人民版七年级政治上册导学案我们属于多种群体

人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.我们是一个群体教学目标：教育学生珍惜今天来之不易的受教育机会，培养学生的集体主义观念。

教学重点：我国各地中学生学习条件的差异性教学难点：培养学生的集体主义观念教学方法：表演式教学过程：导入新课：当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有过，和我们相处了六年的小学同学怎样了？他们都已经和我们一起走进中学校园了吗？我是否知道。

在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号？又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。

今天我们来学习新的一课我们是一个群体（板书）一、查一查1、我国的初中学校有多少座？2、我国的中学生有多少人？3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗？4、我们团有多少名初一新生？是否有小学毕业辍学家的情况？要求：全班同分为四组，每一组一个问题。

课后准备，上课出示结果。

具体过程：略算一算我们现在的角色都有哪些？A、家庭中B、学校中C、社会中其他……虽然同属于初中生这个群体，但由于我们生活在不同地区，受经济等因素的限制，我们的学习条件存在着明显的差异。

二、讨论：同学们回忆一下小学自己班中的情况，班里同学的凝聚力是怎样的？要求：每组一人。

共4名同学发言三、举例：例一：一个筷子轻轻被折断、十双筷子靠靠报成团。

例二：学生举例作业：见练习册人民版七年级思想品德上册教学设计：我们是一个群体.到电脑，方便收藏和打印：。

人民版道德与法治七年级上册7.1《我们属于多种群体》教学设计一. 教材分析《人民版道德与法治七年级上册7.1》这一章节主要让学生认识到我们每个人都属于多种群体，如家庭、学校、社会等，并且不同的群体对我们的期望和规范也有所不同。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生理解个人与群体的关系，培养学生的群体意识和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐认识到自己与他人的不同，对于群体概念有一定的理解，但还需要通过实例和引导进一步深化认识。

此阶段的学生具有较强的自尊心和集体荣誉感，对于自己在群体中的角色和责任有一定的认识，但还需指导和实践来提高他们的群体意识和协作能力。

三. 教学目标1.让学生理解个人与群体的关系，认识到自己属于多种群体。

2.培养学生尊重和遵守不同群体的规范，提高群体意识和责任感。

3.引导学生学会在不同的群体中协作、沟通，提高解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己属于多种群体，理解不同群体的规范和期望。

2.难点：培养学生群体意识和责任感，提高在群体中的协作和沟通能力。

五. 教学方法1.案例分析：通过实例让学生了解不同群体及其规范。

2.讨论交流：引导学生分享自己在不同群体中的经历和感受。

3.角色扮演：让学生在模拟情境中体验不同群体的角色和责任。

4.小组合作：培养学生协作解决问题能力。

六. 教学准备1.教材：《人民版道德与法治七年级上册》。

2.案例材料：与本节课相关的案例若干。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

4.小组合作工具：纸张、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组图片，包括家庭、学校、社会等不同群体，引导学生思考：这些群体有哪些共同点和不同点？我们是如何属于这些群体的？2.呈现（15分钟）呈现几个与本节课相关的案例，让学生阅读并思考：案例中的人属于哪些群体？他们在这些群体中有何责任？通过案例分析，让学生了解不同群体的规范和期望。

3.操练（15分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行讨论：案例中的人在不同的群体中如何协作？他们是如何应对冲突和问题的？讨论后，各小组向全班汇报讨论成果。

第七课我属于······一我们属于多种群体1、为什么我们离不开群体？答：人类生活离不开群体。

从哇哇落地的那一刻起，我们更生活在人类的各种群体中我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。

我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。

离开了群体人们就无法生存发展。

2、当北京获得奥运会主编权的消息传来的时候，你心情怎样？为什么？（课本68页）答：（1）无比激动，我感到作为一个中国人无比的骄傲、兴奋、自豪。

（2）因为在中国近代史上，中国曾经被人称为“东亚病夫”，饱受欺凌，中国申奥成功，是中国人扬眉吐气的日子，说明中国的体育事业蓬勃发展，体育竞技不断提高，更说明祖国强大了。

3、为什么说作为中华民族的儿女会无比的自豪？答：因为中国的近代史是一部屈辱的历史，是一部遭受列强欺凌的历史，如今国家取得一个又一个的伟大成就，使我们感到无比的自豪，祖国给我成长的雨露，这里是我们世世代代生活的家园。

