小升初考场作文技巧指导讲课教案

小升初语文提分作文教案：第八讲构篇一、教学目标1、让学生了解常见的作文结构类型，如总分总、总分、分总等。

2、帮助学生掌握根据不同主题和内容选择合适结构的方法。

3、培养学生组织文章段落、安排内容先后顺序的能力，使作文条理清晰、层次分明。

二、教学重难点1、重点掌握常见的作文结构，并能灵活运用。

学会合理安排段落，使文章结构严谨。

2、难点如何根据作文的主题和材料，选择最恰当的结构。

避免结构混乱，确保段落之间过渡自然。

三、教学方法1、讲解法：讲解常见的作文结构类型和特点。

2、示例分析法：通过分析优秀范文，让学生直观感受不同结构的效果。

3、练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。

四、教学过程（一）导入同学们，一篇好的作文不仅要有精彩的内容，还需要有清晰合理的结构。

就像盖房子一样，只有框架搭得好，房子才能牢固美观。

今天，我们就来学习如何构建一篇作文的框架，也就是构篇。

（二）常见作文结构类型1、总分总结构先总述主题，提出观点或概括主要内容。

然后分别从不同方面进行详细阐述。

最后总结全文，再次强调主题或观点。

例如：写《美丽的校园》，开头可以总述校园的美丽，中间分别描写校园的建筑、花草树木、师生活动等，结尾总结校园给自己留下的美好印象。

2、总分结构开头直接提出观点或概括主要内容。

接下来详细阐述观点或内容。

例如：写《我最敬佩的人》，开头点明最敬佩的人是谁，以及为什么敬佩，然后通过具体事例来详细描述这个人的品质和行为。

3、分总结构先分别叙述相关内容。

最后总结归纳，得出结论或表达感受。

比如：写《家乡的美食》，先分别介绍家乡的各种美食，最后总结家乡美食的特色和自己对家乡美食的喜爱。

（三）如何选择合适的结构1、依据主题如果主题比较明确单一，适合采用总分或总分总结构。

若主题较为复杂，涉及多个方面，分总结构可能更合适。

2、依据材料当材料丰富且条理清晰时，总分总结构能更好地展现。

材料相对分散时，分总结构可以将其有效整合。

3、依据写作目的若是为了说服读者接受某个观点，总分总结构更具说服力。

小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。

4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。

四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。

2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。

3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。

第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。

考场作文变式技巧指导教案教案标题：考场作文变式技巧指导教案教案目标：1. 了解考场作文常见的变式形式；2. 掌握应对不同变式形式的技巧；3. 提高学生在考场作文中的表达能力。

教案内容：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾考场作文的基本要求和写作技巧；2. 提问学生是否遇到过考场作文的变式形式；3. 引导学生思考如何应对不同的变式形式。

二、学习变式形式（10分钟）1. 分析常见的考场作文变式形式，如议论文、说明文、对比文等；2. 介绍每种变式形式的特点和写作要求；3. 提供范文示例，让学生理解不同变式形式的写作风格。

三、技巧指导（15分钟）1. 针对不同变式形式，提供应对技巧和策略：a. 议论文：明确立场，提供充分的论据支持；b. 说明文：逻辑清晰，结构合理，提供充分的事实和例证；c. 对比文：准确把握对比的要点，逐一进行比较和分析；d. 其他变式形式：根据具体形式提供相应的技巧指导。

2. 强调写作时的注意事项，如语言表达的准确性、逻辑性和连贯性。

四、练习与实践（20分钟）1. 提供一篇考场作文题目，并告知学生应用其中一种变式形式进行写作；2. 学生根据所学的技巧指导，进行作文练习；3. 分组讨论和互评，提供建设性的意见和反馈。

五、总结与反思（10分钟）1. 学生回顾本节课所学的变式形式和应对技巧；2. 提问学生对于不同变式形式的理解和掌握程度；3. 教师进行总结，并鼓励学生在日常学习中多加练习和应用。

