在为防治疯牛 病献计献策，这 说明了什么？
活动一 携手合作
（点击图片播放视频）
在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？ 在现今开放的国际社会，许多问题不仅仅是某一个国家的问题， 而成为世界各国面临的共同问题，世界人民已意识到携手合作攻 克难题的重大意义。我们生活展。
活动一 我们更近了
（点击图片播放动画）
我们还能从哪些方面感受到这种紧密的联系？ 新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间 的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人感受到彼此 跳动的脉搏。我们不再陌生，世界从来没有像今天这样，将 人们如此紧密地联系在一起。
活动二 商品无国界
（点击图片播放动画）
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