上册24.诗词五首 优秀课件

《饮酒》 《春望》 《雁门太守行》 《赤壁》 《渔家傲》
中国是一个诗的国度，诗的历史
源远流长。“唐诗宋词”闻名遐迩， 名家辈出；名篇佳作卷帙浩繁，在中 华文明中蔚为壮观。今天，我们学习 诗词五首，让我们漫步于古诗苑，含 英咀华，继续接受一次美的洗礼。
1.通过有感情的反复诵读，能充分理解诗意， 准确背诵并默写五首诗，丰富文化积累。
情。或者：感时伤世，花也在伤心流泪；怅恨离别，
鸟也在心惊悲啼。这是拟人、移情于物。颈联“伤 时”，承上启下，对仗工整。以美景写哀情，反衬， 抒发了浓重的哀愁。
3.颈联抒发了怎样的感情? 烽火连三月，家书抵万金。
颈联“思亲”，写战乱时长，家书珍贵。 “抵万金”运用夸张修辞，表达了离乱思亲， 渴盼家讯的心情，成为千古名句。
诗意：
居住在众人聚居的地方，却听不到车马的
喧闹。问怎么能做到这样呢？因为心与世俗远 离，自然就觉得地处偏远了。在东边的篱笆下 采菊花，悠然自得地可以看见南山。夕阳映照 下的南山笼罩在一片蒙蒙的雾霭中，越发觉得 美妙神奇，而一双双飞鸟借着暮色结伴飞向林 间的巢穴。这里边有人生的真正意义，想辨别 出来，却没有合适的语言表达。
3.诗人是怎样描绘“南山”景象的?
山气日夕佳，飞鸟相与还
暮色里山中云雾萦绕升腾，景色美好； 飞鸟晨出夕还、结伴回归远山的怀抱。以 优美宁静的自然景物烘托归隐田园、回归 自然的意趣。
4.诗人在结尾流露出一种怎样的感情?
此中有真意，欲辨已忘言
“此中” 指隐逸的田园生活。“真意”指 自然真趣和人生真谛。诗人回归自然，在恬淡 闲适、悠然自得的隐居生活中领悟到大自然的 真趣和人生的真谛，已无须用言语表达。
主旨
本诗有声有色地描写了从白天到 夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩 凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出 将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士 们誓死报国的爱国热情。

24 诗词五首
R·八年级上册
漫步在古诗苑中，那纷繁复杂的感情、博 大精深的思想，深邃悠远的意境、精彩优美的 语言……深深地吸引着我们。今天，就让我们 一起来欣赏这五首古诗，相信这边风景独好。
诗，是中国古代文艺文字的总称。汉代以后
《诗》则专指我国最早的诗歌总集——《诗 经》，已有两千多年的历史，并由此而专指 于散文相对的韵文形式。
1.“赤壁”开头为什么从很不起眼的折戟写
起，有何作用？
这一把折戟与古代 战争有联系，很自然地 引起后文对历史的咏叹， 其实是借题发挥。
2.怎样理解一、二两句诗？
这两句诗叙史点题， 含蓄委婉的表达出诗人 对历史兴亡的感慨。
3.诗中三、四句是实写还是虚写？这样写 的目的是什么？说说这两句诗的深刻含义。
句句景语皆情语。昔日繁华的长安，竟被毁到 残破不堪的地步，实在令作者痛彻心扉。首联在内 容上交代了写作背景，为下文抒情做了铺垫。
2.颔联运用了什么修辞方法？有什么作用？ 颔联在上联描写的基础上，运用了拟人的修
辞方法，抒发了对离别的伤感，字字痛彻心扉， 悲伤之情跃然纸上。
3.赏析名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心。” 这两句移情于物，因感时伤怀，思家之苦，即
【句解】 敌军似乌云压进城垣，城垣就要被
摧垮。城内守军披坚执锐，严阵以待， 日光照在铠甲上，闪烁着金光。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
即胭脂，色深红。形容战场血迹。
【句解】 悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中。边
塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。
抵达。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
天寒霜降，战鼓声 沉闷而不响亮。
“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的 品格。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上 都显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁 的情怀、悠然的情兴会心于南山，物我两忘， 怡然自乐。

