下载文档原格式
小学英语六年级第七册英语教案Lesson 1 Are you going to have a birthday party?教学内容 (TeachingMaterial)Are you going to have a birthday party?教学目标(Teaching Aims) 1、复习What time is it?/It’s time for....2、通过音标认读本课新单词.3、运用自由对话、表演等教学活动形式，培养学生学习英语积极的情感态度。
4、通过创设情境，导入与拓展本课书的话题和主题句，逐步培养学生用英语交流的习惯。
5、能够运用主题句型Do you always have lunch at twelve ? 进行交际教学重难点(Main and Difficult Point) 1.运用新单词就本课句型进行替换练习.2.通过音标认读新单词.3.培养学生语感,提高学习兴趣.教学准备(Teaching Aids) 录音机多媒体单词卡片PeriodFirstperiod基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计Step1 Warm-upFree talk about personal informations(自由对话营造英语会话氛围，个人信息话题为本课主题句奠定下基础)Step2 RevisionReview summary of lesson1-6Step3 Presentation1.Learn new words of lesson oneRead all the words of lesson one according to the phonetic symbles by themselves.(让学生根据音标自学单词，培养学生自学意识)2. Learn black words.(Read and spelling)3. Practice(read the word cards)Step4 Presentation(Let’s talk)1.GuidingTake out a clock and ask : what time is it?The student will answer: It’s twelve. Then the teacher say:Oh, yes it’s time for lunch.The teacher ask:Do you always have lunch at twelve? Help the students anawer:Yes, I do.2.Show the topicOK,today we will learn lesson one: Do you always have lunch at twelve?(Write the topic on the blackboard,以旧引新，循序渐进的导入，减低学习难度)3．Let’talk__new dialoguea.Read the dialogue by themslves for one timeb.Look at the books and listen to the tapeC. Listen to the tape and repeat for twice.(学生先自渎可发现自己不会的地方，便会有目的的去听，然后再重点跟度自己不会的句子，有目的的去听会很有效的提高学生的听力。
【教学设计】六年级上册英语Lesson 7 What's the date today 科普版（三起）一、教学内容本课为科普版六年级上册英语第七课，主题为"What's the date today?"，教学内容主要围绕日期的询问和回答展开，包括年、月、日的表达方式，星期和日期的对应关系，以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 让学生掌握日期的询问和回答方式，能够正确运用年、月、日的表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 增加学生对日期相关知识的了解，提高他们的科普素养。
三、教学难点1. 日期的表达方式，特别是月份和星期的对应关系。
2. 日期询问和回答的口语表达。
四、教具学具准备1. 教具：日期卡片、日历、多媒体课件。
2. 学具：学生自备的日历、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过日常对话，引导学生复习星期和日期的表达方式，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容：讲解日期的询问和回答方式，通过实例和练习，让学生掌握年、月、日的表达方法。
3. 练习：设计各种练习，如填空、选择、问答等，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 互动交流：组织学生进行小组活动，模拟日常交流场景，提高他们的口语表达能力。
六、板书设计1. What's the date today?2. 日期的表达方式：年、月、日3. 日期的询问和回答：What's the date today? It's4. 例子：What's the date today? It's September 10th, 2021.七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。
2. 口语作业：与同学进行日期询问和回答的对话练习。
3. 扩展作业：查阅资料，了解世界各地的日期表达方式。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和互动交流等方式，让学生掌握了日期的询问和回答方式，提高了他们的英语口语表达能力。
Lesson 11 Merry Christmas教学内容(Teaching Material) Lesson 11 Merry Christmas (let’t talk)设计人（Designer）东小庄学区唐文秀教学目标(Teaching Aims) 一、能听懂会说并能认读单词：Merry Christmas二、能用Merry Christmas the toy dog is for you进行对话.三、理解课文内容，并能复述。
