下载文档原格式
部编版一年级语文上册语文园地三练习题班别姓名成绩一、小花绽放笑嘻嘻。
（7 分）静船早影尾朋扁chu án j ìn ɡ w ěi z ǎo y ǐn ɡ bi ǎn p én ɡ二、给带点的字选择正确的读音，打上“√” 。
（6 分）xi àn ɡ( ) ch án ɡ( )bā( )仿佛经常尾巴．．c án ɡ( )． ɑ( )xi àn ( )bj īn ( )s ǎn ( )ɡu ān ɡ( )黄金雨伞亮光．．sh ǎn ( )．ɡān ɡ( )j īn ɡ( )三、我会写。
（13 分）di ànch ēti ánd ìsh ān sh àn ɡxi ǎo ni ǎo地小ěrdu ō b áiy únch ū m énd à m ǐ朵四、哪个鱼缸是金鱼的？（8 分）跟把花排扌艹足打跳草拔五、小蜜蜂应当去哪朵花采蜜?(6 分 )见头长也马鸟三画四画五画六、变字小魔术，加一笔变为新字。
（5分）日大七、哪个水壶倒哪个杯。
（7 分）黑前左高长大上后白短右低下小八、我会连。
（26 分）弯弯的闪闪的蓝蓝的星星天空月亮像小小的船像宝石像海洋两把伞一只白云一枝房一条小狗一座树一朵小河一棵花一头牛猴子的尾巴长白白的瓦兔子的尾巴短青青的雪鸭子的尾巴扁大大的公路公鸡的尾巴弯宽宽的草牙孔雀的尾巴仿佛一把伞可爱的窗松鼠的尾巴最美丽尖尖的小鸟九、小猫垂钓。
（6 分）早星春香阳晚星晨花光天上十、看图填写音节。
（8 分）lǎohǔ右前hóuzi sōnɡshǔ企鹅k ǒn ɡqu在企鹅的前方是，后边是，左侧是，右侧是。
十一、给动物加上尾巴。
（8 分）猫鸭鱼兔。
第三单元语文园地三【教学目标】1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
4.能正确认读动物名称和数量短语。
5.能积累含有数字的成语。
6.在大人的帮助下，能正确朗读《谁会飞》，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】1.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。
2.能区分易混淆的音节词，并将事物作简单的分类。
【教学准备】多媒体课件、拼音卡片、声调卡片【教学课时】2-3课时第1课时◆课时目标1.了解课程表及课程名称，认识“午、语、文”等8个字和人字头，会写“午、下”2个字。
2.通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。
在比较中读准平舌音和翘舌音。
3.能正确拼读音节词，并能根据音节词做动作。
◆教学过程一、闯第一关，识字加油站1.出示课程表，学看课程表。
（1）师：同学们，今天是星期几？今天要上哪些课呢？你是怎么知道的？这里有一张课程表，我们一起来认识认识。
（2）交流课程名称。
提问：课程表中有哪些课程名称？技巧点拨：课程表上不会认的字可以结合课本的封面去认识。
（3）师：书中的课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？随文认识“午”。
（2）查看课程表。
我们一起来看看自己班级的课程表，星期三有什么课？要准备哪些书本呢？（4）小结：学会看课程表，同学们以后就可以对照课程表，自己整理书包了，并且提前作好上课准备。
2.认读生字。
（1）课件出示生字，学生根据拼音认读。
教师范读，学生跟读。
（2）认读“星期”。
①师：这张课程表中，一个星期要上几天课？（5天）有哪五天？（星期一、星期二、星期三、星期四、星期五）②借助图片，组词认读。
（3）认读“语文”。
①出示词语，提问：我们在前面的哪一课中见过这两个字？（起始单元“我爱学语文”）②练习组词。
你还会给“语”和“文”组什么词呢？（语文、词语；文具、课文）③圈画“语文”。
部编版一年级语文上册《语文园地三》优秀课件一、教学内容1. 诗歌《小池》：通过描绘小池的景色，引导学生欣赏大自然的美。
2. 语文园地：围绕诗歌《小池》，设计了一系列的练习题，旨在巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字、词语，理解课文内容，能够正确、流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的审美情趣和语文思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会诗歌的意境。
2. 教学重点：学习生字、词语，正确朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
过程：出示图片，让学生描述图片中的景色，谈谈自己的感受。
2. 学习诗歌《小池》过程：（1）朗读课文，感知诗歌的节奏和韵律。
（2）学习生字、词语，理解课文内容。
（3）讨论课文，体会诗歌的意境。
3. 语文园地练习过程：（1）根据课文内容，完成练习题。
（2）师生互动，交流答案。
4. 随堂练习过程：（1）出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，指导学生修改答案。