诗人“春望”“望”的是什么？ 诗中塑造了一位怎样的诗人形象？
望：
望京城长安破败之景； 望能收到家人来信报平安； 望能顺利到达灵武，酬报国之志； 望官军早日收复京城，中兴国运。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
感伤时事
伤心
使……惊动
结构上以“感时”承上，感伤时局的动荡， “恨别”启下，怅恨离别之苦，起到承上启 下的作用。对偶的修辞手法，使诗句对仗工 整。
学习目标
1.了解山水田园诗人陶渊明 2.通过朗读、想象、联想体会诗的意境美，体味诗人 的感情。 3.了解诗中人、景、情、理融为一体的写法，体会本 诗的意境。
走近作者
陶渊明(约365—427),名潜,字元 亮,一说字渊明。自号五柳先生,卒后 亲友私谥靖节先生。浔阳柴桑(今九 江市)人,东晋末期南朝宋初期诗人、
富的精神生活。
读字音
结庐( lú
)
东篱( lí
)
理解词义
喧:吵闹的声音。 君:指陶渊明。这句是假设有人问陶渊明。 心远地自偏:自己的心灵已经远离了尘俗的牵缠,所住的地方自
然也就好像显得清静起来了。
辨:辨识。 忘言:想不到用什么语言来表达。
理解诗意
居住在人世间，却没有车马的喧嚣，问我为何能如此， 只要心志高远，自然就会觉得居所偏僻安静了，在东篱之下
自然的怀抱呢?诗人在《归去来兮辞》里说过:“鸟倦飞而知还。”这句正好 应和“飞鸟相与还”。“相与”指“成群”,这时我们隐隐可知诗人不光在
勉励自己“还”,还在规劝其他人,不妨也“还”吧,我们仿佛又一次听到诗
人在呼吁:“归去来兮,田园将芜胡不归?”
合作探究
如何理解“此中有真意,欲辨已忘言”这两句的诗意?
享自然之趣，表现出心灵的超脱世俗

24诗词五首课件
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
Thank you
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
易
安
。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
结庐．( lú ) 东篱．( lí)
嗟．日暮(jiē ) 车马喧．( xuān )
燕脂．( zhī ) 谩．有(màn ) 不胜簪．( zān ) 搔．更短(sāo ) 提 xié( 携 ) yīn( 殷 )勤 折 jǐ( 戟 ) níng( 凝 )夜紫
20．这首词表达了作者怎样的情感？ 表达了对春天将逝的惋惜之情。(或“以花自喻，表达了对青春易逝的慨 叹”)。
(五)(武威中考) 题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 【注释】乌江亭：在今安徽省和县东北的乌江浦，相传为西楚霸王项羽自 刎之处。 21．从题材上看，这首诗与杜牧的《赤壁》同属于 咏史(或：怀古咏史)诗。
示例：(1)战斗从白昼持续到夜晚：从“甲光向日”的白天至“塞上燕脂凝 夜紫”的黄昏；(2)“塞上燕脂凝夜紫”，晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂 般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。这种黯然凝重的氛 围，衬托出战地的悲壮场面，暗示攻守双方都有大量伤亡。
17．这首诗色彩鲜明，请分析这一特点及其作用。 这首诗句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明， 而且浓艳。它们和黑色、秋色、玉白色等交错在一起，构成色彩斑斓的画面。 作者善于调色，以色示物，以色感人，以色传情，很好地渲染了战斗的惨烈。
“人生自古谁无死？_留__取__丹__心__照__汗__青___”“__鞠__躬__尽__瘁___，死而后已”的继 承和发扬。
22．在《赤壁》一诗中，作者对历史上已有结局的战争做了假设性推想—— 如果不是东风给了周瑜以方便，很可能赤壁之战是曹操取得胜利。在本诗中， 作者也对已有结局的战争做了假设性推想—— 如果 项羽能“包羞忍耻”，渡过江去重整人马， 也有可能 卷土重，来

