人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》听评课记录

五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术纹样的欣赏能力，提高他们对传统和现代纹样的认识，同时通过实践操作，使学生掌握纹样的设计方法和技巧。

通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解纹样的概念及其在美术创作中的应用。

2. 能够识别并描述不同类型的纹样。

3. 学会运用简单的几何形状和线条设计纹样。

4. 培养创新思维和审美能力，能够独立创作纹样作品。

教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 纹样的定义和特点。

2. 纹样的分类，包括传统纹样和现代纹样。

3. 纹样设计的基本元素，如点、线、面、色彩等。

4. 纹样设计的步骤和方法。

5. 纹样创作的实践操作。

教学重点与难点教学重点是使学生掌握纹样设计的基本元素和步骤，能够独立创作纹样作品。

教学难点是引导学生运用创新思维设计出具有个性和美感的纹样。

教具与学具准备教具：纹样设计相关的图片、PPT、视频等教学资源。

学具：彩色铅笔、水彩笔、纸张、剪刀、胶水等美术用品。

教学过程1. 导入：通过展示一些美丽的纹样图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 知识讲解：讲解纹样的定义、特点、分类以及设计的基本元素和步骤。

3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的魅力和应用。

4. 实践操作：学生根据所学知识，运用彩色铅笔、水彩笔等工具，设计自己的纹样作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和建议。

板书设计1. 五年级上册美术教学设计第3课《美丽的纹样》人教新课标2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 设计自己的纹样作品，要求运用所学的纹样设计方法和技巧。

2. 收集一些传统和现代纹样的图片，分析其特点和美感。

3. 尝试运用不同的材料（如彩色纸、布料等）进行纹样创作。

课后反思1. 学生对纹样设计的基本元素和步骤的掌握情况。

2. 学生在实践操作中的表现和创新能力的体现。

美丽的纹样评课稿
（一）、创设情境、导入新课：
教师运用白雪公主的故事创设故事情境,一开始我会出示白雪公主的图片来唤起学生对童话故事的回忆同时激发学生的学习兴趣，同时我创设了一个故事情境告诉学生白雪公主的故事还没结束，现在白雪公主和王子要回到城堡举办隆重的婚礼。

现在要同学们来帮忙画一些东西，画什么呢？就请同学们来看看幻灯片。

（板书课题：美丽的纹样）
（二）、师生合作、感受新知：
1、认识纹样
在我们大家的生活中，你在哪见过纹样？教师出示一些图片给同学们提示大家，请大家再想想。

生活中还有哪些地方有美丽的纹样？
美丽的纹样在我们周围无处不在，不仅装饰了我们的生活，还愉悦了我们的身心，让我们在不知不觉中享受到快乐，更提高了生活的品质。

2、纹样的定义
将纹样适当的组织在一定的形状（如三角形、多边形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用,叫作适合纹样。

3、骨式关
在这一环节中教师出示六幅不同骨式的图案纹样，然后引导学生观察每个纹样的排列方式，说出各自的特点并尝试用箭头表示。

4、步骤关
在这一环节中，教师和同学们一起归纳出画图案纹样的五个步骤，教师并用课件播放范例图片，进一步拓展学生的思维。

5、欣赏范图
教师运用课件，展示欣赏图片，使学生在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣,增加绘制纹样的创造灵感。

（三）、学生练习、教师巡回指导：
布置作业：大家想象一下白雪公主的婚礼，再想想需要哪些图案来装饰呢？请同学们根据花的外形设计一幅适合纹样作品！
（四）、评价活动：
教师选出一部分作品贴在黑板上，让学生先自我评价，然后学生之间互相评价，最后由教师进行简评。

人教版小学美术五年级上册《美丽的纹样》课堂实录教学目标：1．认知目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。

2．操作目标：学会用多种方法设计适合纹样。

3．情感目标：在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美。

教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。

教学难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。

教学课时：第一课时教学准备：教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书一、导入填图游戏2．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：美丽纹样）优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。

通过视觉盛宴，直观地感受生活美, 培养学生学会观察的意识，提高学生对美的感悟能力。

二、通过比较，发现纹样的特征1．教师：（出示两只纸盘，如图13-14），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？2．教师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