作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。

我的血管里流淌着中国人的血，中国是我的根，我永远是中华民族的一员。

4、你觉得，在那些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出具体的事例吗？答：（1）当祖国获得一个又一个举世瞩目的建设成就时，我们每一个人都会感到无比的自豪。

（2）例如科技：天宫一号与神州九号载人飞船胜利对接成功并顺利返回地面；体育：2012年伦敦奥运会中国代表团以38金、27银、23铜居世界奖牌榜第二位。

5、故乡在我们成长中的意义是什么？答：故乡是生我养我的地方，是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡的一草一木了然于心，我们深深地融入了故乡的风土人情中，我们属于我们生活的城市，属于我们生活的乡村。

6、你属于哪个省（市、自治区）、市（区）、县的人？当你听到别人称赞你家乡的时候、你的心里会有这样的感受？当别人贬低你家乡的时候，你又会产生这样的感受？为什么？答：（1）我属于云南省红河州屏边县人。

七年级上册政治导学案答案七年级政治导学案设计应凸显学生的主体性,注重内容的贴近性,小编整理了关于七年级上册政治的导学案，希望对大家有帮助!七年级上册政治导学案范文我们是一个群体学习目标：1、了解我国的教育状况，了解我国目前还未完全普及九年义务教育，了解不同地区学习条件的差异。

2、了解初中生群体的不同状况。

3、懂得珍惜今天的受教育机会。

学习重点：我国各地中学生学习条件的差异性。

学习难点：我们应珍惜受教育的机会。

教具：多媒体知识链接：利用多媒体播放一些发达地区学校与落后地区学校学习条件差异的图片。

预习导航：1、初中生是一个很庞大的__________________ ，每个学生都是这个群体的一员。

2、不同的地区，因________________________ 等因素的限制，学习条件存在明显的差异。

国家正采取措施，促进教育平等和公平，实现社会和谐。

3、尽管我国______________________ 已经取得了很大成绩，但是当前还存在着大量失学儿童。

随着国家对义务教育投入力度的进一步加强，这种现状将得到明显改观。

4、我们中学生要珍惜已经拥有的___________________。

学习过程：一、激活思维当我们满怀着长大的喜悦迈进中学大门的时候，你有没有想过，和我们相处了六年的小学同学怎样了?他们都已经和我们一起走进中学校园了吗?我是否知道。

在我国，有多少人与我们同时获得了中学生的称号?又有多少人与我们同属于初中生这个群体，在我们这个群体里，是不是每个人都享有同等的学习条件。

今天我们就来了解一下。

二、活动过程活动一：(查一查。

)1、我国的初中学校有多少所?2、我国的初中学生有多少人?3、你能用图示的方法将各个不同阶段的受教育的人的比例表示出来吗?4、我们学校有多少名初一新生?是否有小学毕业辍学回家的情况?(要求：全班共分为四组，每一组一个问题。

课后准备，上课出示结果。

)活动二：(讲一讲，找一找)利用多媒体展示不同地区、不同学校、不同学习条件的图片。

课题：我们属于多种群体教学目标：教育学生能融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：导入新课2001年国庆节前夕，即北京时间9月29日21时16分零秒，甘肃酒泉卫星发射中心这个神圣、神奇、神气的地方，再次传出震撼人心的特大喜讯，我国自主研发的首个目标飞行器“天宫一号”发射成功。

消息传出，举国欢腾，全球刮目相看，太空繁星也更着手舞足蹈。

思考：为什么天宫一号”发射成功的消息一传出，会举国欢腾呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。

一、我们离不开群体故事：《狼孩的故事》一个婴儿被丢在荒郊野外或森林里他将在寒冷和饥饿中痛苦的死去即使被某些动物收养，他的思想感情中的原始性和兽性也会达到令人难以想象的程度。

远离人类社会将使他失去或者难以称之为人，或难以生成和发展。

人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。

我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受来自各种不同群体得温馨和力量。

我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。

因此说我们离不开群体。

二、引以为自豪的中华民族我们都是中华民族这个群体中的一员，所以我们能为自己民族的不幸而深感羞耻，为民族的富强而自豪。

通过对奥运申办取得成功的交流，进一步激发学生的民族自豪感。

请学生朗读我爱这土地假如无是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被除暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹乔着的激怒的风和那来自来林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含着泪水因为我这土地爱得深沉……三、生我养我的故乡每一个人都有自己的故乡。

是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡和一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。

请学生，阅读《故乡的水土》回答下列问题：1、你属于哪个省、县的人？2、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？四、温馨的家家对于每一个人来说都很重要，因为这里有爱。