例如，在《送杜少府之任蜀州》中，诗人王勃通过描绘离别 的场景和情感，表达了对友情的珍视和对离别的感慨；在《 黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人李白则通过描绘山水景色 ，表达了对友人的依依不舍之情。
主题思想在现实生活中的应用
《诗词五首》中的主题思想不仅具有文学价值，也具有现实意义。例如，在现实生活中，我们可以借鉴诗人对友情的珍视和 对离别的感慨，更加珍惜身边的朋友和亲人；同时，我们也可以借鉴诗人对自然和社会的感悟，更加关注自然环境和人文关 怀。
艺术手法分析
比喻
通过将一个事物比作另一个事 物来表达思想、情感或描绘形 象。例如，“君当作磐石，妾
当作蒲苇。”
拟人
将非人的事物赋予人的形态、 情感或动作。例如，“采菊东 篱下，悠然见南山。”
象征
用具体的事物或形象来代表某 种抽象的概念或情感。例如， “红豆生南国，春来发几枝。 ”
排比
用三个或以上结构相似、意义 相近的句子来加强语势。例如 ，“白日依山尽，黄河入海流
延伸阅读推荐与指导
指导学生如何从诗歌的意象、意境、语言等方面进行赏析。 鼓励学生在阅读过程中，主动查阅相关资料，深入理解诗歌内涵。
07
教师总结与课程评价
教师对本课内容的总结
内容深度
本课主要涉及了诗词的韵律、意 境和情感表达，通过五首经典诗 词，让学生深入理解了诗词的美
学价值和文化内涵。
教学方法
03
诗词主题探讨
主题思想概述
01
《诗词五首》收录了五位不同时 期、不同风格的诗人的作品，主 题涵盖了友情、离别、山水、田 园等多个方面。
02
这些诗词通过不同的意象和语言 ，表达了诗人对人生、自然和社 会的感悟，反映了当时的社会风 貌和时代背景。

这两句诗中的“东 风”“铜雀”“二 乔”各指什么？
东风：
指火烧赤壁这一历史事件， 代指有利的条件、机会等。
铜雀：
铜雀台，曹操建于邺城， 在这里代指曹操。
二乔：
大乔、小乔（江东乔公的 两个女儿），这里代指东
吴命运。 以小见大
后两句诗运用了什么表达方式？表达了作者怎样的见 解？
议论。
诗人一反传统，从反面落笔，对历史人物做出 了不同于史家的评价，表现出敏锐的历史眼光和 独到的认识：
孙权 刘备
曹操
朗读诗歌，读准字音，注意节奏
赤壁
杜牧
折戟/沉沙/铁未销， 自将/磨洗/认前朝。 东风/不与/周郎便，
铜雀/春深/锁二乔
古代兵器 销蚀（意思是损耗腐蚀）
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
拿，取 辨认出是前朝遗物。
折断的戟埋在沙 中还没有被销蚀掉， 自己拿起磨洗干净后， 辨认出它是赤壁之战 时的遗物。
文体知识
咏史诗
咏史诗是古代诗歌一个 重要类型。不仅是对历史的歌 咏，更包含了作者的认识和感 情。名为咏史，实为咏怀。特 点是咏史抒怀或借史实抒发作 者情感。
题目解读
赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在今湖北赤壁西北长
江南岸。杜牧所咏的赤壁并非三国时孙、曹大战的地方，二是湖 北黄冈的赤鼻矶。所以说此诗虽为咏史诗，其实是作者借题发挥， 借以抒发自己的感慨。
作者简介
杜牧 字牧之，京兆万年（今陕西省西安市） 人。唐朝诗人、散文家。历任淮南节度使 掌书记、监察御史、宣州团练判官等。晚 年长居樊川别舍，世称杜樊川。与李商隐 并称“小李杜”。其诗多为讽喻时政之作， 以七绝最为出色。
写作背景
《赤壁》作于杜牧任黄州刺史期间。会昌二年（842 年），杜牧外放为黄州刺史。他外放的原因史书上并无记 载，杜牧自己认为是宰相李德裕的排挤。