教学重难点(Main and DifficultPoint)感叹句的用法。
教学准备(Teaching Aids) 挂图、录音机、小黑板Period 1基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(Personality Design)一、Revision填空：1.Which is （大）,the elephant or the bear.2.Mr Green is （年龄大）than Mr Brown3.Kate is （瘦）than Jane.4.This book is （新）than that one.5.Who is （聪明）,Li Ming or Dongdong二、New Concepts1.出示教学挂图2.简单介绍Merry Christmas 板书题目并领读.3.导入:用角色表演导入法导入课文。
教师在课间可找两名学生做准备。
上课时与自己配合进行表演以导入对话。
三、Drill1.在挂图边写上关键词，播放录音。
（所谓感叹句就是用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。
感叹句句末尾通常用感叹号，有时也可用句号，一般用降调。
A、将感叹词what或how及其它所修饰的词至于句首，即可构成感叹句。
how后接形容词和副词，what后接名词，主谓词序不变并可省略。
例如：What abeautiful tree(it is)! How blue (the sky is)!b.单词和短语均可构成感叹句。
Lesson 7 Give me some beef, please.教学内容(Teaching Material) Book 7Lesson 7 Give me some beef, please.(Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice.)设计人（Designer）温泉屯学区:梅素丽教学目标(Teaching Aims) 1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点（Main and Diffi- cult points) 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。
教学准备(Teaching Aids) Tape-recorder ，posters, somepictures about foodPeriodThe firstperiod基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计(PersonalityDesign)Step One: Class Opening and review1.Greeting.（用学过的问候语来和学生打招呼.）2.Sing a song: Would you like a cup of tea?3．Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：Please have some fish. I’d likesome buns. Would you like a tomato?等Step Two:New Concept1.Lead to the title.2.Learn new words:beef, pea（1）(电脑操作出示beef和peas 的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍)（2）A game: What’s missing?师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张图片，让学生来猜是什么食物。
一、复习检查
复习上一课时所学的25个单词。
仍用以前的方法：教师发给学生每人一张纸，上面有前一节课所学的25个单词，只有英文没有中文，给学生1~2分钟的时间，让他们快速写出中文词义。
二、导入新课
1.逐组出示单词：将本课时要学的21个单词分成四组：
Grop1：meal，metre，even, sweet
Grop2: word, more, soup, thorugh, hear
Grop3: pass, aunt, laugh, stone, October
Grop4：famous，drive，China，south，around，hair 教师将这些单词及音标和词义都分组写在黑板上，或制成投影片，也可以打印好分发给学生。
用逐组出示，逐组学习的方发学习这些单词。
具体方法如下：1）出示第一组单词，让学生根据音标读这些单词；
2）教师领读并说中文词义；
3）学生逐个读单词并说中文词义；
4）学生自己遮住中文，读英文想中文词义；
5）教师将中文遮住，学生站起来读英文并说中文词义。
2.用同样的方法学习第二组单词。
然后将第一第二组单词的中文遮住，让学生读英文，
说中文。
3.用同样的方法学习第三第四组单词，复习一至四组单词。
三、操练巩固
给学生几分钟的时间练习，让他们遮住中文读英文，并说出中文词义，要着重复习不易记的单词，如：through，around等。
四、检测
教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生1~2分钟时间，让他们快速写出本课所学的25个单词的中文词义，准确率要不低于90%。
小学英语科普版六年级上册《Lesson 7 What's the date today?》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1、我能通过听音、跟读等方式正确流利读出课文。
I can read the dialogue.2、我能围绕日期创编小对话。