过程：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 诗歌《小池》生字、词语课文内容意境体会2. 语文园地七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，签字确认。
（2）用本课学到的生字、词语造句。
2. 答案：（1）签字确认：家长签字，表示已经朗读课文。
（2）造句：例句：小池里的水清澈见底。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示自然风光图片、学习诗歌《小池》、完成语文园地练习等环节，达到了预期的教学目标。
但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注大自然，学会欣赏美。
（2）开展环保主题活动，培养学生的环保意识。
部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案部编版小学一年级语文上册《语文园地三》教案「篇一」一、教学目标：1、认读带有木字旁的字，引导学生发现，许多字都有相同的偏旁，可以联系起来记。
2 、引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
3、学会比较形近字，并能认真书写。
4 、通过读句子和朗诵古诗，达到巩固积累语言文字的目的。
二、教学重难点：培养学生主动识字的习惯。
利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣。
三、教学准备：课件、图片。
四、教学时间：2课时第一课时一、导入新课：今天，老师要和小朋友们玩一个有趣的转盘游戏。
(显示木)小朋友们认识这个字吗?二、我会认出示转盘过渡：听到同学们的回答，木字的朋友也来了，你们瞧。
(点出转盘)A、你们认识吗?(引导学生自由认读)B 、请34位同学大声认读。
(注意读准字音)C、学习小组开火车认读。
D 、这8个字里藏着一个秘密，聪明的小朋友一看就知道。
(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系)E、为什么这些字里都有个木字呢?请各小组的同学讨论。
如机，原来的意思是织布机，后沿用为机器。
休，可以理解为人靠在树旁休息。
F、做游戏玩转盘，猜字谜。
G 、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记。
)三、我会读1 、激趣导入;老师要带同学们去一个有趣的地方，在这个地方，有许多小朋友们常见的字。
(点出我会读)A 、小男孩在读什么?(出示电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)B 、引导学生观察：标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗?结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。
C 、出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。
2 、识字比赛。
在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。
如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。
最后看哪个小组对的字最多。
部编版一年级语文上册《语文园地三教案一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册《语文园地三》，主要内容包括：汉字书写、词语理解、朗读训练、口语交际等。
具体章节内容为：汉字书写——基本笔画与笔顺规则；词语理解——反义词、近义词的辨识与应用；朗读训练——《小小的船》和《太阳》两篇文章的学习；口语交际——介绍自己喜欢的水果。
二、教学目标1. 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，学会正确书写本节课所学的生字。
2. 理解反义词、近义词的概念，并能正确辨识和应用。
3. 能够正确、流利、有感情地朗读《小小的船》和《太阳》两篇文章，感受文章的意境。
三、教学难点与重点难点：汉字的笔顺规则、反义词和近义词的辨识与应用。
重点：汉字书写、词语理解和朗读训练。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、黑板、粉笔、生字卡片、挂图等。
学生准备：课本、练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的夜景，引导学生观察夜空中的星星、月亮，引出《小小的船》一文。
2. 课文学习（15分钟）（1）学习《小小的船》1. 学生自读课文，感知课文内容。
2. 教师范读课文，指导学生注意语气、节奏、感情。