教案扩展：1. 提供更多的变式形式和相应的写作技巧；2. 组织模拟考试，让学生在真实考场环境中练习；3. 鼓励学生积累更多的写作素材和例句；4. 提供个性化的写作指导和辅导，帮助学生克服写作难题。

小升初作文专项讲解教案教案标题：小升初作文专项讲解教学目标：1. 了解小升初作文的特点和要求。

2. 掌握小升初作文的写作技巧和方法。

3. 提高学生的作文水平，使其能够在小升初考试中取得好成绩。

教学准备：1. 教师准备多个小升初作文题目的范文。

2. 准备黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍小升初作文的重要性，并解释其在考试中的作用。

2. 引导学生思考小升初作文与平时写作的区别。

二、讲解小升初作文的特点和要求（10分钟）1. 分享一篇小升初作文范文，解读其特点和要求，包括主题明确、结构合理、语言流畅等。

2. 结合范文，向学生解释小升初作文的评分标准，包括内容是否充实、观点是否清晰、语法是否准确等。

三、讲解小升初作文的写作技巧和方法（15分钟）1. 介绍作文的基本结构，包括开头、中间段落和结尾。

2. 引导学生学习如何选取合适的素材和观点，以及如何组织语言表达。

3. 分析常见的作文题目类型，如记叙文、说明文和议论文，并讲解相应的写作技巧。

四、练习与实践（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一篇小升初作文题目进行讨论和分析。

2. 学生根据讲解的技巧和方法，撰写自己的作文，并互相交流修改。

3. 部分学生上台展示自己的作文，并接受全班同学的评议。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调学生在写作时应注意的要点。

2. 学生针对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据所学的写作技巧和方法，完成一篇小升初作文。

2. 提醒学生按时提交作业，并鼓励他们积极参与作文讨论和修改。

教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的小升初作文范文，提高自己的写作水平。

2. 提供更多的小升初作文题目，帮助学生进行练习和巩固所学知识。

这个教案主要通过讲解小升初作文的特点和要求，以及提供写作技巧和方法，帮助学生提高作文水平，为小升初考试做好准备。

作文指导教案3篇作文指导教案篇一教学目标：知识与技能：1.了解作文创新的意义和方法，初步掌握作文创新的方法。

2.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新过程与方法：1.通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

2.以多角度构思立意训练，开启创造闸门，培养学生发散思维的品质和能力。

情感态度与价值观：激发学生的参与、竞争意识，培养写作兴趣。

教学重点：.进行多角度构思立意，以求在准确把握题意的基础上，打开思路，拓宽主题，立意出新教学难点：通过读和听读创新作文示例，体验领会作文创新的意义和方法。

教法：启发谈话法、讨论法、竞赛法学法：听读思考、教学时间：1课时教学过程：一、导入：1.划分四人学习小组（明确发言人和记录员）2.导语：想不想成为天才？——想，就要学会创新。

看你上课的表现！二、创新佳作剖析作文贵在创新。

创新是作文的生命线，是写作永恒的话题。

“寻人所未寻，想人所未想，用人所未用，写人的所未写。

”关键就是写出极具个性的作品来。

如何创新？一般来说，可以从立意、选材、构思、写法、语言上力求突破。

1.欣赏佳作《体验“女朋友”》《留言》《妈妈的爱》2.小组讨论剖析：作文如何创新？3.全班交流4.总结创新作文方法※王者风范——立意创新1）.“稳”中求“新”2）.多角度立意3）.“反弹琵琶”4）.标新立异※眉目传情——标题创新引用诗词拟题，巧用修辞拟题，借用歌词拟题，设置悬念拟题※人无我有，人有我新——选材创新新颖、有趣，具有“时代气息”的材料，结合个人经历，各方位素材多元组合※风行水上——形式、体例、结构创新1）、运用题记2）、巧用小标题3）、镜头再现即运用电影蒙太奇的手法，选择几个场景，表现文章的主题，展示丰富的内涵。

