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小升初作文辅导以一次习作来说，应该特别注意以下几步：一、审清题意审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点(有的题目中含有标点)都要认真阅读。
（一）审清题目要求，确定文章范围。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1．时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限，如《暑假中的一件事》；二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》；三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2．地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定，如《农贸市场》《上学路上》。
3．对象范围。
如《我熟悉的人》《我的同桌》《我的同学》《我的伙伴》。
4．内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》《老师二三事》。
5．数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事》《学校生活二三事》。
（二）审清题目“题眼”，确定文章重点。
审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。
如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。
前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。
如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。
如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。
如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。
如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。
小升初语文作文指导(完整版)
作文是把你想要表达的内容写成文章。
如果你的话语干巴巴，没有生气，那么谁会愿意听呢？同样地，如果你的作文也干巴巴，没有生气，那么谁会愿意阅读呢？因此，说话要生动，写作文也要生动。
生动的作文不是通过摆弄华丽的花架子、大声喊出口号、或者多使用形容词来完成的。
与说话一样，如果你只是说一些空话，不说真心话，那么谁会被感动呢？所以，把话说实在就可以了。
实在的作文不仅要真实，不虚假，还要充实。
如果你只是说某个人很好，没有比他更好的了，那么这样的作文就是空洞、干巴巴、不实在、不生动的。
因此，我们需要具体描述这个人的优点，让读者能够感受到他的好处。
下面，让我们来看两篇例文，哪一篇写得生动、实在，哪一篇写得干瘪、空洞。
例文1：“童年”
童年”这两个字，总是让人怀念。
当我们意识到童年已经
过去，我们才会珍惜它的可贵。
春风吹醒了我记忆中的童年，我还记得上学前一天晚上，我躺在床上看着外面明亮的月亮和星星。
我像一个贪婪的小女孩，沉浸在美好的梦境中，想象着坐上宇宙飞船，进入另一个世界。
我想念在家里玩耍的孩子，想念撒娇的自己，想念班级里的一切美好……我久久不能入睡。
啊，童年是多么美好啊！
例文2：“弟弟数数”
一个夏季的晚上，天空晴朗，星星闪烁，微风吹拂，让人感到十分凉爽。
人们都到院子里乘凉，说说笑笑，场面十分热闹。
小升初作文的写作步骤指导学校与中学课程设置上的区分学校主要是语文和数学两门课，而中学，初一就增加了英语、历史、地理、生物等学科，初二将增加物理，初三还将增加化学，而且学习内容增多，难度加大，进度加快，猛增的学习量往往让孩子目不暇接。
中学的学习状况转变了，再沿用学校的学习方法和方式显着无法适应，这就要求我们做出一些调整。
首先告知孩子要主动适应老师的授课方式。
中学转变了学校那种事无巨细式的教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，因此要主动去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。
想做到这一点有两个诀窍：一是预习，把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率并培育自学技能；二是多请教，有问题就大胆问，让孩子明白从一开始就不能“欠学习账”，否那么学习中的漏洞会越来越多，到了高班级就难以弥补了。
其次要制订科学的学习计划。
要解决科目多学习量大的问题，最好方法就是制定学习计划。
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
最末要留意摸索适合自己的学法。