这首诗中，景、情、理三者巧妙结 合，达到水乳交融的境地，具有很强的 艺术魅力。
听读 全诗，想 想这首诗 讲了几层 意思，分 别写的是 什么？
1至4句为第 一层，讲作者 因为能够超脱 现实纷扰，有 高尚的精神境 界，所以觉得 所在的地方也 偏僻幽静了。
5至10句 为第二层， 说明欣赏美 丽的自然景 物，能获得 无限的意趣。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
1、临：动词，抵达。 2、声不起：指鼓声低沉。
译：寒风卷动着红旗，部队悄悄临 近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓 声低沉。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 1、黄金台：燕昭王招纳贤士筑的台。 2、玉龙：宝剑的代称。
译：为了报答国君的赏赐和厚爱， 手执宝剑甘愿为他血战到死！
诗人有感于三国时代的英雄成败，以地名为 题，怀古咏史，抒发感慨，寄希望统治者不要存 有侥幸心理。
翻译
折戟（jĭ）沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。
一支古老的断戟沉落在江底泥沙中， 流逝的岁月也未使它销蚀；自己拿起 磨出铮铮亮光的断戟，认出它是东吴 破曹的遗物。
东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
假如东风不给周瑜援助，江南已 是一片废墟；美丽的大、小乔，只 有永远被锁在铜雀台里。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪， 名其居室为“人境庐”诗集为《人 境庐诗草》，即取陶渊明诗意为名。
问君何能尔？心远地自偏
君：诗人自称。尔：这样。
二句承上两句设问设答。因为 “心”能远远摆脱世俗的束缚， 所以虽身处闹境，也如同居于偏 僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰后的 感受。
采菊东篱下，悠然见南山
悠然：悠闲自在的样子。南山：庐山。
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森
严，不可侵犯的诗句是： 黑云压城城欲摧 ， 甲光向日金鳞开 ；用烘托 手法描写将士们黄昏练兵，威武雄壮的诗句 是： 角声满天秋色里 ， 塞上燕脂凝夜紫 ； 描写深夜袭击敌人的悲壮场景的诗句 霜重鼓寒声不起 是： 半卷红旗临易水 ， 。
四、赤
杜 文本背诵
铜雀春深锁二乔。
烽火连三月，家书抵万金。
赏析: “抵万金”写出了家书的珍贵，写出了消息 隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情，表达了 对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中会有 的想法，很自然地使人产生共鸣，因而成了 千古传诵的名句。
理解默写:
1.杜甫《春望》一诗中写战火连天、家书难 觅的千古诗句 是： 烽火连三月 ， 家书抵万金 2.《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以 “ 感时花溅泪 ， 恨别鸟惊心 ”这两句诗 表达了感时伤世的复杂情怀。
李 贺
文本背诵
名句理解
赏析: 既是写景，也是写事，成功地渲染了敌军兵 临城下的紧张气氛和危急形势。“黑云压城 城欲摧”，一个“压”字，把敌军人马众多，
来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将
士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
次句写城内的守军，与城外的敌军相对比， 忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下 来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪 闪，耀人眼目。此刻他们正披坚执锐，严阵 以待。这里借日光来显示守军的阵营和士气， 情景相生，奇妙无比。
名句理解
赏析: 反说其事，以两位美女的命运来反映赤壁之 战对东吴政治军事形势的重大影响。以小见 大，借古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥 幸，暗含自己生不逢时、才能无法施展的怨
怅之情。
1.杜牧的《赤壁》一诗中，蕴含机遇造人的 哲理的诗句是(作者夸大“东风”的作用，借 古讽今，告诫统治者不要寄希望于侥幸)： 东风不与周郎便 ， 铜雀春深锁二乔 。

明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一
起。表达诗人对生活的美好祝愿。
65
本文表达的主题是什么？ 全篇以月抒情,兼怀念其弟 子由,既表现了词人对当时社会 的不满、人生的感叹,也再现了 他心胸旷远、毫不悲观的性格。
66
赏析不正确的一项是：（ ） A. 这首词自始至终洋溢着乐观向上、积 极奋进的情绪。 B. “不应有恨，何事长向别时圆？”表 面是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团 聚的惆怅。 C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，” 对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

淡雅而又冷清的水边夜 色图
“商女不知亡国恨，隔江 犹唱后庭花，这两句诗诗 人是在讽刺歌女吗？
抨击了沉湎于酒色、不理朝 政的达官贵人，表达了诗人 对国家命运的关切和忧虑之 情。

不恰当的两项是（ BＤ ） A．第一句两个“笼”字勾画出秦 淮河朦胧冷清的景象。 B．第二句“夜”字，既点明了时 间，也暗指当时社会的黑暗。 C．第三句写“商女”，表达诗人 对不知亡国恨的统治者的愤慨。 D．第三、四句表达他夜泊秦淮的 寂寞及对家乡亲人的思念之情。
青天有月来几时, 我今停杯一问之。

诗人从幻想上天写起，最 后回到热爱人间的感情上 来，显示诗人感情起伏的 词语一个是“我欲”，一 个是 又恐 、一个 何似 是 。

①“何事长向别时圆”中 的“何事”表达的情感：

不能和亲人团聚的惆怅

名句赏析 但愿人长久，千里共婵娟。
即使远隔千里也还可以通过普照世界的
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二、理解填空 5.《使至塞上》中以传神的笔墨刻画奇特壮美塞外风光的 诗句是_________________,___________________ 。 大漠孤烟直 长河落日圆 6《泊秦淮》中表达作者对国家命运的关心,抨击统治者沉