4）、排比式※凤冠霞衣——语言创新1）、细致描写2）、使用修辞3）、运用仿词、引用或化用俗语、诗句、名言警句、仿用文言语体。

4）、语言口语化。

小升初作文辅导精选教案5篇作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。

在小学阶段要求会写简短的记叙文。

做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，下面是小编给大家整理的小升初作文辅导精选教案5篇，希望大家能有所收获!小升初作文辅导精选教案1一、命题作文命题作文，要审清题目中的"题眼"和"题限"。

"题眼"就是题目中的关键词。

"题限"，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。

请用一两件事来介绍你的朋友，写出他的特点。

写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是"好朋友"，因此这是一篇写人为主的记叙文。

文章要以第一人称"我"来叙述。

"用一两件事"写出好朋友的"特点"。

二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。

写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。

然后细读提示中对空白处的要求和限制。

再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。

补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____提示：人们常说，"给予"是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕"给予"选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是"给予"，"给予"就是"给"的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。

小升初作文辅导教案小升初作文考试已成为中国小学教育中重要的一部分，作文能够反映孩子们未来学习、思考和表达能力，成为学校选拔学生的重要指标之一。

为了提高学生的作文成绩，给他们提供有效的辅导，我们制定了本小升初作文辅导教案。

一、介绍作文形式小升初作文考试一般有以下几种形式：1.应用文：要求学生根据提供的信息，运用合乎语言文字规范的结构原则进行表达，展现出简洁、完整之文笔。

2.记叙文：要求学生根据提供的信息，结合个人亲身经历和情感体验，进行考生真实有效的表达。

3.议论文：要求学生根据提供的信息，合理、有效地论述观点，表现出自己的一致性与丰富性，妥当地使用文体表达形式。

二、辅导的原则和方法1.强调学生的独立思考能力：辅导时，应激发学生的独立思考能力，让学生能够根据考生的学习情况，独立进行思考，构思写作内容。

2.讲究文章的结构：作文的结构乃至文体都有一定的要求，辅导时，需要让学生了解作文的基本结构，例如：小学生应用文一般分为四段，介绍，原因，利弊，结论；记叙文一般分为五段，引入，发展，高潮，结局，总结，等等。

3.注重句式的运用：辅导时，还要注意引导学生熟悉一些文体表达，比如比较句、倒装句、强调句等，以及常见的亮点句式，使文章更加生动有趣。

4.重视语言细节：尤其是在应用文形式的作文中，更要注重语言细节，如语气的选择、宾语从句的使用、虚拟语气等等。

三、实施步骤1.预习：学生一开始应当进行预习，再进行辅导，包括阅读、总结、记忆等，帮助学生获取必要的知识及各类素材。

2.构思：此时应当让学生进行构思，结合考生的学习经历，拟定出文章的基本架构，如主题、思想、内容等，有利于文章的完成。

3.训练：此时应当让学生多加练习，不断模拟真实的考试，以提高学生的实战能力，进而提高小升初作文的考试成绩。

4.评析：最后，应当进行评价与分析，帮助学生及时发现和总结文章中可以改进的地方，有利于作文水平的提高。

四、总结小升初作文考试不仅要求学生掌握文字表达和结构原则，更要求他们能够有效地写出思路上完整、文字上结构合理的优秀作文。

小升初作文教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的观点。

3. 训练学生运用逻辑思维组织文章，使文章条理清晰。

4. 培养学生独立思考和创新的能力。

二、教学内容1. 作文基本结构的学习与实践2. 词汇和句式的运用3. 逻辑思维的培养4. 创新思维的激发三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 实践法：让学生动手写作，教师点评指导。

