浅谈增强职业教育吸引力的基础与突破口

高职院校思想政治理论课教学吸引力的问题与对策作为中国高等教育的重要组成部分，高职院校在培养具有专业素养的职业人才的同时，也必须注重培养学生的思想品德和社会责任感。

而思想政治理论课作为高职教育的必修学科，具有极为重要的作用。

然而，在教学实践中，我们不难发现，大部分高职院校的思政课教学缺乏吸引力，难以引起学生的兴趣，使他们缺乏积极性参与思政课教学。

本文将就高职院校思政课教学吸引力的问题与应对策略展开探讨，希望对高职院校思政课教学的实践有所启示。

一、思政课教学面临的挑战高职教育的特点是实用性和职业性，因此，在教学内容和方法方面的要求更注重前沿性、实践性、技能性等。

与传统的思想政治理论课程相比，高职院校学生所接受的专业知识更加繁杂，学生也更加注重实用性的培养，因此，思政课教学面临的挑战主要集中在以下几方面：（一）学生思想意识发生变化随着社会的不断发展，学生的思想意识也在发生着变化，越来越少的学生对思政课程表现出浓厚的兴趣和热情，同时学生的价值观念也在发生着深刻的变化。

这些变化都对思政课教学提出了更高的要求，需要教师在教学过程中更加注重学生的思想调动和情感共鸣，使学生更好地理解思政课教学的内涵与意义。

（二）课程内容教学过程枯燥由于思政课教学内容主要是理论性和抽象性的，加之教学方法较为传统，因此很容易让学生感到枯燥乏味，从而失去兴趣。

这是思政课教学所面临的普遍困境。

但是，由于思政课教学需要深入探讨社会历史文化和政治制度等问题，教学形式过于沉闷也是不可避免的，需要在教学过程中寻找有效的突破口，激发学生的学习热情和思考兴趣。

（三）学生思想意识存在歧义性由于学生年龄较小，社会经历较少，对于一些深入的思想观点难以准确理解和及时传达。

同时，外界信息和网上信息对于学生思想的影响也日益增强。

因此，高职院校的思政课教学不仅需要直面思想认识的差异，还需要通过教学方法的创新和调整，积极引导学生正确的思想认识。

二、思政课教学吸引力的提升对策针对上述问题，高职院校思政课教师在教学实践中需要积极探寻新的教学方式和方法，提升思政课教学的吸引力。

“职教高考”背景下中职人才培养的困境与对策近年来，中国职业教育经历了一场变革——“职教高考”开始被广泛推行。

这项改革意在通过对中职生进行统一考试，提高职业教育的地位和吸引力。

然而，与此同时，中职人才培养也面临着一系列的困境。

本文将探讨这些困境，并提出一些可行的对策。

首先，中职人才培养的困境之一是教育资源不均衡。

在一些地区，职业学校的教学设施、师资力量、实践培训机会等方面相对薄弱，无法提供与行业需求相匹配的专业技能培训。

这导致一些中职毕业生在就业市场上竞争力较弱。

针对这一问题，政府应加大对中职教育的投入，提高中职学校的硬件设施和软件支持。

同时，应加强师资队伍的培养，吸引有经验和实践能力的教师到中职学校任教，确保教师能够提供与行业需求相匹配的教学内容和方法。

此外，政府还应加大支持力度，帮助中职学生参与实践培训，并鼓励企业与学校建立合作关系，提供更多实践机会。

其次，中职人才培养的困境之二是就业压力大。

由于传统观念的影响，一些人认为中职生就业难、就业前景不好，导致很多学生和家长对中职教育持有负面态度。

这种观念对中职生的就业竞争力和自信心造成了一定的打击。

应对这一问题，社会各界需要共同努力，改变对中职教育的偏见和认知。

中职学校应加强与用人单位的联系，了解行业需求，适时调整和拓展专业设置，提高毕业生的就业竞争力。

同时，政府和学校还应加大对学生的就业指导和职业规划的力度，帮助学生树立正确的职业观念，增强自信心，更好地迎接就业挑战。

另外，中职人才培养的困境之三是与普通高中教育差距较大。

传统观念下，人们普遍认为普通高中是更好的教育选择，导致中职教育的社会地位相对较低，一些学生和家长寻求进入普通高中而忽视了中职教育。

为解决这一问题，中职学校需要提高教学质量和水平，通过开设与行业紧密相关的专业课程，提供更加系统和实践性的教育。

政府和学校还应加大对中职教育的宣传力度，提高社会对中职教育的认知和认可度，使更多学生和家长认识到中职教育的优势和价值。

中等职业教育是公共服务体系的重要组成部分，作为我国职业教育发展的重点，其基础地位在不同的政策文件中屡次被提及。

例如，2014年教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》中强调中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础作用，提出“中等职业教育是职业教育发展的重点，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当”①；2020年教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中提到要“推进职业教育协调发展，强化中职教育的基础性作用，把发展中职教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础”②。