第7课第1框我们属于多种群体教学目标：教育学生能容融入各种群体之中，扮演好自己的角色教学重点：热爱祖国和家乡教学难点：如何用自己的实际行动去爱国爱家教学过程：导入新课：讲述9.11事件和98年北约轰炸我驻南联盟大使馆及消息传回国内我国人民的不同反映。

问：为什么同样是重大事件中国人民的反映不同呢？讲授新课：我们属于多种群体人类的生活离不开群体，从呱呱落地那一刻起，我们便生活在人类和各自和各种群体之中。

一、我属于我的祖国1、故事一 1984年7月29日成为历史性的一天，这不仅仅是许海峰在洛杉矶奥运会上第一次获得金牌，也是中国运动员第一次获得奥运金牌。

许海峰说：“这是它应该放的地方，我的祖国培养我取得了胜利，所以这枚金牌应该永远属于我的祖国。

”2、我爱这土地假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱这被除暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹乔着的激怒的风和那来自来林间的无比温柔的黎明然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常含着泪水因为我这土地爱得深沉……二、热爱故乡第一个人都有自己的故乡。

是故乡的水滋润了我们，是故乡的人抚育了我们，我们对故乡和一草一木了然于心，我们已深深地融入了故乡的风土人情中。

阅读《故乡的水土》回答下列问题：1、你属于哪个省、县的人？2、当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里有怎样的感受？3、当别人贬低你家乡的时候？你又会产生怎样的感受？为什么？______________________________________________________________； _______________________________________________________________； ______________________________________________________________；阅读《家是一只船》回答下列问题：1、你的家对你有什么样的重要性？________________________________________________________________ 2、你家令你最感到骄傲的地方是什么？________________________________________________________________ 小结：学生小结（略）作业：见练习册板书设计：课题：我们的学校教学目标：培养学生热爱学校热爱班级的感情教学重点：热爱自己母校的方式教学难点：找出学校存在的问题并以改进教学过程：导入新课：师问：我们学校的校训是什么？生答：求实求是求新讲授新课当我们充满着好奇，满怀着憧憬，迈着青春的步伐踏入中学校园时，你有没有想过，在这里——我们的新学校，你将遨游知识的海洋，结交终生难忘的朋友，参加精彩纷呈的活动。

第1框我们属于多种群体一、教学目标1、知识目标通过教学，使学生理解、体会个人与各种群体的关系，感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感。

2、能力目标通过学习，能勇于对所属群体承担责任。

3、情感、态度、价值观目标感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。

二、教学重点让学生认识所属群体，初步确立对群体的责任意识。

三、教学难点激发学生热爱国家和民族、热爱家乡、热爱集体的情感。

四、教学方法运用由大到小的逻辑方法，即“民族——故乡——家”帮助学生寻求归属，并运用视频、音频、典型事例，并使广大学生都参与其中，在欢乐中领会本课内容。

五、教学手段多媒体教学六、教学过程新课导入:通过群居动物、鲁滨逊的故事和狼孩的故事引出：人类的生活离不开群体。

开始新课：(一)我们离不开群体我们都是社会中的一员，都在公共生活中成长。

我们的生活离不开群体，从呱呱坠地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。

我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。

我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着集体的力量。

（二）引以为豪的中华名族1.奥运会2.展示图片教师总结我们是华夏子孙，是龙的传人。

我们的血管里流淌着中国人的血，中国是我们的根。

我们永远是中华民族的一员。

（三）生我养我的故乡学生朗读《故乡的水土》，并思考故乡对于作者的意义。

教师总结每一个人都有自己的故乡。

是故乡的水滋润了我们，是故乡的人哺育了我们。

（四）温馨的家让学生读材料《家是一只船》并思考家对你有什么样的重要性？请用一句话概括。

你家令你最骄傲的地方是什么？教师总结家是我们的根基、我们的港湾和第一所学校。

我们无时不享受着家庭中的亲情和温暖。

我们是中华民族的一员；（国家）我们都有生我养我的故乡；（家乡）我们都是家庭中最重要的成员。

（家庭）（四）课堂小结我们个人与这些群体是什么样的关系？1、许多个个人组成各种各样的群体；2、个人必须依靠群体才能生存发展（个人之所以成为个人，以及它的生存之所以有意义，与其说是靠着他个人的力量，不如说它是伟大人类社会中的一员。