3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。

4. 启发式教学：引导学生独立思考，创新表达。

四、教学步骤1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。

2. 教授词汇和句式的运用，让学生学会选用恰当的词语和句型表达观点。

3. 训练学生的逻辑思维，让学生能够组织文章，使其条理清晰。

4. 激发学生的创新思维，让学生能够独立思考，提出独特的见解。

5. 让学生进行写作实践，教师点评指导，总结优点和不足。

五、教学评价1. 学生作文的完成情况2. 学生对作文技巧的掌握程度3. 学生的创新能力和逻辑思维的发展4. 学生对写作的兴趣和积极性六、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平进行个性化指导，提高他们的写作能力。

2. 激励性评价：鼓励学生积极参与写作，对其进步给予肯定和表扬，增强他们的自信心。

3. 互动式教学：组织学生进行小组讨论，分享写作经验，相互学习，提高写作水平。

4. 创设情境：通过设置有趣的写作话题，激发学生的写作兴趣，培养他们的创新思维。

七、教学计划1. 第1-2周：讲解作文的基本结构，让学生熟悉开头、中间和结尾的写作方法。

2. 第3-4周：教授词汇和句式的运用，让学生学会选用恰当的词语和句型表达观点。

3. 第5-6周：训练学生的逻辑思维，让学生掌握组织文章的技巧，使其条理清晰。

4. 第7-8周：激发学生的创新思维，引导学生独立思考，提出独特的见解。

5. 第9-10周：进行写作实践，教师点评指导，总结优点和不足，提高学生的写作水平。

一、教学目标1. 知识与技能：掌握小升初作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。

2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、实践练习等方法，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高学生的审美能力和人文素养。

二、教学内容1. 主题选择：结合小升初考试作文要求，选择一个合适的主题。

2. 写作技巧：讲解小升初作文的写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

3. 范文分析：分析优秀范文，让学生学习其中的写作方法。

三、教学步骤1. 导入- 提出作文主题，激发学生兴趣。

- 简要介绍作文的重要性。

2. 讲解写作技巧- 讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾。

- 讲解如何写好开头和结尾，如何过渡段落。

3. 范文分析- 选择一篇优秀范文，分析其写作特点。

- 引导学生从结构、语言、情感等方面进行学习。

4. 实践练习- 学生根据所学技巧，进行作文写作练习。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 评价与反馈- 学生互评作文，提出改进意见。

- 教师点评作文，总结优点和不足。

6. 总结- 总结本次作文课的收获。

- 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高写作水平。

四、教学时间- 1课时五、教学材料- 作文主题相关资料- 优秀范文- 作文评分标准六、教学评价- 学生作文质量- 学生参与度- 学生对写作技巧的掌握程度小升初作文教案范文主题：我的梦想教学目标：1. 让学生了解梦想的重要性，激发学生对未来的憧憬。

2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。

教学内容：1. 梦想的意义2. 如何表达梦想3. 优秀范文分析教学步骤：1. 导入- 提问：“你们有什么梦想？”- 引导学生思考梦想的意义。

2. 讲解写作技巧- 讲解如何用具体事例表达梦想。

- 讲解如何运用修辞手法丰富文章。

3. 范文分析- 分析一篇关于“我的梦想”的优秀范文。

- 引导学生从结构、语言、情感等方面学习。

4. 实践练习- 学生根据所学技巧，写一篇关于“我的梦想”的作文。

一、教学目标1. 知识与技能：- 学生能够掌握小考作文的基本要求和评分标准。

- 学生能够运用各种写作技巧，如记叙、描写、议论等，进行有效的表达。

2. 过程与方法：- 通过范文分析和小组讨论，提升学生的分析能力和写作能力。

- 通过写作实践，提高学生的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对写作的兴趣和自信心。

- 培养学生积极向上的生活态度和正确的价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：- 作文的基本结构：开头、正文、结尾。