但从目前的实际情况来看，中等职业教育的基础地位并未得到社会的广泛认可，甚至出现了“中等职业教育要不要办”“普职比大体相当是否合理”的争议。

当今世界正面临百年未有之大变局，我国的社会主义现代化建设也进入了新的发展阶段，在这样的大背景下，如何有效加强中等职业教育基础地位，提升中等职业教育质量，从而更好地服务经济发展、稳定民生，成为职业教育研究者需要［摘要］新发展格局下加强中等职业教育基础地位刻不容缓。

文章基于新发展格局对加强中等职业教育基础地位的呼唤，系统总结了近十年来我国中等职业教育改革中取得的突破性进展，客观分析了当前中等职业教育存在的现实问题，主要包括吸引力不足导致中等职业教育规模日益下降、教师结构性矛盾和师资力量薄弱制约中等职业教育质量提升、教材质量不佳影响中等职业教育教学成效、专业设置不合理影响中等职业教育特色发展等方面。

由此，进一步提出加强中等职业教育基础地位的对策建议，具体包括：破除思想偏见，加快中等职业教育观念转变；明确功能定位，加快中等职业教育内涵优化；建立长效机制，加快中等职业教育质量升级。

［关键词］新发展格局；中等职业教育；基础地位；现代职业教育体系［作者简介］崔宇馨（1997-），女，河南安阳人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所在读硕士；石伟平（1957-），男，上海人，华东师范大学职业教育与成人教育研究所名誉所长，教授，博士生导师。