（补充板书：适合）三、通过探究，寻找设计的规律。

1．教师：请同学们欣赏不同的适合纹样，以小组为单位进行答题竞赛，每组思考一个问题，若能帮助其他小组，还可以另外加分。

①第一小组思考：适合纹样有哪些外形？②第二小组思考：可以用哪些图案内容来设计装饰？③第三小组思考：发现了哪些图案规律及设计方法？2．每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律：（同学们认真投入地欣赏，有的同学还用笔在记录着小组思考的相关内容，欣赏完后，同学们进行了激烈的讨论。

《美丽的纹样》教案一、教学目标1. 让学生了解纹样的概念、分类和特点，提高学生对纹样的审美能力。

2. 通过观察、分析和创作纹样，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 纹样的概念：纹样是指以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。

2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

3. 纹样的特点：美观、实用、富有寓意。

三、教学重点、难点1. 教学重点：纹样的概念、分类和特点。

2. 教学难点：纹样的创作方法。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示一些美丽的纹样图片，让学生欣赏并提问：这些图案有什么特点？你们知道这些图案叫什么名字吗？（2）学生回答后，教师总结：这些图案叫做纹样，它们具有一定的规律，美观实用，富有寓意。

2. 讲解纹样（1）讲解纹样的概念、分类和特点。

（2）展示不同类型的纹样图片，让学生观察并分析它们的特点。

3. 欣赏纹样（1）欣赏教材中的纹样作品，引导学生从纹样的线条、形状、色彩等方面进行欣赏。

（2）让学生分享自己喜欢的纹样作品，并说明原因。

4. 创作纹样（1）讲解纹样的创作方法，如：构图、线条、色彩等。

（2）学生分组进行纹样创作，教师巡回指导。

（3）展示学生的纹样作品，进行评价和总结。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述纹样的概念、分类和特点。

（2）强调纹样在生活中的应用，培养学生的审美意识。

五、作业布置1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。

2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。

六、板书设计《美丽的纹样》一、纹样的概念：以线条、形状、色彩等元素组成的具有一定规律的图案。

二、纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

三、纹样的特点：美观、实用、富有寓意。

四、纹样的创作方法：构图、线条、色彩等。

五、作业布置：1. 创作一幅自己喜欢的纹样作品。

2. 收集生活中的纹样图片，下节课分享。

重点关注的细节：纹样的创作方法纹样的创作方法是本节课的教学难点，也是学生需要掌握的核心内容。

五年级上册美术教案第3课《美丽的纹样》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、分类和特点，培养学生的审美观察能力。

2. 培养学生运用纹样进行创作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱传统民间文化的情感，增强学生的民族自豪感。

教学内容1. 纹样的基本概念：纹样是指以线条、色彩、形状等元素组合而成的具有一定规律性和装饰性的图案。

2. 纹样的分类：几何纹样、植物纹样、动物纹样、人物纹样等。

3. 纹样的特点：规律性、装饰性、象征性、审美性等。

4. 纹样的应用：服饰、家居、建筑、工艺品等。

教学重点与难点1. 教学重点：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。

2. 教学难点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。

教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教材、参考资料等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、参考资料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示各种美丽的纹样，引导学生关注纹样，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用，让学生对纹样有更深入的了解。

3. 案例分析：分析一些经典的纹样设计案例，让学生了解纹样设计的技巧和方法。

4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行纹样创作，培养学生的创新意识和实践能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调纹样在生活中的应用价值。

板书设计1. 《美丽的纹样》2. 课题：纹样的基本概念、分类和特点，以及纹样的应用。

3. 重点：纹样的创新设计，以及如何运用纹样进行创作。

4. 难点：纹样设计的技巧和方法。

作业设计1. 让学生运用所学知识，设计一款纹样，要求具有创意和美观性。

2. 学生可以参考教材、网络等资源，进行纹样设计。

3. 作业提交方式：纸质或电子版，要求注明班级、姓名、学号。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对纹样有了更深入的了解，能够运用所学知识进行纹样创作。

人教版五年级第九册美术《美丽的纹样》
教案及教学反思
教材分析
《美丽的纹样》是人教版五年级第九册中的一节设计应用课程。

在新课程中对于五年级的设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”
学情分析
五年级的学生已经能够用一些简单的语言来表达自己多美术作品的感受，其中他们的美术创作和审美能力已经达到一定的水平。