- 如何运用写作技巧，如细节描写、过渡句等。

2. 教学难点：- 如何根据题目要求进行合理的选材和构思。

- 如何在有限的时间内完成一篇高质量的作文。

三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 通过提问或小组讨论，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对作文的兴趣。

2. 提出本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

（二）范文分析（10分钟）1. 教师展示一篇优秀的小考作文范文，让学生阅读并思考。

2. 引导学生分析范文的结构、写作技巧和表达方式。

3. 学生分组讨论，总结范文的特点和亮点。

（三）写作技巧讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、正文、结尾。

2. 介绍各种写作技巧，如细节描写、过渡句、修辞手法等。

3. 通过实例讲解如何运用这些技巧提升作文质量。

（四）写作实践（20分钟）1. 教师根据小考作文的常见题型，出一份写作练习题。

2. 学生独立完成写作练习，教师巡视指导。

3. 学生展示自己的作品，教师点评并提出修改建议。

（五）课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的重点内容，强调作文写作的重要性。

2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的写作水平。

四、课后作业1. 课后完成一篇作文，题材自选。

2. 收集整理本节课学习的写作技巧，准备在下节课进行分享。

五、教学反思1. 教师在课后应反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

六、教学资源1. 优秀的小考作文范文。

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一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握小考作文的基本要求和写作技巧，包括作文的结构、语言表达和逻辑思维等方面的知识。

2. 能力目标。

培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高学生的写作水平和应试能力。

3. 情感目标。

激发学生对作文写作的兴趣，培养学生的自信心和创造力，使他们能够在写作中表达自己的想法和情感。

二、教学重点和难点。

1. 重点。

小考作文的基本要求和写作技巧。

2. 难点。

如何培养学生的创造力和表达能力，使其能够在有限的时间内写出一篇优秀的作文。

三、教学过程。

1. 导入。

通过一些有趣的图片或故事引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣和写作灵感。

2. 讲解。

通过讲解小考作文的基本要求和写作技巧，包括作文的结构、语言表达和逻辑思维等方面的知识，引导学生掌握写作的方法和技巧。

3. 练习。

给学生布置一些写作练习，让他们在课堂上进行实践操作，通过实际的练习来巩固所学的知识和技巧。

4. 指导。

在学生进行写作练习的过程中，老师要及时给予指导和帮助，指出学生在写作中存在的问题并给予改进意见。

5. 总结。

对本节课的内容进行总结，强调写作的重点和技巧，让学生明确下节课的学习目标和要求。

四、教学手段。

1. 多媒体教学。

利用多媒体设备展示一些范文和写作技巧，让学生通过视觉和听觉的方式更好地理解和掌握写作知识。

2. 小组讨论。

安排学生进行小组讨论，让他们在交流和讨论中相互学习和提高，激发学生的学习兴趣和写作激情。

3. 个性化指导。

针对学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和帮助，让每个学生都能够得到适合自己的写作指导。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够掌握小考作文的基本要求和写作技巧，提高了他们的写作水平和应试能力。

但是也发现了一些问题，比如学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高，下节课需要针对这些问题进行更有针对性的教学。

同时，也要鼓励学生多加练习，多写多练，才能在写作中不断提高自己的水平。

课题：小升初作文指导——《我的校园生活》课时：2课时教学目标：1. 让学生能够描述自己校园生活的各个方面，包括教室、操场、图书馆等。

2. 培养学生观察生活、记录生活的能力，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

3. 激发学生对校园生活的热爱，增强学生的集体荣誉感和归属感。

教学重点：1. 指导学生如何观察和描述校园生活。

2. 引导学生运用恰当的修辞手法和丰富的词汇表达自己的情感。

教学难点：1. 帮助学生克服写作困难，如无话可说、词汇贫乏等。

2. 引导学生将个人情感与校园生活相结合，写出有温度的作文。

教学准备：1. 教师准备关于校园生活的图片、视频等教学材料。

2. 学生准备笔记本、文具等写作工具。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾自己在校园生活中的美好瞬间，激发学生的写作兴趣。

