七年级政治上册《9.1身边的侵害与保护》导学案 新人教版

第九课第一框身边的侵害与保护【学习目标】课标要求：1、知道法律对未成年人的特殊保护。

2、知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护。

目标达成：1、学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

2、培养辨别是非的能力。

学习流程：【课前展示】1．勇敢的人_________不良诱惑，聪明的人_________各种办法抗拒不良诱惑。

2．战胜不良诱惑需要用__________、__________、_________和正确的方法，摆脱他们的干扰，避免其对自己的危害。

3．战胜诱惑的方法有____、______、_____、_______。

【创境激趣】同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。

同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。

请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。

【自学导航】学生阅读教材91页漫画，回答以下问题1．青少年受到不法侵害来自哪方面？_________、__________、________各种办法抗拒不良诱惑。

2．青少年处于长_______、长______的重要时期,各方面都不成熟3.青少年面对侵害行为、自然灾害和意外侵害时往往处于_________地位而受侵害.4._________是未成年人走向成熟的重要一步.5.我们要尽自己所能,用智慧和_________保护自已的合法权益.【合作探究】1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。

这几个社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。

《身边的侵害与保护》教学设计信达外国语学校钱燕燕一、学情分析：七年级学生在生理、心理上都处于半成熟状态，面对复杂的社会环境，往往易受到来自家庭、学校、社会和意外等方面的侵害。

因此通过本课教学，学生提高辨别侵害的能力，懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护，学会自我保护是十分必要的。

二、教学目标：1、知道身边存在青少年受侵害的现象并认识青少年易受到侵害的原因，懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护；2、学会认识和辨别面临的不法侵害，提高自我保护能力；3、树立自我保护的意识和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

三、教学重难点：1、教学重点：知道身边存在青少年受侵害的现象并懂得身边的保护2、教学难点：树立自我保护意识，学会在日常生活中践行依靠家庭、学校和社会保护自己四、教学过程：（一）导入新课Ppt出示：一则关于“上海11.15特别重大火灾事故”报道的新闻学生阅读新闻并感受这场事故给受灾群众带来的身心伤害教师转承：我们的生活是美好的，同时也是复杂的，我们的周围会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

那你知道自己生活中可能受到的侵害吗？你知道在受到侵害的情况下，怎样保护自己吗？引出课题：《身边的侵害与保护》（二）进入新课活动一：畅所欲言学生联系实际，说一说身边经历过或者看到听到过哪些不法侵害的现象教师：结合学生所述加以补充Ppt出示：几则涉及意外事故、社会侵害、家庭侵害和学校侵害的材料学生阅读材料，知道身边存在青少年受侵害的种种现象教师提问：深究上述几则材料，我们可以发现一个共同点，那是什么？学生回答：都发生在我们青少年身上教师再问：那为什么我们青少年更易受到这些不法侵害呢？学生回答：略师生共同小结，青少年易受到侵害的原因活动二：表演小品《杜娟的故事》课前组织三位学生将课本p.92.的材料编排成小品，然后再课堂上以小品的形式呈现。

教师提问：杜娟受到来自哪方面的侵害？她采取了什么行动？获得了哪方面的保护？除此外，杜娟还可以采取什么行动？获得哪些方面的帮助？学生看小品表演，再由小组讨论回答通过此环节起到承上启下作用，引出身边的保护活动三：斗智斗勇Ppt再现：活动一所探究的几则涉及意外事故、社会侵害、家庭侵害和学校侵害的材料组织学生谈一谈，假设你是故事的主人公，你会如何来保护自己教师小结：青少年身边的来自家庭、学校和社会等方面的保护Ppt出示：相关法律法规作出的对青少年加以特殊保护的规定通过此环节，学生懂得来自家庭、学校和社会等方面的保护，并树立自我保护的意识，学会用智慧和法律保护自己的合法权益。

第九课保护自我第一框身边的侵害与保护（1）【教学目标】情感、态度、价值目标：追求安全而充实的初中生活；树立自我保护的意识、勇气和信心；学会依靠家庭、学校和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益。

