2三亚落日

一、用“√”给加点字选择正确的读音。

二、按要求写词语。

1. 一瞬间(表示时间短) ：____ 、____、____ 、_____2. 描写日落的四字词语: ____、____ 、____、____3.赤朱丹彤(四字并列) ：_____ 、____、____ 、____课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。

三、句式训练。

1.三亚落日真是令我们向往的好地方。

(修改病句)2. 读了《三亚落日》，( ) 没有到过三亚，( ) 能感受到落日之美。

(加关联词)四、下列句子用了哪种修辞手法？将答案写在括号中。

1. 活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

()2. 夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

()3. 那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。

()4. 它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。

()课后拓展冲浪源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。

五、课外阅读新叶一夜春雨。

清晨，我撩开白色的帘幔，一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上，冷丁里爆发出些淡绿、鵝黄色的嫩芽。

“新叶！”我不由眼睛唰地一亮，惊喜地叫出声来。

陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过。

“啊！你好，新叶！”大自然里的花，五彩缤纷，而“绿色的花”却十分罕见，如果说我见过的话，那就是新叶了。

人们总是把燕子飞来当作春天来临的预告，而我认为，新叶，才真正称得上春的使者。

早在严酷的冬天，它就怀着自己的信念和希冀，坚定执着地等待着，积蓄着，一旦冰消雪化，它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四处窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。

不几天，就星星点点地缀满一树，展示出蓬勃的生机。

新叶一天天长大了，伴着春的脚步。

转眼间，便是满目碧绿。

仰头望去，在阳光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

《三亚落日》教学设计关于《三亚落日》教学设计（精选5篇）《三亚落日》教学设计1一、教学目标1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。

2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

二、教学内容及重点、难点分析这是一篇写景短文。

作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。

全文共有五个自然段。

第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。

第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。

第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。

课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。

教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

三、教学对象分析五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。

因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。

再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。

四、教学媒体设计：学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。

（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。

（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。

（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。

五、教学策略及教法分析本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。

1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。

2019-2020年语文六年级下册第一单元2 三亚落日苏教版课后辅导练习六十四➢第1题【填空题】给划线字选择正确的读音。

炽______（zhìchì）热蝙______（biǎnbiān）蝠崇______（cónɡchónɡ）山峻岭【答案】：【解析】：➢第2题【填空题】写出意思与“专心致志”相近的四字词语：______【答案】：【解析】：➢第3题【填空题】火眼金睛，找出错字，并将正确的字写在括号里。

绚丽多采从天而降灯光闪烁______改成______银光闪闪穿流不息金碧辉煌______改成______夜幕降临华灯高照换然一新______改成______ 【答案】：【解析】：➢第4题【填空题】【答案】：【解析】：➢第5题【填空题】写出近义词发布—______ 发誓—______ 繁殖—______ 妨碍—______ 【答案】：【解析】：➢第6题【填空题】选字填空。

诲悔①我会牢记老师的教______的。

②对以前的事，他感到很后______。

【答案】：【解析】：➢第7题【填空题】根据课文《三亚落日》内容填空。

人们惊讶得______，生怕眨眼的______，那盏红灯笼会被一只巨手提走。

“红灯笼”指______。

由“惊讶”“生怕”可以体会到______【答案】：【解析】：➢第8题【填空题】【答案】：【解析】：➢第9题【填空题】请在横线上填上与划线的字意思相近的词。

①不能光想，你动手做做看！______②我不是哄你们。

______【答案】：【解析】：➢第10题【填空题】给划线字选择正确的读音悄然无声______（qiǎo qiāo）弹跳______（tán dàn）掠过______（lüè luè）颤动______（chàn zhàn）涨溢______（zhànɡ zhǎnɡ）搔着______（shāo sāo）【答案】：【解析】：➢第11题【填空题】把下列词语补充完整。