第一课时我们属于多种群体教学目标每个人都生活在各种各样的群体中。

通过本课的学习，帮助学生感受群体的温馨和力量，从而体验归属感。

教学过程一、导入人类生活离不开群体。

从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种群体中。

我们每天在群体中生活、学习和成长，每天感受着来自各种不同群体的温馨和力量。

我们的点滴进步、成长和发展都凝聚着群体的力量。

二、我们离不开群体群体对于每一个个体来说都十分重要，离开了群体，个人无法生存和发展。

学生举例，谈谈个体与群体之间的相互关系。

资料连接马斯洛关于人类需要的层次结构理论：生理需要安全需要归属与爱的需要尊重的需要自我实现的需要三、引以自豪的中华民族欣赏书上的图片你的感受怎么样？每当重温中国近代史上一幕幕中华民族遭受列强欺凌的历史，我们每一个人都会产生强烈的耻辱感；每当我们国家取得一个又一个举世瞩目的建设成就时，我们每一个人的心里又会不由地产生无比的自豪感。

作为华夏子孙，我们对中华民族有着强烈的依恋感。

你觉得，在哪些情况下，作为中国人会产生强烈的自豪感？你能举出几个具体的事例吗？学生发言欣赏歌曲《我的中国心》，介绍背景故事因为我们是中华民族这个群体中的一员，所以我们能为自己民族的不幸而深感耻辱，为民族的富强而自豪。

集体朗诵《我爱这土地》四．生我养我的故乡阅读书上的文章：故乡的水土、介绍作者的简况，学生领悟作者的故乡情。

活动：你属于哪个省（市、自治区）、市（区）、县的人？当你听到别人称赞你家乡的时候，你的心里会有怎样的感受？当别人贬低你家乡的时候，你又会产生怎样的感觉？为什么？在学生回答的基础上适当点评。

五、温馨的家人人都有一个家。

家是我们成长的根基，家是一本诵读不完的书，家是一篇写满美好祝福的诗文，家是一首温馨动听的歌曲，家是一杯浓厚清醇的佳酿。

家是那样平淡无奇，又是那样的令人魂牵梦绕。

默读文章：家是一只船思考：家对你有什么样的重要性？你家令你最感骄傲的地方是什么？学生充分发言六、“科学家的话”利用爱因斯坦的话来说明：一个完整的健康的个体是无法离开群体生活的，否则就不可能正常发展。

《我们属于多种群体》说课稿一、说教材本课是七年级思想品德(人民版)第七课第一框内容，教学时数为一课时.所(一)本课的地位和作用：第七课《我属于……》是第二单元《生活中有你》中最重要的一课，它在本课书中起着承上启下的作用，第七课分三框：《我们属于多种群体》、《我们的学校》、《班级是我家》。

第一框是开章之篇为学好后面两框起到铺垫作用。

(二)教学目标：l、情感态度价值观目标：感知自己所属群体的温暖和力量，体验归属感，树立对群体的责任意识。

2、能力目标：通过学习，能使学生热爱自己所属的群体。

3、知识目标：理解、体会个人与各种群体的关系，认识所属群体。

<三>教学重、难点：教学重点：帮助学生寻求归属感，激发学生热爱所属群体。

依据：这是本框归属感教育的基础。

教学难点：个人离不开群体。

依据：这是本课的理论支柱，学生理解起来有难度。

二、说教法教学是门艺术，既需要规范性，又需要创造和所有实践，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律采取了情景教学、合作探究、分组竞赛的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”创设贴近现实生活的情景，设置活动并辅助运用多媒体，放手让学生自主探究学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程。

四、说教学准备。

多媒体课件相关影片五、说教学过程导入新课观看《奇妙的动物》视频，开动脑筋：那么我们人的生活有什么样的特点呢?(学生回答后教师归纳)动物都是同类聚在一起生活的，既“物以类聚，人以群分。

目的：因为这个年龄段的学生很喜欢看这类栏目，可以马上吸引他们的注意力，很快进入课堂学习状态，同时可以激发他们的学习兴趣调动他们学习的积极性，为后面教学作好铺垫。

新课第一框题：《我们属于多种群体》<一>个人离不开群体活动一：实话实说。

谁能告诉大家你都生活在哪些群体中？我们能离开这些群体吗?为什么？举例说明。

(学生辩论回答后老师归纳)人从呱呱落地的那一刻起便生活在人类的各种群体中，小到属于家、班级、学校，大到属于故乡、民族，人类生活离不开群体。