过程与方法目标：用收集材料的方法，收集生活中存在着侵犯青少年合法权益甚至生命安全的种种行为的事例；在分析这些事例的基础上，使我们理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟；通过讲故事、角色扮演、行为训练等活动方式，分析典型事例，模拟自护情景，体验自我保护的重要性和必要性，学会必要的方法，以增强保护自己的信心。

知识与能力目标：知道身边存在青少年受侵害的现象；知道我国法律对保护青少年健康成长有特殊保护；知道青少年自我保护的方法和技巧；学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识；学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力；初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。

【教学重点】中学生身边可能存在哪些侵害？青少年受到这些侵害的原因是什么？【教学难点】正确对待来自学校、家长的侵害。

【教学方法】比较法、归纳法、赏析法、游戏体验法。

【教学时数】本框2课时。

【教学过程】第1课时一、导入新课触目惊心的家庭侵害家庭，应该是未成年人最安全、最可靠、最温暖的地方。

《中华人民共和国未成年人保护法》第八条明文规定：父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人。

可是不少家长忘记了还有个《中华人民共和国未成年人保护法》，认为孩子是自己的，爱怎么管就怎么管，要怎么打就怎么打，而未成年的孩子又缺乏自我保护意识，因此在家庭中发生了一些儿童受侵害的悲剧。

2000年4月12日夜11时，北京房山区琉璃河地区43岁的农民骆淑平，因对8岁的儿子王闯多次未完成老师布置的作业及说谎之事不满，遂持木把笤帚对王闯进行殴打。

王闯缺乏自我保护的意识，不去反抗，也不躲避，任母亲毒打，造成双臂及下肢大面积创伤，并引发肾功能衰竭，法医鉴定为重伤。

防范侵害，保护自己姓名___班级_____ 组别______等级_______【自学指导】1、课前预习：认真熟读教材，完成导学案中的问题，并勾画在教材相应位置，难点用红笔标出来。

2、合作讨论：各小组对疑难问题进行讨论，对解决不了的问题，口头或书面提交给老师。

3、小组要求：学习组长、政治学习小组长认真负责，做好督促检查，确保共同提高。

【学习目标】1、知识目标：了解青少年自我保护的方法和技巧2、能力目标：初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识3、情感目标：学会依靠家庭、学校、和社会保护自己，学会拿起法律武器维护自身合法权益【预习导航】1、青少年如何防范侵害，保护自己？（防范侵害，保护自己的方法有哪些? ） P95--97(1)提高警惕。

①保持___________是避免侵害的前提。

面对不法侵害，如果我们不高、自我不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。

②对于女学生来说，保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

(2)用智慧保护自己。

①面对不法侵害，我们要依靠自己的_________迅速而准确的做出判断，要采取_______ 的方法与其斗争。

②遭遇意外险情与伤害时，需要___________，学会运用最有效的救助方法。

③遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢的同其___________，没有能力将其制服时，可以采取________、________、_________等及时脱身。

总之，青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法。

(3)用法律保护自己。

①我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要拿起______保护自身的合法权益。

②保护未成年人合法权益两部专门法律和2、网上交友应注意什么？P94链接3、对女生自我保护上有什么建议？P94链接4、青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么？P95链接【合作探究】一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。

保护自我●预见到危险，就避免了一半。

●用巧劲才能捉住狐狸，凭勇敢才能捉住狼------谚语。

●无知是最大的灾难。

▲自主学习（阅读教材P91-92，回答下列问题)一、身边的侵害与保护第一课时1、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都。

2、身心尚未成熟、社会经验不足的青少年，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于而受到侵害。

因此，我们必须加强。

3、自我保护是人的本能，具备是未成年人向成熟迈进的重要一步。

4、面对一些突发的事故和侵害，我们应积极争取社会、和等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用和保护自己的合法权益。

▲合作共建5、材料一 1996年10月，在西安某小学，因为没按时交纳用于打针、取暖的17元费用，二年级有数名七八岁的小学生被班主任勒令站在讲台上自己搧自己的嘴巴，没人100下。