3. 学生跟读课文，体会小船在夜空中的美丽景色。
（2）学习《太阳》1. 学生自读课文，了解太阳的特点。
2. 教师讲解课文，引导学生理解太阳的重要性。
3. 学生跟读课文，感受太阳的伟大。
3. 字词学习（15分钟）（1）学习生字1. 教师展示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生在练习本上练习书写生字，教师巡回指导。
（2）学习反义词、近义词1. 教师讲解反义词、近义词的概念，并举例说明。
2. 学生进行反义词、近义词练习，巩固所学知识。
4. 口语交际（5分钟）学生分组，每人介绍自己喜欢的水果，其他同学倾听并给予评价。
六、板书设计1. 板书课题：《语文园地三》2. 板书生字：船、太阳、月、星等。
3. 板书反义词、近义词：大小、高低、快慢等。
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇一」一、讲活动1、回忆近期开展的生活中的传统文化这一活动。
中华传统文化真是多姿多彩、博大精深呀！一时半会儿是说不完的。
我们在活动过程中，搜集了那么多资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。
那，哪些是你最想告诉大家的呢？2、小组交流。
选择自己最感兴趣的一项说给小组里的同学听，请他们提意见。
3、全班交流。
①指名同学把自己最感兴趣的一项介绍给大家。
把最想告诉大家的、感受最深的内容说出来。
既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以介绍开展活动时发生的事情。
②介绍同一传统文化的同学可以相互补充，说说可以从哪几个方面介绍。
介绍开展活动时发生的事情的和谈学习体会的要想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
二、写活动请同学们把自己最感兴趣的话题,可以记录活动过程的，可以介绍自己学到的有关知识的，还可以谈学习体会的，整理一下，写成一篇习作。
三、修改习作1、小组内互阅习作，提出修改意见。
各自根据同学提的修改意见进行修改。
2、教师选取优秀习作加以评价，发现带共性的问题适当指导。
四、交流习作1、把自己写的习作介绍给更多的人，做一名祖国传统文化的传播者。
2、班内交流习作，选出写得好的，装订成一本习作集。
部编版一年级上册《语文园地三》语文教案「篇二」教学内容：第12课《达尔文和小松鼠》教学目标：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文主要内容。
了解科学家达尔文从小就喜欢各种动物，仔细观察动物的生活，培养学生观察小动物和保护小动物的情趣。
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：识记生字，理解课文教学难点：抓住课文中的重点句子和段落，体会达尔文是如何喜欢小动物的。
教学流程：一、故事引题，导入新课1、揭示课题，板书课题：12、达尔文和小松鼠。
2、课文讲了达尔文和小松鼠之间发生的什么事?(指优秀学生口述故事或教师讲故事)3、学生听故事，想达尔文是一个怎样的人?二、自读课文，识记生字读音1、借助拼音，自读课文，要求读准字音。
部编版语文一年级上册《语文园地三》教案核心素养目标文化自信:学习《谁会飞》,感受儿歌的魅力。
语言运用:正确认读并积累动物名称、数量短语和含有数字的成语。
思维能力:正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
审美创造:热爱阅读,品味阅读的乐趣。
课前解析语文园地三安排了五个板块的内容。
第一个板块“识字加油站”,呈现的是小学一年级的课程表,星期一至星期五每天安排了五到六节课,让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育与健康、美术、写字、劳动、科学、综合实践活动”等课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。
第二个板块“用拼音”安排了三项内容:“还能摆什么?快来试试看。
”让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母,帮助记忆拼音的形。
“读一读,比一比。
”旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读,读准由这些声母组成的6个音节词。
“读一读,做动作。
”要求学生拼读6个音节词,并根据拼读出的词语做动作,让学生体会拼读音节的乐趣。
第三个板块“字词句运用”安排了一项内容:“读一读,在图里找一找。
”旨在借助图画认读动物名称和数量短语,初步学习量词的使用。
第四个板块“日积月累”,编排的是6个含有数字的四字成语,引导学生发现成语的特点,便于认读积累。
第五个板块“和大人一起读”,编排的是一首根据中国民间歌谣改写的儿歌《谁会飞》,通过和大人一起阅读,学生感受到了儿歌的趣味,了解了动物都有自己不同的活动方式。