面对新鲜事物，他们充满了好奇，他们积极主动的吸收外来的，新鲜事物，他们有着强烈的求知欲，表现欲，及其丰富的想象力和创作力。

因此，本课着重拓展学生的视野，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

教学目标
1.知识与技能：了解适合纹样的概念、骨式、特点等基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，培养学生的审美能力和动手能力。

2.过程与方法：学习运用点、线、面等装饰方法和夸张、
变形、省略等变化方法对适合纹样进行装饰，力求新颖。

3.情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，运用所学的适合纹样知识装饰美化生活用品。

教学重点和难点
教学重点：适合纹样外形和骨架变化的学习。

教学难点：适合纹样的骨架分析和设计要领。

《美丽的纹样》听课记录一、组织教学检查学具准备情况，师生问好二、导课，教师利用信息技术出示PPt图片，欣赏美丽图案。

师：同学们，今天老师给大家带来了一些图片，仔细看图片上是什么？你在哪里看到过图片上的东西？它们在我们的生活中起着什么作用呢？(点击PPT图片)欣赏完后小组交流、讨论。

师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现里边的跟外边的形状一样。

师：它们的外形有的是我们数学中学到的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形、三角形……老师拿出准备好的带有适合纹样的衣服、丝巾等让学生欣赏。

师：看看实物上是什么样的图案？有什么特点？生：有树叶、鱼、荷花。

它们的特点是里边的和外边的形状一样。

教师总结学生的发言，同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点，点出适和纹样。

揭示课题。

板书：美丽的纹样三、讲授新课师：那么什么是适和纹样呢？就是将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫做适合纹样。

点击PPT图片1.欣赏讲授：师：随着生活的不断提高人们的衣食住行也随之发生了变化，适合纹样在我们的生活中也进一步被广泛应用。

不同的外形，有不同的适合纹样，不同的纹样适合不同的物体，启发学生仔细观察找规律，学生讨论交流。

骨架的变化形成不同的纹样，离心式、旋转式、向心式、均衡式······在我们生活中可以发现很多这样的图案。

请来说一说，你在哪些地方见过它们？它们分别是什么形状的？它们是做什么用的？生：吃饭的碗上、花瓶上、床单上···教师总结。

（展示PPT图片）2、演示方法及过程：师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？生：想。

师：好，我们一起来学习，根据不同的外形设计不同的纹样骨式。

教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点、难点：1、重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：1、教师用具：范画、适合纹样图片资料。

2、学生用具：水彩笔、油画棒、尺子等。

教学过程设计：一、引导阶段：1、认识、回忆纹样师出示鸟的纹样、花的纹样、叶的纹样、点线面的纹样。

.师：“这是我们曾经学过的纹样。

今天这些纹样遇到了难题，它们找不到自己的家了。

请同学们找一找。

”师：“嗯，大家都很棒，顺利的解决了这个难题，那大家都是什么判断它们的家的呢？”生：“······”师：“这就是我们今天学习的内容，美丽的纹样—适合纹样。

师小结：像这样设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这样的图案被称为“适合纹样”。

（揭题、写定义）（范图准备的还是不够多，不够齐全）二、欣赏交流、感知体验。

1、辨别适合纹样，巩固新知师：“适合纹样千变万化，但其实它也是有一定的规律的，你有什么发现吗？“师：“图案按照一定的规律重复排列，体现了美术的韵律美与节奏美，如左右对称、离心式、向心式、旋转式。

像这一类适合纹样我们称为对称式。

”（板书对称式定义）2、了解适合纹样的形式出示第二组适合纹样。

师：“这组纹样中哪些是适合纹样？这组还是对称式的吗？它又给你怎样的感觉？”师：“而这一类纹样虽然不对称，变化很大，但是注重整体构图的协调、平衡，我们称之为均衡式。

”（范图有很大的局限性，多是花等一些较女性化的装饰图案，班上的男生画起来比较吃力。

应该在出示范图的时候多添加几种男生感兴趣的图案）3、寻找生活中的适合纹样师：“在我们生活中有没有适合纹样呢？”（学生讨论）官服、书包、衣服、花样游泳····师：“自古以来，适合纹样就广泛的运用于我们的生活，如如我们熟悉的青花盘、汉代的砖瓦、古代的门窗上都大量使用适合纹样，如今，适合纹样更加广泛地装点我们的生活，只要我们留心一下，就会发现生活中的适合纹样无处不在。