在中学阶段学习方法的重要性表达得尤为突出，由于学习的难度加深、敏捷性加大，不能单凭死记、死学，要讲究记忆的方法，留意对知识的消化和理解。
而且各学科的特点不同，学法也有区分，让孩子在新的学习过程中要留意不断反思和调整，渐渐摸索出适合自己的学法，做到事半功倍。
必备学习方案家长可以教给孩子根据以下几步完成对课程的学习，然后渐渐摸索，总结出适合自己的一套学习方法：１、课前预习。
要援助孩子养成课前预习的好习惯，预习可以提高课堂听课的效果，加强听课的针对性，长期坚持可以提高分析、理解技能和自学技能。
预习的`方法是通读、标疑、思索。
通读就是阅览一遍新课，标疑即对不懂的地方作出标记，思索也就是对课后练习和习题进行初步思索，以此检验是否读懂了，每科预习时间一般非常钟左右，不宜过长，以对听课有所援助为目的。
小学作文辅导步骤作文是小学阶段重要的学习内容之一，通过作文的学习，孩子能够提高自己的语言表达能力、观察力、思维能力和创造力。
然而，对于一些小学生来说，写作文可能是一项困难的任务。
为了帮助他们更好地进行作文辅导，下面将介绍一些辅导步骤。
第一步：话题选择在作文辅导中，话题选择至关重要。
作文的话题应该是与学生生活经验相关、容易引发思考和表达的。
可以根据学生的个人兴趣、经历或周围的事物来选择话题，激发他们的写作热情。
第二步：提供素材学生在写作文之前，可能需要一些素材或灵感来帮助他们展开思考。
可以通过给他们提供相关的图片、短文、故事等材料，让他们从中获取灵感和观点，有助于他们进行更好的表达。
第三步：展开思路在作文中，展开清晰的思路和观点是非常重要的。
在辅导中，可以引导学生通过列提纲、制定详细的思维导图或通过对关键词进行连线等方式来帮助他们有条不紊地展开自己的思路。
第四步：写作结构作文的结构是作文的框架，对于小学生来说尤为重要。
在辅导中，我们可以教他们常见的作文结构，如：三段式结构（引言、正文、结论）、因果分析结构、对比结构等。
同时，还可以引导他们运用一些过渡词语和连接词语，使得整个作文更加流畅。
第五步：丰富词汇丰富的词汇可以使作文更加生动有趣。
在辅导中，我们可以鼓励学生使用各种各样的词汇，如形容词、副词、动词等，使作文更具表现力。
此外，还可以教他们使用一些惯用语和成语，以提升作文的语言水平。
第六步：修改与评价写完作文后，学生需要对自己的作品进行修改和评价。
在辅导中，我们可以引导他们检查作文的语法错误、标点符号使用是否正确、是否有表达不准确的地方等。
此外，还可以给予学生一些建设性的评价和指导，鼓励他们继续努力提高。
通过以上的作文辅导步骤，相信可以帮助小学生更好地进行作文的写作。
作为辅导者，我们应该关注每个学生的个性差异，耐心引导他们，让他们在写作中体会到快乐和成就感。
通过积极的辅导，相信他们的写作能力会不断提高，取得更好的成绩。
1．交流与表达。
同学们即将告别美丽的小学校园，追忆往昔，有很多美好的回忆值得珍藏。
那些给予你力量的人，那些触动你心灵的事，那些你与伙伴们共同参与的活动……一定在你的成长中留下了深刻的印记。
请以“最美的回忆”为题，完成一篇习作。
要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
例文2024年六年级语文小升初复习：作文训练（附例文与写作指导）：最美的回忆在我们的记忆深处都有一段美好而又难忘的回忆，这就是小时候，在那时，无忧无虑，自由自在，开心快乐。
回忆起来总是甜甜的，那么美好，虽做了不少傻事，可感觉总是那么天真，纯洁，傻的可爱。
记得那一次是我4岁的生日。
虽然这件事已经过去很久了，但是我仍然记忆犹新。
那天，为了给我庆祝，妈妈做了一大桌子丰盛可口的饭菜。
还给我定了一个大蛋糕，粉色的奶油花瓣上，还有蝴蝶轻轻驻足，活灵活现，我简直乐坏了！吃饭时爸爸提议我们每人唱一首歌。
“下面请小寿星为我们演唱，大家欢迎。
”姐姐一本正经的报幕。
我就装模作样的拿起麦克风跟着节奏边唱边跳，“我有一头小毛驴从来也不骑，有一天我心血来潮骑着去赶集……不知怎么哗啦啦摔了一身泥。
”唱到这我就势栽倒地上并做着鬼脸，逗得人们捧腹大笑。
那是夏季，天热的厉害，妈妈正把杯子里的啤酒添满时，我赶紧跑过去，“咕噜”一口啤酒下了肚，我冲妈妈一呲牙，一溜烟跑了。
过了一会，趁大人们不注意，我又偷喝了一口，就这样喝了几次，我坚持不住了，那可是酒啊！我醉了，感觉身子轻飘飘的，走路歪歪扭扭，头还直往墙上撞，样子肯定怪怪的，可手里还不肯放下麦克风，嘴里还哼着姥姥教我的“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”我陶醉在自己的歌声中，也许，我这“艺术细菌”就是从那时培养出来的吧！这生日过完了，可我那酒劲还没过来，没等客人们走，就躺在床上仰面大睡！童年，美好，天真，快乐，可是光阴一去不复返，时间异常的快，真是“光阴似箭，岁月如梭”啊！那个纯真的像海里的浪花一样的岁月，也就过去了。
小升初作文指导：写作技巧五步走 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，小 编收集了写作技巧五步走，欢迎阅读。
(一)素质训练，也叫基础训练 任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所 谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游 泳、自行车运动员的速度也是练出来的。