2. 提出本节课的主题：“我的校园生活”。

二、讲解写作技巧1. 教师讲解如何观察校园生活，包括观察教室、操场、图书馆等不同场所。

2. 指导学生如何运用修辞手法和丰富的词汇，使作文更具表现力。

三、范文展示1. 教师展示一篇优秀的校园生活作文，分析其优点，如结构清晰、语言生动等。

2. 学生跟随教师一起朗读范文，感受作者的情感。

四、写作实践1. 学生根据教师提供的图片、视频等材料，进行写作练习。

2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调观察和描述校园生活的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。

第二课时一、课堂回顾1. 教师简要回顾上节课的内容，检查学生对写作技巧的掌握情况。

2. 学生分享自己的写作心得，交流写作经验。

二、修改与提升1. 学生自评和互评作文，找出优点和不足。

2. 教师针对学生作文中的问题进行点评和指导，帮助学生提升作文质量。

三、作文展示1. 教师挑选几篇优秀的作文进行展示，让学生分享自己的校园生活。

2. 学生互相学习，借鉴优秀作文的写作方法。

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一、教学目标。

1. 知识目标。

1）了解小考作文的基本要求和评分标准；2）掌握小考作文的基本结构和写作技巧；3）学习常见的作文题型和解题方法。

2. 能力目标。

1）培养学生的写作能力，提高表达和组织语言的能力；2）培养学生的审题和解题能力，提高逻辑思维和批判性思维能力；3）提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。

3. 情感目标。

1）激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力；2）鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养学生的自信心和自主学习能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

1）小考作文的基本要求和评分标准；2）小考作文的基本结构和写作技巧；3）常见的作文题型和解题方法。

2. 教学难点。

1）如何培养学生的写作能力，提高表达和组织语言的能力；2）如何引导学生审题和解题，提高逻辑思维和批判性思维能力；3）如何激发学生对写作的兴趣，培养学生的创造力和想象力。

三、教学方法。

1. 案例教学法，通过分析优秀作文案例，引导学生理解作文题目的要求和写作技巧；2. 合作学习法，组织学生进行小组讨论，共同解决作文题目，培养学生的合作意识和团队精神；3. 任务驱动法，布置写作任务，引导学生自主学习和思考，提高学生的自主学习能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