材料二李明的父亲看见别人发了财，而自己的儿子不仅不挣钱，还要花学杂费，就将13岁的李明送到乡里的砖瓦厂去做工。

依据材料，运用所学知识回答下列问题：（1）西安某小学数名学生和李明所受的侵害来自哪方面？请你分析两个材料中有关人员的行为。

（2）如果你是这些同学中的一员，你应该怎么做？6、（多选）农村曾经发生这样一种事情：小学生在桥上遇到了一辆马车，不知躲闪的小学生慌乱中只好跳下桥去，结果被湍急的河流卷走。

类似这样的不该发生的意外伤害事故却屡次发生，导致悲剧发生的重要原因是（）A、青少年不懂得安全防护知识B、有的青少年自我保护能力较弱C、没有大人保护D、没有培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力7、两群孩子为争强而打架，你的朋友吃了亏，受了气，让你帮助他还击出气，你的反应（）A、为朋友出气，两肋插刀B、朋友求上门来，不好拒绝C、反正是别人先动手，当然要还击D、不怕伤面子，拒绝朋友让你前去帮忙的请求，并劝朋友用正当途径解决问题▲自测自评8、青少年必须加强自我保护，这是因为（）①青少年身心尚未成熟②青少年社会经验不足③所有的侵害都针对青少年④青少年面对侵害时往往处于被动地位。

2019-2020学年七年级政治上册第九课第一框第一课时身边的侵害与保护教案1 新人教版【教学目标】1．知识目标知道身边存在青少年受侵害的现象。

了解青少年自我保护的方法和技巧。

2．能力目标学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

3．情感、态度与价值观目标追求安全而充实的初中生活。

树立自我保护的意识、勇气和信心。

【教学重点】青少年必须要学会自我保护。

【教学难点】青少年受到的心理、精神上的伤害。

【教学方法】活动式、体验式、讲授式。

【教学课时】1课时。

【教学过程】【导入新课】方法一：播放动画：路遇歹徒2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，该青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后身亡。

文字材料：1998年11月18日深夜，发生在北京的“流星雨事件”，在全国引起强烈震动。

一位14岁的少女凌晨外出观看流星雨，被人诱骗到一公园隐蔽处惨遭杀害。

这个事件给很多人留下了深刻印象。

请同学们思考：（1）从以上两则材料中可以看到他们（青少年）遭受到了什么？学生回答：不法分子的侵害。

（2）青少年所受到的侵害主要来自哪方面？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？教师过渡：任凯和14岁的少女受到的侵害来自社会，这些侵害不仅会严重影响青少年的身心健康，甚至还剥夺了他们的生命。

由于社会生活的复杂，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。

今天我们就来探讨有关青少年侵害和保护的内容。

方法二：（备选）不久前的一天晚上，西安南郊某中学的两名初三学生在上完补习课骑自行车回家的路上，被突然从路边冲出来的几个小青年截住，他们抓住两个学生的自行车车把，将两人胁持到一公里外的一条小巷中，其间不时施以拳脚。

在这里，两个学生的电话卡、手表、笔记本、钢笔等全部被搜走，其中一位的毛衣被强行脱掉拿走，身上的100多元钱被抢。

七年级思想品德第九课第一框题身边的侵害与保护（学案）班别 学习目标：1. 知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象以及了解身边的保护，特别 是我国法律对青少年健康成长的特殊保护。

2. 能力目标：学会认识和判断面临的不法侵害行为，提高自我保护意识。

3. 情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识 和勇气，学会依靠家庭、学校和社会保护自己，并学会自我保护。

教学重点：辨别身边的侵害教学难点：身边的保护，学会自我保护【自主学习】（充分预习课本，掌握重点基础知识）填一填：在书本中找答案1. 青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不 ______________ 。

由于 存在着 _________ 青少年健康成长的因素， __________ 青少年合法权益和损害青少 年身心健康的现象，还时有发生。

2. ______________ 身心尚未 、社会经验 害和意外伤害时，往往因处于_ 自我保护。

3. 面对一些突发的事故和侵害，我们青少年积极争取 和___________ 等方面的保护。

如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所 能，用 ___________ 和 __ 保护自己的合法权益。