新人教版五年级美术上册教案和教学反思3漂亮的纹样教学设计教学目标：了解合适纹样的根本知识，掌握其图案装饰的一般规律，了解合适纹样在一般生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对合适纹样进行装饰培养学生的审美能力和动手能力教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰合适图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作合适纹样教学具打算：合适纹样图片资料作画工具等教学过程：第—课时1组织教学导入新课观赏图案将学生带入漂亮的图案中〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣〕学生观赏图案提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形〔同学们说的都不错，观察的很认真，说出了这些图案的特点〕师总结学生的致辞，揭示课题：合适纹样2了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发觉很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生商量致辞师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来认真的观察观赏一下，同时思考以下的问题：1〕什么是合适纹样？2〕根本形有哪些？3〕我们可以有哪些填充的图案生观赏思考商量师和生一起总结：1〕合适纹样指合适于肯定的外轮廓形状中的装饰纹样合适纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清楚的边框外形特征2〕可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3〕我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰〔了解了合适纹样的一般知识，掌握了根本规律，有利于下一步的设计制作〕师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们3构思设计制作精美的合适纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些合适纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状生作业起稿师巡视辅导第二课时1学生展示纹样底稿，师生依据本课学习重点要求进行互评2学生进一步涂色完成作品师生依据本课学习重点要求进行互评3教师展示合适纹样在生活中的应用实例：服饰家居等4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生依据本课学习重点要求进行互评教学反思（漂亮的纹样）是五年级上册的课，这是一堂聚集了造型、表现、设计、应用的综合课。

美丽的纹样今天我讲了一节组内研讨课《美丽的纹样》，它是我们组集体智慧的结晶，这节课我在教材的把握上比较准确，抓住了教材的重、难点，重点：学会用几何图形、不规则形及点、线、面来装饰适合图形的纹样。

难点：确定骨架变化方式并利用骨架线来画出适合纹样的结构，并且设计的图案要适应骨架变化产生的美感。

在课前的研讨中我们针对如何突出重点、突破难点做了详细的分析，准确的抓住了教材的用意，通过多媒体课件把丰富多彩的美丽的适合纹样展现给学生，并且启发学生仔细观察，找出他们规律并用自己的话总结适合纹样的特点，从而突出了重点。

并且培养了学生自主学习的能力。

并且在此基础上能够再引导学生看教材，掌握了适合纹样的概念。

我通过课件把设计步骤一目了然地展现给学生，使学生知道从那里下手去画，解决了难点，本课我也基本上达到了既定的教学目标，学生基本上了解了适合纹样及特点，能够按步骤动手设计简单的适合纹样，感受到了适合纹样的美感。

在新授环节介绍设计步骤过程中，我们学习如何找正方向的中心（对角线的交点）我随机生成了问题：找圆形、三角形、五边形、不规则形的中心怎么找？学生回答了各种的方法，有的可用、有的不正确，学生开阔了学生思维，学到了新知识，形成了巧妙地预设与生成，最后老师总结给出了找各种形的中心地方法。

我也存在着许多的不足之处：1.在教学时间的把握上不够准确，学生动手设计适合纹样的时间太少，有些的同学没有完成设计稿，致使教学评价环节很少，没有充分展示学生的设计稿。

2.在讲授五边形如何找中心点时出现了错误，五边形的中心点应该是高线的交点，我说成了对角线的交点，出现了知识性的错误，实在是不应该。

3.教学语言、语态不够亲切，课堂气氛有些沉闷，没能充分调动学生积极性及主动参与的热情，学生是被动的跟着老师的安排走的。

改正措施及今后后打算：今后我要加强备课的细度，备课不仅要考虑目标、重难点、学生知识的掌握，还要考虑各个环节时间的安排、学生掌握知识的难易程度、教学过程会出现的各种状况，把备课再精心一些，尤其是教学过程中的知识点或者知识性的东西一定要准确，含糊不清的一定要弄明白。