快速作文 也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图， 只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。
快速作文训练的中心是“快”， 这种训练是在学生具有一定的写 作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求 “ 快 ” 、求 “ 好 ”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。
达到下列目的： 1、提高写作兴趣，培养写作情感 心理学告诉我们， 兴趣是获得知识、 形成技能技巧、 开发智力的动力。
因此， 任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的 兴趣时，快速作司文训练才会有成效。
心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要 有关， 因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的， 但是其中重要的一条便 是向学生进行快速写作目的教育， 如果学生认识了快速作文的必要性， 他就会对 作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生 的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2.积累写作材料 这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”， 没有写作材料， 再好的写作高手也难以完篇。
因此， 一定要求学生分专题记住;一些典型材料， 譬如有关爱国主义， 党的领导， 尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材 料。
六年级下册小升初语文作文写作指导：第一讲作文的奥秘一、写作文到底难不难我们先来看两个一年级小学生的作文。
用一个字，一个词或一段话，回答文章下面的问题。
（注：航妈教作文的作业，都可以用一个字，一个词，一段话回答，有话则长，无话则短）第一篇文章121个字，第二篇文章145个字，都是一年级小朋友写的，《妈妈回来了》获得了首届冰心文学奖头奖。
《吃药》让很多儿童杂志转载。
他们好在哪里呢？大家可以想想说说你的感受。
我们先来看看这两个文章的特点：1、写的都是发生在我们平时生活里的小事，我们经常会有的感受。
2、语言非常简单，我们都看得明白。
3、一篇文章讲一件事情，一个感受，和这件事情和这个主题无关的内容，一律不写。
所以，好文章应该是：1、能使人产生共鸣————想一想，怎么样的文章你喜欢看？要有真情实感；2、表达简炼 --------- 想一想，什么样的文章读起来比较轻松？表达生动有趣，语言准确3、主题突出 -------- 主题健康向上有的小朋友说，这些事情我也经历过，看着觉得好，但是我就是写不出来。
那我们分析分析写不出来的原因：1、想不起来哪些事情可以写。
--------没有素材2、不知道怎么样这件事情写得生动有趣。
--------表达不到位3、不知道怎么样扣住作文题目。
--------找不到事件和主题的关系，不会立意那今后，我们就来一个问题一个问题解决吧……是不是把这些问题解决了就会写作文了？二、一个故事故事的结尾是这样的：这个阿拉伯商人捡石头的故事和我们在少年时多读几本书的道理是一模一样的。
不过航妈认为，对写作文来说，沙漠就是生活，石头就是素材，你平时不从生活中多捡几块石头，写作文的时候怎么拿得出钻石来？所以，积累是写作文最重要的。
这里所说的积累，不是学校里老师，叫大家积累好词好句，而是：要用心观察生活，体验生活，看看哪些是石头，赶快捡起来放进自己口袋里。
写作文最大的奥秘其实就是：做个有心人。
生活里到处是石头，但是怎么才算你把石头捡起来了呢？标准就是：事情在你脑子里。
小升初写作指导：写作文的步骤
一、确定主题：
1.明确主题：根据题目要求，确定主题，把握文章的中心思想；
2.收集资料：根据主题，收集有关的资料，比如经历、知识点、观点等；
3.审题：仔细审阅题目，把握题目的要求，如果有不明确的地方，可以向老师询问；
二、组织结构：
1.分析题目：根据题目要求，分析文章的结构，确定文章的主
体段落；
2.构思段落：根据文章的主体段落，构思出文章的每一段的内容；
3.编写开头：根据文章的主题，编写出一个吸引人的开头，使
读者对文章产生兴趣；
三、完成文章：
1.展开内容：根据文章的主体段落，把收集的资料和构思的段
落有机地融入文章；
2.完善文章：完善文章，如添加例子、修改不当的用词、补充
细节等；
3.检查文章：检查文章，如拼写、标点符号、单词拼写等，确保文章的完整性；
4.写出结尾：根据文章的主题，写出一个简洁的结尾，使文章得以圆满结束。
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