(青岛版六三制)数学六年级上1.4分数连乘 应用题同步练习
- 格式：doc
- 大小：64.00 KB
- 文档页数：4
数学六年级上青岛版同步练习
求一个数的几分之几是多少
课题 连续求一个数的几分之几是多少的实际问题练习1 序号
教学 目标 1.通过练习使学生理解和掌握分数乘法应用题的数量关系，学会解答连续求一个数的几分之几是多少的乘法应用题及其计算方法。
2.通过练习培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.通过体验数学与日常生活的密切联系，培养合作意识。
教学 重点 理解“连续求一个数的几分之几是多少”可用连乘法计算解答。
探
究
过
程
教师活动 学生活动
一、回顾旧知，梳理方法
前面我们学习了“连续求一个数的几分之几是多少”的实际问题，在解决这类问题时你是按怎样的步骤解决的？ 二、通过练习，适时拓展。 （一）基础练习 1. 看图编题，然后解答。 1)植物标本：————————— 蜻蜓标本：—————— 蝴蝶标本：———— 2)蝴蝶标本：———————— 植物标本：——————— 蜻蜓标本：———————— 2.假期中小敏读书的本数是小强的109，小华读的本数是小敏的32。小强读了30本数，小华读了多少本数？ 学生交流，相互补充。
学生独立完成，集体订正。
学生独立完成，集体订正。
独立完成，集体核对。
独立完成，集体核对。
教师活动 学生活动
探 究 过 程 3. 假期中小强读书的本数是小华的109，小华读的本数是小敏的32。 小敏读了30本数，小强读了多少本数？ 4.同学们要种180棵树，现在已种了32，其中72是五年级种的，五年级种树多少棵？ 5. 同学们要种180棵树，其中五年级种了92，六年级种了72，五、六年级各种树多少棵？ （二）提高练习 1.第9题是分数连乘的问题，使学生明白要求黑板的面积必须知道黑板的长和宽，宽可以由长求出，从而求出面积。提倡学生用综合算式解答。 2.第10题为分数连乘的基本计算的题目。练习时，要提醒学生能约分的尽可能先约分再计算，逐步提高计算的速度和正确率。 3.第14、15两题都是用连乘方法解决实际问题的题目。练习时，要让学生结合线段图帮助理解。 4.一个乒乓球从高处自由落下，每次接触地面后弹起的高度是前次下落高度的52。如果球从35米的高度处 学生用综合算式解答
学生用综合算式解答 。
学生独立完成。说出每个分数都是以谁为
单位“1”的，所求的问题分别和哪个条件
有关系等。
学生结合线段图理解题意，列综合算式解
答。
交流时说说每个分数都是以谁为单位“1”
的？所求的问题分别和哪个条件有关？
学生结合线段图理解题意，列综合算式解
答。
学生结合线段图理解题意，列综合算式解
答。
学生结合线段图理解题意，列综合算式解
答。
教师活动 学生活动
探 究 过 程 落下，那么第2次弹起的高度是多少米？ 5.一个绳子连续对折3次后，每段长32米，这根绳子有多少米？ 6.图书馆共有150本书，六一班借走了51，六二班借走了31，两个班一共借走了几分之几？两个班一共借走多少本书？六一班比六二班少借走多少本书? 三、综合练习，拓展应用。 1.（1）食堂有54吨煤，用去一部分后还剩52。食堂还剩多少吨煤？ （2）食堂有54吨煤，用去52吨。食堂还剩多少吨煤？ 2.人的血液大约占体重的131，血液里大约有32的是水。小华的体重是39千克，他的血液里大约含水多少千克？ 3.自主练习第13题。 总结：通过今天的练习，你又掌握了哪 些知识？
学生独立完成，再集体订正。
学生独立完成，再集体订正。
学生独立完成，再集体订正。
学生交流。
板书设计
连续求一个数的几分之几是多少的实际问题练习
教学反思
