幼儿园听课记录表
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幼儿园管理人员听课记录表日期:________课程名称:________授课人:________听课人员:________一、课程简介:本次课程是针对幼儿园管理人员开设的,旨在提升管理人员的专业水平,加强对幼儿园管理工作的理解和把握。
通过本次课程的学习,管理人员将能够更好地运用管理理论和方法,提高幼儿园的管理水平。
二、课程内容及要点:1. 幼儿园管理的基本概念和原则在本节课中,授课人介绍了幼儿园管理的基本概念和原则。
管理人员应该明确幼儿园的办园宗旨和目标,制定科学的管理计划,确保幼儿园的运行顺利。
同时,管理人员还应注重幼儿园的团队建设,培养员工的团队合作能力。
2. 幼儿园管理的组织结构和职责分工在本节课中,授课人详细介绍了幼儿园管理的组织结构和职责分工。
管理人员应根据幼儿园的规模和运营情况,合理划分各部门和岗位,并明确各部门和岗位的职责和权限。
管理人员还应定期评估员工的工作表现,及时进行调整和培训。
3. 幼儿园管理的沟通与协调在本节课中,授课人强调了幼儿园管理中的沟通与协调。
管理人员应加强与教师、家长和社区的沟通,及时了解他们的需求和意见,并积极解决问题。
管理人员还应注重内部沟通,提高团队协作效率。
4. 幼儿园管理的质量控制在本节课中,授课人重点介绍了幼儿园管理的质量控制。
管理人员应建立完善的质量管理体系,制定标准和流程,确保幼儿园的各项工作按照规定的要求进行。
管理人员还应积极开展质量评估和改进工作,提高幼儿园的教育质量。
5. 幼儿园管理的风险管理在本节课中,授课人详细介绍了幼儿园管理的风险管理。
管理人员应认识到幼儿园管理中存在的各种风险,制定相应的应对措施,并加强风险防范和应急处理能力。
管理人员还应定期进行风险评估,及时发现和解决问题。
三、课程收获及总结:通过本次课程的学习,我对幼儿园管理的基本概念和原则有了更深入的理解,对幼儿园管理的组织结构和职责分工有了更清晰的认识,对幼儿园管理的沟通与协调、质量控制以及风险管理有了更全面的了解。
幼儿园听课记录表40篇模板听课过程;⒈看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?听课评析:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。
⒉太阳出来了,还有谁醒来了?听课评析:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?他们会唱歌跳舞真热闹呀。
让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。
㈡继续看课件,理解第二段内容。
⒈提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。
⒉提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。
⒊感受安静的音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。
我们也休息吧。
在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。
㈢完整欣赏:⒈放录音,幼儿欣赏诗歌。
今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。
⒉提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)⒊看图片师生朗诵诗歌。
㈣感受音乐的性质,体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。
⒈太阳和月亮带来了两段音乐。
一段是白天,很热闹的;一段是黑夜,静悄悄的。
让我们来听一听哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的。
⒉听音乐:《欢乐颂》和《摇呀摇》提问:哪段是白天,热闹的;哪段是黑夜,静悄悄的?⒊听课评析:第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戏。
热热闹闹的,是白天。
第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了,静悄悄的,是黑夜。
㈤游戏:白天和黑夜。
游戏规则:《欢乐颂》的音乐时,小朋友离开座位,做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作,《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。
活动延伸:用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。
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二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天” 。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚” 。
③ 提问“白天”有什么?“夜晚”有什么?
④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗”“小 花”“小草”。
2、学习儿歌
① 出示儿歌内容。
② 老师朗读儿歌,请一个小朋友根据儿歌内容取相 应卡片。
③ 根据展出的图片,让幼儿朗读儿歌。
④ 出示字卡“太”“阳”。
⑤ 教师出示字卡,请小朋友说出。
⑥ 出示背景图“菜园”让幼儿观察。
— 请幼儿拔萝卜,并读出字宝宝的名字。
三、结束部分 请幼儿朗读儿歌
活 动 过 程。
幼儿园听课记录听课时间:具体时间听课地点:幼儿园名称班级名称授课教师:教师姓名课程名称:课程主题一、课程导入教师以一个生动有趣的故事作为课程的开场,成功吸引了孩子们的注意力。
故事中巧妙地融入了本次课程的关键元素,让孩子们在轻松愉快的氛围中,对即将学习的内容产生了浓厚的兴趣。
二、教学过程1、知识讲解教师通过图片、实物展示等多种方式,清晰而简洁地向孩子们讲解了新的知识。
例如,在认识颜色的课程中,教师拿出了各种颜色的气球和水果,让孩子们直观地感受和辨别不同的颜色。
讲解过程中,教师的语言生动、形象,语速适中,充分考虑到了幼儿的理解能力。
2、互动环节为了加深孩子们对所学知识的理解和记忆,教师设计了丰富多样的互动环节。
如提问、小组讨论、游戏等。
在提问环节,教师鼓励每个孩子积极发言,对于回答正确的孩子给予及时的表扬,对于回答错误或不完整的孩子,也给予耐心的引导和鼓励。
小组讨论环节中,孩子们积极交流,互相分享自己的想法和观点,教师则在一旁观察和指导,确保讨论的方向和秩序。
游戏环节更是将课堂气氛推向了高潮,孩子们在游戏中快乐地学习,不仅巩固了知识,还培养了团队合作精神和竞争意识。
3、实践操作在学习了理论知识后,教师安排了实践操作环节。
让孩子们亲自动手去做,比如在美术课上,孩子们用彩笔绘制自己喜欢的图案;在手工课上,孩子们用彩纸折出各种形状。
实践操作过程中,教师巡回指导,及时帮助遇到困难的孩子,同时提醒孩子们注意安全和卫生。
三、课堂管理教师在课堂管理方面表现出色。
始终保持着亲切和蔼的态度,用温和的语言和微笑与孩子们交流,让孩子们感受到了尊重和关爱。
当有个别孩子出现注意力不集中或行为不当的情况时,教师能够及时发现并巧妙地引导,既不影响其他孩子的学习,又能让犯错的孩子认识到自己的错误并改正。
整个课堂秩序井然,孩子们都能积极参与到教学活动中。
四、教学效果从孩子们的表现来看,这堂课的教学效果显著。
大多数孩子都能够掌握所学的知识和技能,并且在课堂上表现出了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。