论职业教育的困境与破解对策【摘要】当前职业教育面临多重困境，包括教学内容与市场需求脱节、师资力量短缺等问题。

为了解决这些困境，可以加强产学结合、提升教师专业素养，并加大政府支持力度。

职业教育改革至关重要，未来应该注重提高教学质量、拓宽就业渠道、加强与企业合作等方面，以适应社会需求，促进学生就业能力的提升和职业发展的持续性。

职业教育的发展对于社会经济的繁荣和人才培养的重要性不言而喻，必须引起重视并持续改革完善。

【关键词】职业教育、困境、破解对策、教学内容、市场需求、师资力量、产学结合、教师专业素养、政府支持、改革、重要性、发展方向。

1. 引言1.1 职业教育当前存在的问题职业教育在当前社会发展中扮演着至关重要的角色，却面临着一系列的困境和挑战。

教学内容与市场需求之间存在着明显的脱节现象。

许多职业教育机构仍停留在传统的课程设置和教学模式上，无法及时跟随市场变化调整教学内容，导致学生所学知识与实际用工需求脱离。

师资力量短缺也是一个亟待解决的问题。

相比高等学府，职业教育机构的教师队伍普遍水平较低，专业素养和实践经验有限，无法为学生提供高质量的教育教学服务。

需要制定一系列有效的破解对策来解决这些问题，包括加强产学结合，提升教师专业素养，加大政府支持力度等。

只有通过共同努力，职业教育才能更好地适应社会需求，为国家人才培养做出更大的贡献。

2. 正文2.1 困境一：教学内容与市场需求脱节教学内容与市场需求脱节是当前职业教育面临的重要问题之一。

在社会经济快速发展的背景下，市场需求不断变化，传统职业教育的教学内容往往无法与市场需求保持同步。

这导致一些毕业生在就业市场上面临着严重的就业困难。

许多学校的课程设置滞后，过时的教学内容无法满足企业对人才的实际需求，造成学生毕业后需要进行长时间的再培训，浪费了时间和资源。

为了解决这一问题，学校需要及时调整课程设置，与企业进行深度合作，了解市场需求，培养适应未来发展的人才。

加强教师培训，提高教师的教学水平和理论素养，使其能够更好地指导学生，帮助他们更好地适应市场需求。

中职学校突破招生困境的对策1. 引言1.1 当前中职学校招生困境当前中职学校面临着严峻的招生困境，主要表现在学生数量逐渐减少、招生竞争加剧、招生质量不高等方面。

随着义务教育阶段学生数量的减少和高中学生选择学业发展的多样化，中职学校的招生规模逐渐缩小，导致学校面临生源不足的问题。

随着教育观念的转变和就业市场的需求变化，学生和家长对中职学校的认知和选择也发生了一定程度的改变，导致了招生过程中的竞争加剧。

一些中职学校存在招生质量不高的问题，学生素质和学校办学质量不匹配，也给学校的招生工作带来了一定的困难。

面对当前中职学校的招生困境，中职学校需要引起重视并积极探索解决之道。

招生工作不仅是学校的生存发展所必须，更是学校提升教育质量、培养优秀人才的关键环节。

只有充分认识到招生工作的重要性，才能有效应对当前困境，实现中职学校招生工作的成功转型和发展。

1.2 重视招生工作的重要性重视招生工作的重要性在中职学校的发展中起着至关重要的作用。

招生工作直接关系到学校的生源质量和规模，影响着学校的声誉和竞争力。

中职学校作为培养技能人才的重要基地，需要吸引更多优秀学生前来就读，以提高学校的教学质量和社会影响力。

重视招生工作也是为了保证学校的持续发展和稳定运行。

招生工作直接关系到学校的经济收入和资源配置，对学校的发展具有直接的影响。

只有通过不断优化招生工作，扩大学校的招生规模，提高学生的入学质量，才能够使学校更加稳健地发展并适应社会的需求。

在当前中职学校面临招生困境的情况下，重视招生工作的重要性更加凸显。

只有真正重视招生工作，制定科学的招生政策，加强招生宣传，提升学校的师资力量和办学条件，才能够帮助中职学校突破招生困境，实现可持续发展。

2. 正文2.1 优化招生宣传策略优化招生宣传策略是中职学校突破招生困境的关键一步。

学校需要根据目标群体的特点和需求制定精准的宣传计划。

借助多种宣传渠道，如社交媒体、校园活动、招生宣传会等，扩大学校知名度和影响力。

职业教育发展的几点思考摘要：经济的高速发展，要求职业教育着眼于推动科学发展、适应市场需求，加强校企合作。

优先发展职业教育，强化职业教育科技转化桥梁作用，注重学生道德品质教育，加强心理健康教育。

关键词：职业教育前景问题建议近年来，国家相继出台了一系列促进职业教育改革发展的政策，各级地方政府大力发展职业技术教育，将其作为推进经济振兴、促进就业的战略重点，作为深化教育体制改革的重要突破口，作为提高劳动力素质和企业生产效率的关键举措，职业教育取得长足发展，也面临一些问题。

在职业教育改革发展的大潮中，作为一名职业教育一线工作者，对职教的发展作了一些思考。

一、职业教育面临的问题职业教育虽然在办学条件和办学规模上都得到了一定程度的发展，培训规模和培训质量都呈现出了一定的增长，但现实中仍然存在着一些不容忽视的问题。

1.社会对职业教育还存在偏见。

目前，职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是我国教育发展的重中之重。

但是，社会普遍存在重视普通教育轻视职业教育的倾向。

职业教育有低人一等之嫌，处于次要和弱势地位，因此，政府和学校应加强对家长和学生进行正确的宣传和引导。

社会的人才观念、用人用工制度，影响职业教育的就业形势；在人事制度和待遇上的配套激励政策有待完善。

2.专业设置与社会、市场需求失衡。

行业企业参与职业教育程度低，缺乏参与职业教育的意识；学校与企业之间缺乏有效的信息沟通，导致学校专业设置与企业所需岗位脱节，造成职业教育培养出的人才缺乏实际应用能力，质量不能适应企业的需求。