I can make a dialogue with dates.2学情分析学生的年龄在十一岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对活动、竞赛、动画感兴趣。
学生学了三年英语,有一定语言基础,教学设计上以话题为中心,提高学生语言运用能力,课堂上仍要以表扬为主,注重激发学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力演!3重点难点重点:能听懂,会说What’s the date today? It’s April 30th. When is your birthday? It’s on May 5th. I’m older than you.等句子。
难点:能理解、掌握具体日期的用法, 并能在合适的情景中正确运用。
4教学过程教学活动1【导入】Step I Greetings and free talk1、Greetings Good afternoon, boys and girls!How are you today?Sing a song Months of the year song (多媒体)2、Free talk What’s the date today? The spring is coming. The w eather becomes warmer and warmer.(设计意图:简单的问候缓解课前的紧张,拉进与学生之间的距离,Free talk 使学生再次复习上节课Let's learn内容,为新课内容作铺垫。
)2【讲授】Step II Presentation听音导入。
Lesson 6 Revision教学内容(Teaching Material) Book seven Lesson 6 Revision Read 的前5段教学目标(Teaching Aims) 1、复习一般现在时的各种句式：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1-5课出现的交际用语。
3、理解故事大意，能回答与课文有关的问题。
教学重难点(Main and Difficult Point) 能根据图片及关键词进行复述能回答与课文有关的问题教学准备(Teaching Aids) 录音机、每人一张纸条、题板Period(课时)The first period基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计GreetingT: Hello boys and girlsS: Hello Miss xT:Nice to meet youS: Nice to meet you too[课堂伊始，师生亲切对话，引起学生对旧知识的回忆，同时进入学英语氛围]一、ReviewA、单词：复习集中识词中所学本课的13个单词，师发给学生每人一张纸条，上面有13个单词英文，让学生快速写出中文即可师领读’t.S1: What time do you usually does yourfather go to work ?S2: He goes to work at ……S1: Does ’t. He usuallygoes to work by ……[复习旧知，为学习新知做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步的学习都能打好扎实的基础]二、Nen Concept1、导入新课<1> 师将Read前5段的录音放两遍，学生听，初步感知故事内容。
<2> 师出示挂图（或师自制的简笔画）逐图放录音，学生进一步感知故事内容。
<3> 逐图逐句放录音，学生跟读，并翻译成中文；也可逐图逐句放录音，学生跟读后指名翻译成中文。
<4> 再听录音，同时看图，充分熟悉故事内容。
2、操练<1> 师逐图放录音，学生跟说，同时在每一幅图下给出关键词。
<2> 学生看图根据关键词分段练习复述<3> 学生熟练复述后，师找个别学生进行分段复述<4> 依据情况，找学生连起来进行复述；复述有困难的，课下练习复述，下节上课时再个别复述<5> 练习题①Does the sun rise in the east ?②What can the sun send into your room ?③Who flies into the sky to meet the sunwhen the sun shines ?④Where does the sun shine ? Can it makethe world beautiful ?⑤Is the sun the mountains and theclouds ?[学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决问题，初步培养学生的阅读能力]3、作业练习册中的Ex.5和Ex.6教学反思（Postscript)教学内容(Teaching Material) Lesson6 Revision Read的后4段教学目标(Teaching Aims) 1、复习一般现在时的陈述句、一般疑问句、特殊疑问句及相关答语。
2、复习1---5课出现的交际用语。
3、能理解故事大意，能根据图片及关键词进行复述。
教学重难点(Main and DifficultPoint)能回答与短文内容有关的问题。
教学准备(Teaching Aids) 录音机、单词卡片、简笔画、题板、练习册Period2基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计Step1 GreetingStep2 Revision1、复习单词 east,world,,night,never,stop（师给出音标，生写出单词，并写出汉语意思）2、其它的单词，师说中文，学生说英文，师要对所抽查到的或表现良好的学生及时评价。
3、复习Read的前5段出示上课时前5段Read简笔画及关键词，找学生进行个述表扬复述流利的学生。
（复习旧知识，为学习新知识做好铺垫，同时培养学生良好的学习习惯，使学生每一步学习都能打好扎实的基础。