描写三亚落日的唯美句子(第一篇)重返大自然，沐浴在夕阳的温柔辉光中，三亚落日的美景令人陶醉。

在这个令人心旷神怡的瞬间，让我带你穿越大海，感受那无尽的灵感。

以下是我为您准备的五十句描写三亚落日的唯美句子：1. 夕阳婆娑舞动，将天空染成一片金黄之海。

2. 落日如金钩，温柔地勾勒天际。

3. 金色的夕阳洒满大地，溶化人们心中的烦恼。

4. 橘红色的晚霞，波光粼粼地舞动在大海上。

5. 夕阳低垂，投下一片柔和的光晕。

6. 黄昏的天空宛如一幅华丽的油画，三亚的落日是其中绝美的点睛之笔。

7. 落日西沉，海浪拍打在沙滩上，交织出一幅壮丽的画卷。

8. 风吹起迎着夕阳的头发，留下一串曼妙的倩影。

9. 那璀璨的夕阳，如金色的涂鸦洒满天际，点亮大海的微光。

10. 太阳落山时，它的美丽便开始。

渐渐融入海面的夕阳，使人忍不住沉醉。

11. 落日如丝带，拂过大海的每一寸。

12. 在三亚的辽阔无边之中，夕阳展现了一副情迷意乱的画卷。

13. 落日的余晖照亮了天空，仿佛将整个世界都染成温暖的颜色。

14. 三亚的夕阳如同一颗巨大的金珠，轻轻地滴入大海的怀抱。

15. 金色的光线洒满大地，如优雅的飞絮，乘风舞动。

16. 落日的余晖从云端漫洒下来，让人感到一阵温馨与宁静。

17. 夕阳西下，海浪拍打岸边，激起层层涟漪。

18. 夕阳斜照，将大海染成一片宛如琉璃般的海面。

19. 太阳悄悄地躲进了海的怀里，夕阳的美丽却留在了我们的心中。

20. 落日的余晖从天而降，让人们感受到它的无尽魅力。

21. 在三亚的黄昏里，落日如诗般美丽，流淌在时光的长廊上。

22. 金色的夕阳倒映在大海之中，犹如一幅唯美的水墨画。

23. 落日的余辉编织成一张金色的网，轻轻地覆盖在大地上。

24. 三亚的夕阳染红了天际，映照在大海上，仿佛一个魔幻般的梦境。

25. 落日的余辉洒满大地，温暖了人们的心房。

26. 那一抹似火的夕阳，将雄伟的大海与壮丽的天空烘托得更加绚丽多彩。

27. 黄昏时分，夕阳照亮了我们转瞬即逝的时光。

2、三亚落日备课时间：2008年2月17日教学目标：1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。

理解由生字组成的词语。

2、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3、欣赏并摘抄描写落日的语句。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

教学重点：了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学难点：欣赏并摘抄描写落日的语句。

课时安排：两课时。

第一课时教学内容：初读课文课时目标：1、学会本课生字，绿线内的生字只认不写。

理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学进程： 一、导人新课，激发兴趣今天，我们学习一篇写景的课文，题目是：2 三亚落日(板书)(出示中国地图)谁能从地图上找到三亚?三亚在海南岛的最南端。

本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”，在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢?二、范渎课文三、初读指导1、自学生字词。

(1)自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。

(2)查字典或联系上下文理解下列词浯： 美妙绝伦 硕大无比 收敛 涨溢赤朱丹彤 热带风情 悄然无声 笑颜六年级语文备课 主备人：李英妮 课时编号：005 六年级语文备课 主备人：李英妮 课时编号：0052、检查自学效果。

(1)出示词浯：赤朱丹彤溅出收敛光芒硕大无比玫瑰涨溢一盏蘸椰子树摇曳搔着醉醺醺(2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思：赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。

硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。

形容无比的大，美妙绝伦：美好到了极点。

收敛：(光线等)减弱或消失、3、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?四、精读训练1、轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。

讨论交流。

你是怎么理解“真有诗意”的?(有涛情画意，能止人产生非常美好的想象)2、指导朗读第1自然段。

三亚落日一、填字成词。

美妙（）（）玉（）银（）赤朱（）（）（）大无朋（）（）无声水波不（） ( )为一体二、划出不正确的拼音。

树冠（guan guan）似乎（shi shi）玫瑰（gui gui）涨(zhang zhang)溢玉屑(xie xiao xue)银末悄（qiao qiao）然无声兴（xing xing）许三、读第二小节，完成填空。

三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。

蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。

挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。

海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。

1、这小节写什么？2、具体从哪几个方面写的？3、这段话生动形像地写出海天之（）、椰树的（）、鸥之（）、沙之（）4、最后一句“玉屑银末”写了沙的（）、“金灿灿、亮闪闪”写出沙的（）、“软软地暖暖”写了（）“谁都想捏一捏、团一团，将它揉成韧韧的面。

”写出了人们（）四、读课文第三小节，完成练习。

活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点. 于是,天和海都被它的笑颜感染了,金红一色,热烈一片。