3.国家对职业教育的投入不足。

尽管国家和地方政府加大了对职业教育的投入，但资金仍显不足，各类职业学校的发展主要依靠自身滚动。

由于投入不足，使得大多数职业学校没有足够的资金购置实习实训设备、建立实训基地，使得实训基地数量不足、条件落后，实训设备简陋、陈旧，很难培养出高素质的技能型人才。

投入的不足，一定程度上使部分学校，违规招生、买卖生源、虚假宣传；部分学校还存在学生学籍造假、套取政府资助资金等现象；部分学校背负沉重的债务艰难办学。

中职学校突破招生困境的对策近年来，随着高等教育的普及，许多中职学校面临着招生困境。

学生选择升学的渠道多样化，很多人更倾向于选择普通高中或者直接走上工作岗位，这导致了中职学校的招生越来越困难。

如何让更多的学生选择中职教育，成为了中职学校亟需解决的问题。

以下是一些中职学校突破招生困境的对策。

一、提升教学质量提升教学质量是中职学校突破招生困境的关键。

通过改进教学方法、加强教师培训、更新教材设备等方式，提高教学质量，让家长和学生看到中职学校的教学水平和发展潜力，从而增加对中职教育的信心和认可。

中职学校还可以与企业合作，开展校企合作项目，让学生接触真实的工作环境和技术，提前培养他们的职业素养和实际操作能力，这也是提升教学质量的有效途径。

二、开设适应市场需求的专业随着社会经济的发展，市场需求也在不断变化。

中职学校应该及时了解市场需求的变化，开设符合市场需求的专业。

随着信息技术的普及，计算机相关专业的需求增加，中职学校可以开设计算机网络、软件开发等专业；又如，随着健康意识的提高，医护相关专业的需求也在增加，中职学校可以开设护理、医药制剂等专业。

只有开设适应市场需求的专业，中职学校才能吸引更多的学生选择，并且毕业生就业率也会得到提升，进而增强学校的知名度和吸引力。

三、加强宣传和推广中职学校需要加强宣传和推广，让更多的学生和家长了解中职教育的优势和特点。

可以通过制作宣传册、宣传视频、举办招生宣传会等多种方式，向社会宣传中职教育的特色和优势，让社会公众更全面地认识中职教育的价值。

中职学校也可以通过与中小学、家长等相关群体的合作，加强中职教育的推广，让更多的人了解中职教育的优势和特点，提高中职教育的认可度和吸引力。

四、加强学校与社会的沟通与合作中职学校应该加强与社会的沟通与合作，积极寻求社会资源的支持和帮助。

可以通过与当地企业、政府机构等合作，开展实习实训项目，提供学生更多的实践机会和就业支持。

中职学校也可以积极参与地方经济建设，为当地社会做出贡献，增加学校的社会形象，提高学生就业的竞争力。

提升中等职业教育吸引力的对策分析随着社会经济的不断发展，对中等职业教育的需求越来越大，然而目前中等职业教育的吸引力相对较弱，学生和家长对中等职业教育普遍存在认知误区和偏见。

为了提升中等职业教育的吸引力，需要对存在的问题进行深入分析，并提出相应的对策措施。

一、存在的问题1. 社会认知偏差：目前社会普遍存在对中等职业教育的认知偏差，认为中等职业教育是一种“次等教育”，导致了对中等职业教育的不重视和轻视。

2. 择校观念：家长和学生普遍存在“择校观念”，认为只有进入高等学府才是成功的保证，而忽视了中等职业教育的价值和发展前景。

3. 教育资源不足：相比于高等学府，中等职业学校的基础设施、师资力量等教育资源相对不足，无法吸引更多的学生选择。

4. 就业前景不明确：中等职业教育的毕业生就业前景普遍偏弱，社会对中等职业教育的就业认可度不高，学生和家长因此选择回避。

二、对策分析1. 加强宣传教育，改变认知偏差为了改变社会对中等职业教育的认知偏差，需要加强宣传教育工作。

政府、学校、媒体等各方应联合起来，通过丰富多样的宣传手段，向社会普及中等职业教育的意义和价值，消除对中等职业教育的歧视。

2. 建立综合评价体系，打破择校观念应当建立以综合素质评价为核心的学生选拔体系，通过考试成绩、学科竞赛、综合素质评价等各方面的评价，更加公平地选拔优秀学生进入中等职业学校，打破家长和学生的择校观念。

3. 加大投入，提高教育质量政府应当加大对中等职业学校的投入力度，提高教育资源的配置水平，提升中等职业学校的办学条件，改善师资力量，提高教学质量，增强对学生的吸引力。

4. 与企业合作，拓展就业渠道中等职业学校应当积极与企业进行合作，在校内开设实习基地、实习课程，为学生提供更多实践机会，拓展毕业生的就业渠道。

加强与用人单位的对接，提高毕业生的就业竞争力。

5. 加强专业能力培养，提高教育实用性中等职业学校应当加强学生的专业实践技能培养，增设行业认证课程，提高学生的专业实用能力，提高学校的教育实用性，增加学生就业的竞争力。