教学目标1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。
(重点)2.能通过多种方式摆字母,记忆拼音的形。
(重点)3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。
(重点)4.能正确拼读6个音节词。
(难点)5.能借助拼音和图画认读词语,初步学习量词。
(难点)6.背诵6个含有数字的四字成语。
(重点)7.和大人一起读《谁会飞》,感受儿歌的生动有趣,了解动物都有自己不同的活动方式。
课前准备课件、毛线、小棒、剪刀、彩纸课时安排2课时1.了解课程表中的课程名称,认识“午、星”等8个生字,会写“午、下”2个字。
语文园地三教学目的1.通过比拟，读准音近的音节。
(重点)2.能区分形近的复韵母，读准音节词。
(重点)3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
(重点)5.会读由“车〞组成的7个词语，并能选择其中两个词语说话。
(重点)6.借助拼音，和大人一起阅读?小鸟念书?，感受和大人一起阅读的乐趣。
教学策略用拼音第一题：拼音的复习要充分联络学生的生活，严密结合学生熟悉的事物，调动学生学习的积极性，表达拼音在实际生活中的实用价值。
(1)可以让学生自主地拼一拼，读一读。
拼读时，提醒学生注意观察每组音节的不同之处。
让学生圈一圈，说一说每组音节的区别。
(2)稳固练习。
四人小组做“比耳朵〞游戏，或采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进展辨析认读。
也可以把学生名字中容易混淆的音节列出来进展辨析，如：chén和chénɡ，jīnɡ和jīn，wánɡmínɡ和huánɡmǐn。
(3)根据本地区、本班的实际情况，列出一些不易读准、容易混淆的音节，供学生区分、认读。
第二题：(1)让学生自由读一读两组形近的复韵母，鼓励学生交流区分这两组复韵母的方法。
主要方法是借助复韵母中第一个字母的读音来区分。
(2)音节词要让学生自主拼读，同桌互相检查，用开小火车、轮读等形式进展拼读练习，老师可以提供相应的图片帮助拼读。
第三题：(1)老师可以通过谈话或出示学生外出玩耍的照片，帮助学生回忆外出玩耍的情景。
让学生先说一说出去玩一般都会带哪些物品。
(2)学生拼读音节词之后，老师可以出示相关的实物或者图片，引导学生交流“水壶、望远镜〞等物品的用途。
(3)指导学生用完好的话说说打算带这些物品的原因，还可以让学生说说，除了书上的这些物品，秋游的时候还想带什么其他物品。
(4)也可以让学生作简单分类，如，打算穿戴什么，吃的打算带什么，用的打算带什么。
引导学生建立类别的概念，培养初步的逻辑考虑才能，使他们逐步养成有条理表达的习惯。
语文园地三【教学目标】1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
5.会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。
6.借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。
【教学重点】区分读音相近音节、复韵母。
【教学难点】体验共同阅读的快乐。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.通过比较，读准音近的音节。
2.能区分形近复韵母，读准音节词。
3.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
4.读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。
一、导入新课今天我们学习“语文园地三”。
二、学和用板块一：用拼音1.读一读，把音节读准。
（1）从上面的音节中，你发现了什么？（每组音节的字母很相近，每组音节的声调都是相同的。
）（2）这些音节中整体认读音节有哪些？（整体认读音节有yuǎn、yīn、 yīng。
）（3）练一练，学运用。
读一读下面的音节。
què yuè yì yìngchén chéng xiàn xuáncuān chuān shān shuān shuāng2.比一比，读一读。
读一读，找规律。
（1）复韵母ie 和ei，iu 和ui有什么不同？复韵母ie 和ei，iu 和ui，都是由两个相同的字母组成的，字母位置不同，读音也不相同。
（板书：区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）（2）拼读有这两组复韵母组成的音节时应该注意什么？拼读有这两组复韵母组成的音节，注意区别字形与读音的不同。
（3）练一练，学运用。
选一选，填一填。
ie eibù x w jīn j mui iush n ch l h sè q tiān3.秋游的时候，你想带什么？读一读，找规律。
（1）先拼一拼，弄清物品的名称，再说一说，如果要去秋游，你将要带哪些物品？（我把挑选出来的“物品”涂上颜色。