）Step3 Presentation1、Introduce the title “Lesson6 Revision” and learn the Read :What does the sun say? (板书课题)2、The teacher takes out the pictures and pasts is on the blackboard.3、Listen to the tape .(The Ss look at thebooks)4、Traslate into Chinese in groups:(教师利用小黑板出示下列问题)（1）What is much ,much anythingelse in the world ?（2）Can you always see the sun ?（3）Where does the sun sometimes isthe sun very bright ?（4）Do you think the sun is a greattraveller in the sky ?（5）Does the earth travel all day andall night ?（6）Who is never tired and neverstops ?[让学生在初读完课文，了解课文意思之后，设计一些问题让他们分析，之后共同解决，初步培养他们学生的阅读能力。
]Step5.RetellThe teacher writes the key sentence nearthe pictures and the Ss retell the talk ingroups.Retell it togetherStep6. Workbook做练习册的听力题.教学反思(Postscript)教学内容(Teaching Material) Lesson6 RevisionCheckback教学目标 (Teaching Aims) 1. 复习词汇east world 等． 2. 复述Read.3. 对学生听、说、读、写进行检测。
教学重难点(Main and DifficultPoint)能独立完成练习题教学准备(Teaching Aids) 录音机Period三基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计Step1 GreetingStep2 Warm-up and Revision1.Act 师出示关键词,放一遍录音,挑选任意几个学生复述Read.2.词汇:按四会、三会单词顺序将本课单词查一遍，四会的要求写出英语单词及汉语意思，三会的单词及词组可根据英文写出中文。
3.Let’s sing:Where do you come form?[复习旧知,培养学生参与精神,唱歌可以活跃课堂气氛,激发学生学习英语的兴趣.]Step3 Checkback1.听录音,连线,做完后,请学生扮演Dongdong、LiRei、Paul仿照例句将所连内容用句子描述。
2.看表，填空。
答案为：1）always 2）usually 3）sometimes 4）never，always.完后,请学生读补充完整后的句子.3.看地图回答问题.答案为:1)Mary comes form London.2)Liu Lei comes form Beijing.3)No, ’t, He lives in sydney.4)Yes,’t. He dose morning exercises at6:40.3)Yes,’t,He usually has supper at6:00.8)He usually gose to bed at 9:00.完后随机找学生回答,然后再任意找学生谈谈自己一天的生活情况,教师要及时对学生进行评价.教学反思(Postscript)Lesson 7 Give me some beef, please.教学内容(Teaching Material) Book 7Lesson 7 Give me some beef, please.(Let’s learn, Let’s sing, Let’s practice.)教学目标(Teaching Aims) 1.通过音标学习本课单词beef, pea2.学习语言结构：Please give me some beef. Here you are.要求学生能用替换词造句。
3.要求学生能用本课所学的句子进行语言交际。
教学重难点（Main and Diffi- cult points) 要求学生能用本课所学的句子进行语言交际，并用替换词造句。
教学准备(Teaching Aids) Tape-recorder ，posters,some pictures about foodPeriodThe firstperiod基本教学过程（参考）(Teaching Procedure)个性设计Step One: Class Opening and review1.Greeting.（用学过的问候语来和学生打招呼.）[课始简单的问候可以培养学生的语感，使他们自然地处于英语学习的环境中]2.Sing a song: Would you like a cup of tea?[用学生学过的歌曲来进行课前热身，在视觉和听觉上给学生以美的享受，使学生快乐地进入英语学习的状态。
在此也复习了一些关于食物的单词，为本课的学习奠定了基础。
]3．Review the words:出示一些关于以下食物的图片fish,chicken,pork,bun, bread,vegetables...让学生说出其名称，并分别用这些词造句，比如：Please new words:beef, pea（1）(电脑操作出示beef和peas 的图片，让学生先说出汉语意思，然后根据音标把单词读出来，教师领读几遍)[这样让学生通过音标来学习单词，既可以复习音标，又可以让学生清楚单词中字母的发音，让学习做到听其音，知其形。
] （2）A game: What’s missing?师出示这些食物的图片，让学生说出其名称，然后藏其中一张图片，让学生来猜是什么食物。