1）通过展示一篇优秀的小考作文，引发学生对写作的兴趣；2）介绍本节课的教学目标和重点难点，激发学生的学习动机。

2. 讲解作文要求和评分标准。

1）分析小考作文的题目要求和评分标准，引导学生理解作文题目的要求；2）讲解小考作文的基本结构和写作技巧，引导学生掌握写作方法。

3. 练习写作技巧。

1）布置一道小考作文题目，要求学生在课堂上完成作文；2）指导学生审题、构思、组织语言，提高学生的写作能力。

4. 分组讨论解题。

1）组织学生进行小组讨论，共同解决作文题目，培养学生的合作意识和团队精神；2）引导学生相互交流，互相学习，提高学生的写作水平。

小升初语文提分作文教案：第六讲选材二一、教学目标1、让学生了解选材对于作文的重要性。

2、帮助学生掌握选材的方法和技巧。

3、引导学生通过实际练习，学会选择合适的材料来提升作文质量。

二、教学重难点1、重点（1）教会学生如何从众多素材中筛选出有价值、新颖且符合主题的材料。

（2）培养学生观察生活、积累素材的习惯。

2、难点（1）如何让学生打破常规思维，挖掘出独特的素材。

（2）指导学生在有限的时间内迅速做出准确的选材判断。

三、教学方法1、讲授法：讲解选材的原则和方法。

2、讨论法：组织学生讨论选材的案例，激发学生的思维。

3、练习法：通过实际写作练习，巩固所学的选材技巧。

四、教学过程（一）导入同学们，在之前的课程中，我们已经了解到作文的主题就像是一座房子的框架，而材料则是建造房子的砖块。

如果没有优质的砖块，再漂亮的框架也无法建成坚固美观的房子。

同样，如果没有好的材料，再清晰的主题也难以支撑起一篇优秀的作文。

今天，我们就来继续探讨选材这个重要的话题，学习如何挑选出更精彩的材料，让我们的作文更加出色。

（二）选材的原则1、紧扣主题材料必须与作文的主题紧密相关，能够有力地支撑和体现主题。

比如，如果作文的主题是“友谊的珍贵”，那么我们选择的材料就应该是能够展现友谊的美好、重要或者在困难中友谊所发挥的作用等方面的内容。

如果选择了与友谊无关的材料，比如一次独自的旅行经历，那就偏离了主题，无法有效地表达我们想要传达的中心思想。

2、真实可信材料应该来源于真实的生活经历或者是基于合理的想象和推测。

虚假、编造的材料往往缺乏感染力，难以引起读者的共鸣。

例如，写“一次难忘的劳动经历”，如果编造出自己在一天内独自完成了一个大型农场的收割工作，这显然是不符合现实的，会让读者觉得不可信。

3、新颖独特避免选择那些老生常谈、千篇一律的材料。

新颖的材料能够吸引读者的注意力，让作文更具吸引力。

比如，大家都写帮助老人过马路来体现善良，而你写在公交车上巧妙地化解了两个陌生人之间的矛盾来展现善良，这样的材料就更独特，更能给人留下深刻的印象。

小升初优秀作文教案教案标题：小升初优秀作文教案教案目标：1. 帮助学生理解优秀作文的特点和要素；2. 提供针对小升初考试作文题目的写作技巧和指导；3. 培养学生的写作能力，使其能够写出有逻辑性、条理清晰、语言流畅的优秀作文。

教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）教师可以通过展示一篇优秀作文的开头段落或者给学生讲述一个引人入胜的故事，引起学生的兴趣，激发他们对写作的热情。

步骤二：分析优秀作文的特点和要素（10分钟）教师引导学生一起分析一篇优秀作文，包括结构、语言运用、观点表达等方面的特点。

通过学习优秀作文，学生可以了解到一个好的作文应该具备的要素。

步骤三：讲解写作技巧（15分钟）教师根据小升初考试作文的题目类型，讲解相应的写作技巧。

例如，如果题目要求写一篇记叙文，教师可以讲解记叙文的写作结构、描写细节的技巧等。

如果题目要求写一篇议论文，教师可以讲解如何提出观点、论证观点等。

步骤四：示范写作（15分钟）教师选择一道小升初考试作文题目，现场示范写作。

教师在写作过程中注重展示写作思路、组织结构和语言运用等方面的技巧，引导学生理解并模仿。

步骤五：学生练习与互评（20分钟）学生根据教师给出的题目，进行写作练习。

在写作过程中，教师可以提供适当的指导和帮助。

学生完成作文后，可以进行互相交流和互评，分享自己的写作经验和感受。

步骤六：总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课学到的知识和技巧，并鼓励学生在以后的写作中积极运用。

教学评估：教师可以对学生的作文进行评估，主要评估作文的结构、内容和语言运用等方面是否达到优秀作文的要求。

此外，教师还可以通过课堂练习和互评的方式评估学生对写作技巧的掌握程度。

教学延伸：为了进一步提高学生的写作水平，教师可以布置一些写作任务，要求学生在课后完成。

教师可以提供反馈和指导，帮助学生进一步提升写作能力。

同时，教师还可以组织写作比赛或者作文分享活动，激发学生的写作兴趣。

小升初语文作文试讲教案教案标题：小升初语文作文试讲教案教学目标：1. 通过本次试讲，学生能够了解作文的基本要素和写作技巧。

2. 学生能够运用所学知识，撰写一篇有逻辑性、连贯性和表达准确的作文。

3. 学生能够培养自己的观察力、思考力和表达能力。

教学重点：1. 作文的基本结构和要素。

2. 如何选择合适的话题和展开论述。

3. 如何运用丰富的词汇和句式，使作文更加生动有趣。

教学准备：1. 教学PPT或黑板。

2. 学生作文纸和笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生介绍今天的教学内容，强调作文的重要性，并与学生分享一篇优秀的作文，激发学生的学习兴趣。