人教版五年级上册第三课课题作者一、教材分析：1、内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。

在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。

2、学生实际：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。

二、教学领域：设计-应用、造型-表现三、教学目标：1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

运用适合纹样装饰美化生活用品。

四、教学重、难点：1、了解适合纹样的外形和骨架。

2、运用适合纹样装饰美化生活用品。

3、提高学生的动手能力和审美能力，让学生在学习的过程中体验创作的快乐。

五、教学准备：1、教具：课件、二方连续纹样、四方连续纹样各一个、湿纸巾、水粉颜料等；2、学具：水粉颜料、调色盒、湿纸巾、复印纸、记号笔、水彩笔等。

3、前置性作业：观察生活中的适合纹样、初步了解适合纹样的知识。

六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、组织教学检查学具，加强常规教育。

(二）、引导阶段1、出示学生上学期《美术的节奏》作业：同学们，再次看到这些设计别致的纹样，特别亲切，还记得他们的名字和特点吗？2、对，二方连续、四方连续这些美丽的纹样在我们的生活中随处可见，装点了我们的生活，带给了我们赏心悦目的视觉享受。

今天就让我们走进纹样的精彩世界，去了解更多的关于纹样的知识，感受美丽的纹样！板书课题：学生观察阐述：二方连续纹样、四方连续纹样及它们的规律。

小学美术人教版五年级上册第3课《美丽的纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

培养学生的审美能力和动手能力。

学情分析：生活离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。

本课以大量的图片欣赏和Flash绘画步骤为教学进行的主要依据，重点向学生介绍适合纹样的外形和骨架的变化，以及绘画步骤。

教学重点：学会用几何、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化来设计制作适合纹样。

教学过程：1.导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中，激发学生的兴趣。

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？学生发言后，师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样。

2.了解知识掌握方法：师引导学生讨论在生活中哪些地方可以见到适合纹样，并提出问题：什么是适合纹样？基本形有哪些？我们可以有哪些填充的图案？3.研究绘画步骤：师通过Flash绘画步骤向学生介绍适合纹样的外形和骨架的变化，以及绘画步骤。

学生可以跟随步骤进行练，培养动手能力。

4.设计制作适合纹样：师引导学生运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化来设计制作适合纹样。

学生可以在课堂上进行实践，培养审美能力。

5.总结归纳：师对本节课的重点难点进行总结归纳，帮助学生加深对知识的理解和记忆。

小学五年级美术课程中，第三课《美丽的纹样》教学目标旨在让学生了解适合纹样的基本知识，掌握其图案的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

同时，培养学生的审美能力和动手能力。

在学情分析中，我们发现生活离不开纹样，美丽的纹样装点了我们的生活。

因此，本课以大量的图片欣赏和Flash绘画步骤为教学进行的主要依据，重点向学生介绍适合纹样的外形和骨架的变化，以及绘画步骤。

教学重点是让学生学会用几何、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点则在于让学生运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化来设计制作适合纹样。

老师执教的《美丽的纹样》一课由老师执教的《美丽的纹样》一课属于设计应用的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。

首先，滕老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。

本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、创设“美”的情境，激发学习兴趣滕君红老师打破了常规的课堂教学形式，以自己身上精心制作的带有花边的衣服作为导入来引起孩子们的注意，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。

在这样的导入下，整堂课也是自然地进入教学环节，“衣服上的花边”这个主题词贯穿着整堂课，从导入，引出花边概念，到最后作业要求，作业展示方式，都没有离开这个主题，使得整堂课教学设计条理清晰、有条不紊，给人一种一气呵成的感觉。

营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。

二、环节紧紧相扣，教学目标明确滕君红老师的这堂课总体来看思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，有易至难，学习目标比较明确。

抓住了五年级学生活泼、好玩、好动的心理特点，利用闯关游戏来设计教学环节，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。

每个教学环节都完成得想到到位，整堂课给人完整而优美的感觉。

让学生根据已有的学习经验，说一说方法，猜一猜办法，并动手研究这些方法。

课改中非常强调学生在学习过程中的主体地位，我们教育的对象是有思想、意识、情感、欲望、需求的活生生的人，教育与教育研究的基本出发点和最终归宿都应该是人，我们不仅要将学生视为教育的主体，更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。

教，关键在于“授之以渔”，教师给予学生的不应是“鱼”，而应该是捉鱼的方法。