1、写出下列词语的近义词。

依旧(仍旧) 夺目(耀眼) 感染(传染)2、照词语的组成方式,仿写词语。

红扑扑(ABB式且表示颜色) 、、潇潇洒洒(AAB B式) 、、3、这段话通过一系列的动词,如“歪着”、“抖落”、“溅出”生动形象地写出了它的“快乐”和“淘气”。

五、阅读课文第四小节，完成练习。

时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。

兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。

它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

三亚落日仿写日落的语句
1、当太阳缓缓西沉，橙红色的余晖漫洒在三亚的天际线上，大海在晚霞的映衬下变得如诗如画。

温暖的光辉洒满海面，仿佛是一幅天然的油画，将整个海湾染成金黄色调。

轻柔的海风拂过，伴随着远处椰树的轻轻摇曳，渲染出一片宁静而祥和的景象。

2、远处的云彩在夕阳的映照下渐变成淡淡的粉色，彷佛是被温柔的手笔轻轻晕染。

海天一色，泛起淡淡的橙红波光，仿佛是大海和太阳在互相告别。

在这静谧的时刻，三亚的落日如诗如梦，将美丽的瞬间定格在大地上，让人陶醉在这无尽的宁静之美中。

3、日落的余晖洒满大海，像一位艺术家的画布，用金色的线条描绘出美丽的图案。

海浪轻轻拍打着海滩，发出舒缓的声音，像是在演奏一首优美的乐曲。

4、太阳慢慢地沉入海平线，周围的云彩被染成了金红色。

夕阳的余晖照亮了整片天空，让整个世界都变得温暖起来。

海鸥在天空中自由翱翔，享受着这美丽的时刻。

5、太阳渐渐地消失在海平线，天空中的云彩被染成了紫色和橙色。

海面上的波纹也变得模糊不清，一切都变得安静而神秘。

6、落日的余晖照亮了整个海滩，让一切都变得金黄色。

海浪拍打着海滩，发出清脆的声音，仿佛在为这美丽的时刻鼓掌。

7、太阳完全消失在海平线后，天空中的云彩被染成了深紫色和
粉红色。

海面上的波纹也变得平静下来，一切都变得安静而祥和。

2.三亚落日（教学反思参考1)《三亚落日》是一篇文质兼美的写景短文。

作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象,抒发了热爱大自然的思想感情.下面我就将自己在这一课教学中的得与失与大家交流：首先，在朗读中感受落日的美.朗读是阅读教学中最常用的,也是最有效的教学方法。

因此在对课文一遍又一遍的梳理中，我有层次地训练了学生的朗读,使学生在读中感悟，读出画面，读出意境，读出情感，最后达到熟读成诵的效果。

文中的每一句语言都很精妙，因此积累这样的句子、语段,对于学生今后的习作也是非常有帮助的。

其次，在重点词语中领略落日美.文中有好多词语既形象又生动,抓住了这些词语，就能很好地引导学生理解语句的内涵。

如“红扑扑、赤朱丹彤、金红一片"等绘色的词语，能让人感受到落日那最后的绚烂、热烈。

又如“快乐、抖落、悬在、顽皮地蹦跳"等描摹形态的词语，能让人感受到落日的顽皮、可爱.从而油然而生一种喜爱、赞美的情感。

第三，在画面中欣赏落日的美。

文中在描写落日的经过时，向我展现了几个画面，并且运用了大量比喻和拟人,使落日富有了情趣和感情。

在教学中我通过图文结合，引导学生欣赏了落日的整个过程:落日像孩童似的顽皮；像大红灯笼似的柔和；像跳水员似的优美。

在教学最后一个画面“入水"时，我还引导学生给落日这位跳水员打分,学生在读文后，都给它打了满分，并且紧扣文中词句列出能说服人的理由，从而感受到了落日入水时的美妙。

让学生欣赏和感受美好的事物，也是对学生情感的一种熏陶，同时也为他们确立正确的审美观奠定了一定的基础，这对学生今后的发展都是很有益的.但是也有一些不足之处。

备课时对学生课堂中可能出现的情况预设不充分，导致课堂上不必要地浪费了很多时间。

例如:在处理“第一自然段”、“第五自然段”在文中起的作用这一问题时，本想学生很顺利就会完成，但事实上事与愿违。

又如：处理“涨溢"这个词语时,由于自己课前没有去关注这个词语，所以在引导学生理解时，花费了很长时间。