【合作探究】［活动情景］材料一：最近，有关“校园暴力”的视频短片频繁在网络中出现，校园暴力的 手段也在不断升级。

前不久，某中学学校门口，一群穿着校服的初中生分成两 队进行“谈判”，双方不时还拉扯、争吵。

后来“谈判”失败，随着“大佬” 一声令下，双方人马大打出手。

十分钟后，只听一声惊叫，阿华（化名）倒在 了乱拳之下。

材料二：某初中学生陈某，受到社会不良青年的教唆，经常抢夺同班同学的 钱财，索取保护费，供上网玩电子游戏之用。

如果同学不给，就会对同学拳脚 相加。

起初被抢的几名同学没敢告诉老师和家长，于是陈某的胆子越来越大， 变本加厉地施以暴力手段伸手向同学要钱。

姓名—的青少年，在面对侵害行为、自然灾 地位而受到侵害。

第九课第一框身边的侵害和保护
年级主任（组长）签字：
知识目标：知道青少年身边存在种种侵害的表现及原因，加强自我保护。

目标：学会认识和判断面临的不法侵害，提高自我保护意识。

情感、态度、价值观目标：追求安全而充实的初中生活，增强自我保护的意识和能力。

学会拿起法律武怎样辨别身边的侵害，加强自我保护的必要性。

师生随笔
是未成年人向成熟迈进的重要一步。

___
小组探究讨论：
鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作？（指出父亲存在（下列每题四个选项中至少有一个正确的，请选出来填在括号）
、下面的说法，你认为正确的是（
取社会、学校和家庭等方面的保护。

第九课第一框题《身边的侵害与保护》教案导入新课：（带领学生阅读教材P90页“姐弟俩路遇假警察”）同学们，根据《北京青年报》2002年8月31日报纸报道：据统计，近年各类未成年人受伤害的事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已经成为危险环境的受害者。

同学们，我们的生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们的周围也有可能会出现各种侵害我们的合法权益甚至是生命健康的情况。

请问，你知道在我们自己的生活中我们可能受到来自哪些方面的侵害吗？在受到侵害的情况下，你知道我们应该怎样有效的保护自吗？这就是我们第九课第一框题“身边的侵害与保护”要学习和讨论的内容。

展开教学：（板书）1、在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害？还有哪些损害青少年身心健康的现象？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？（板书）1）青少年所受到的侵害主要来自于意外事故的伤害以及家庭的伤害、学校的伤害和社会的伤害。

（带领阅读教材P91页的插图故事，并进行分析说明）周欣所受到的伤害是来自于意外事故的伤害；小创所受到的伤害是来自于家庭的伤害；画中的同学们所受到的伤害是来自于学校的伤害；画中的青少年们所受到的伤害是来自于社会的伤害。

2）在社会生活中还存在很多损害青少年身心健康的现象：同学们，在社会生活中，我们可能受到来自社会各个方面的侵害或伤害：我们可能受到来自于种种意外事故的伤害，例如，火灾，洪涝灾害，雷鸣闪电，风雪冰雹等各种自然灾害所造成的伤害；交通事故，触电事故，房屋倒塌等各种人为事故所造成的伤害等。

我们还可能受到来自于自于家庭的伤害，有些家长、监护人对孩子比较粗暴，甚至虐待、遗弃未成年人特别是女性未成年人和有残疾的未成年人；有些家长为了眼前的经济利益而强迫孩子辍学经商、务农、做工；有些家长受各种落后思想的影响而强迫自己的孩子过早结婚或过早的订立婚约；有些家长甚至以不健康的思想、品行教育未成年人，引导孩子从事一些不健康的活动；等等。

身边的侵害与保护教案
七年级政治教案
教学目标:让学生了解身边的各种侵害及应对策略.
重点:怎样辨别身边的侵害.
难点:如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害.
方法:讨论法,活动法.
导入新课:
据统计,近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。

每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。

--摘自《北京青年报》____年8月31日
生活是美好的,但生活也是复杂的,我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。

你知道自己生活中可能受到的侵害吗?你知道在受到侵害的情况下,怎样保护自己吗?
一、身边的侵害与保护(板书)
(一)种种侵害(板书)
学生阅读P91的材料,分组讨论书中的问题,并派代表回答: 这几段材料说明青少年所受到的侵害主要来自哪些方面? 这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?
小组代表发言,总结本组讨论结果,老师适当补充。

"种种侵害一一问题探究与资料展现活动"。