Step 2：讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 介绍作文的基本结构：开头、中间和结尾。

2. 解释作文的要素：主题句、扩展句和结论句，并给出例子。

3. 强调作文的逻辑性和连贯性，并讲解如何使用过渡词和连接词。

Step 3：引导学生选择话题和展开论述（15分钟）1. 提供几个常见的话题供学生选择，如描述一个人、介绍一次旅行等。

2. 引导学生思考如何展开论述，提醒他们注意逻辑关系和条理性。

3. 鼓励学生多角度思考，运用丰富的细节和例子来支持自己的论述。

Step 4：讲解如何运用丰富的词汇和句式（10分钟）1. 引导学生注意使用形容词、副词和比喻等修辞手法，使作文更加生动有趣。

2. 教授一些常用的句式和表达方式，如倒装句、比较级和最高级等。

3. 提醒学生注意语法和拼写的准确性，避免常见错误。

Step 5：示范写作和互评（15分钟）1. 在黑板或PPT上示范一个作文的写作过程，突出展示作文的结构和要素。

2. 要求学生根据所选话题，自主完成一篇作文。

3. 学生互相交换作文，进行互评和改进，引导他们提出建设性的意见和建议。

Step 6：总结和反思（5分钟）与学生一起总结本节课所学的知识和技巧，并鼓励他们在日常生活中多加练习和应用。

同时，鼓励学生反思自己的写作过程，找出自己的不足之处并提出改进的方法。

---课程名称：小升初作文指导课时： 2课时教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣，提高写作能力。

2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

3. 增强学生的观察力和想象力，提高作文内容的质量。

教学重点：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 写作技巧：描写、叙述、议论。

3. 观察力和想象力培养。

教学难点：1. 作文结构的合理安排。

2. 如何运用写作技巧提升作文质量。

教学准备：1. 作文教材。

2. 作文示范文章。

3. 写作工具（如纸笔）。

第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？2. 引导学生分享自己对写作文的看法和感受。

二、讲解作文基本结构1. 开头：介绍作文的主题，引起读者的兴趣。

2. 中间：展开论述，详细描述主题，可以是具体事例、感受、观点等。

3. 结尾：总结全文，强化主题。

三、展示作文示范文章1. 选取一篇优秀的作文示范文章，分析其结构、写作技巧和内容。

2. 引导学生讨论，分析文章的优点。

四、写作练习1. 分组讨论，确定写作主题。

2. 学生根据主题进行写作练习，教师巡视指导。

五、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 鼓励学生在课后继续练习写作。

第二课时一、复习上节课内容1. 回顾作文的基本结构和写作技巧。

2. 学生分享自己在写作练习中的心得体会。

二、深化写作技巧1. 讲解描写、叙述、议论等写作技巧的具体运用方法。

2. 通过实例分析，让学生更好地理解这些技巧。

三、拓展训练1. 学生根据所学技巧，进行拓展训练。

2. 教师选取优秀作品进行点评。

四、总结与反馈1. 学生总结本节课所学内容。

2. 教师针对学生的写作练习进行个别辅导和反馈。

五、布置作业1. 学生根据所学知识，完成一篇作文。

2. 要求学生注意作文的结构、技巧和内容质量。

---教学反思本节课通过讲解作文基本结构、写作技巧和拓展训练，旨在提高学生的写作能力。

在教学过程中，应注重培养学生的观察力和想象力，鼓励学生大胆表达自己的想法。