兰州大学专业学位学位论文格式范例

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1 兰州大学网络教育学院本科生毕业论文工作暂行规定

撰写毕业论文是本科教育的一个重要教学环节，是学生综合运用基本理论、基本知识、基本技能分析问题、解决问题，进行初步的科学研究能力的训练与培养，是对学生的一次综合性考核。为加强本科生毕业论文工作的指导和管理，保证此项工作的顺利开展，提高毕业论文的质量，特作如下规定：

一、论文的基本要求

毕业论文的撰写是一项创造性劳动。学生在撰写论文的全过程中，必须严肃认真，在教师的指导下充分发挥主观能动性。要在实验、社会调查和有关文献资料的基础上，对课题进行比较深入、全面、系统的分析和阐述。论文应政治观点、理论观点正确；论点明确，论据充分，理论联系实际，有一定的独立见解；结构紧凑，层次分明，文理通顺，格式规范。

学生应在规定的时间内独立完成毕业论文。

二、论文的选题

论文选题和指导教师由论文指导小组负责提出，于每年5月、10月公布。学生也可结合工作实际自拟题目。

教学站组织学生填写论文选题表、《毕业论文选题汇总表》（见附表），并于当年6月、11月前报送学院审核。经学院审核，确定学生论文题目，落实指导教师。

一个教学站选同一题目的人数不得超过总选题人数的10%。

三、论文的写作要求

1、字数：论文字数一般不少于6000字。

2、论文格式：

（1）一律采用A4( 210 mm× 297 mm)纸张打印，左侧装订；

（2）封面由兰州大学网络教育学院统一印制(见附件)，学生也可通过学院网站下载；

（3）字体要求：

论文标题：３号宋体字

正文标题：小４号宋体字，标题加粗； 百度文库 - 让每个人平等地提升自我

2 正文：小４号宋体字；

参考文献：小５号宋体字；

（4）毕业论文装订顺序：封面、论文提纲、论文摘要、论文正文、参考文献、封底。

3、参考文献：

（1）学生要对论文中所引用的他人观点、参考文献做注释，清楚地注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等，引用其他资料也应注明资料来源。

附件1：兰州财经大学本科生毕业论文（设计）规范样式“论文题目”摘要（宋体三号字加粗，居中）内容格式要求：字体为宋体；字号为四号；字间距为标准字间距；行间距为单倍行间距。[关键词] 宋体四号字加粗（3到5个）ABSTRACT（字体为Arial Black；字号为三号，居中）“contents”（字体为Arial；字号为五号）[Key Words]（字体为Arial；字号为五号）

目录一、∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙（1）（一）∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙（ ）1、∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙（ ）参考文献∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙（ ）“正文部分”“论文题目”（宋体二号字加粗，居中）一级标题（宋体三号字、加粗，右缩进两个汉字）二级标题（宋体小三号字、加粗，右缩进两个汉字）三级标题（宋体四号字、加粗，右缩进两个汉字）具体内容为宋体四号字、单倍行距、标准字距；段首为右缩进两个汉字。注释：（宋体四号字、加粗、居左）①作者：《……》（宋体五号字，右缩进两个汉字）②参考文献（宋体四号字、加粗、居中）[1] 作者：《……》（宋体五号字，右缩进两个汉字）[2]附件2：兰州财经大学 届本科生毕业论文(设计)题目审批表学院： 专业： 班级： 学生姓名： 指导教师姓名职称论文（设计）题目选题内容及理由：（200字左右）

兰州大学专科各专业学生毕业论文设计的通知

专科生毕业论文工作暂行规定

撰写毕业论文是专科教育的一个重要教学环节，是学生综合运用基本理论、基本知识、基本技能分析问题、解决问题，进行初步的科学研究能力的训练与培养，是对学生的一次综合性考核。为加强兰大网络专科生毕业论文工作的指导和管理，保证此项工作的顺利开展，提高毕业论文的质量，特作如下规定：

一、毕业论文的基本要求

毕业论文是“人才培养模式改革与开放教育试点”专科重要教学环节。旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力，通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。

（一）对学生的要求

1. 所有参加兰州大学网络教育学习的专科学员均应完成毕业论文，凡修完，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经兰州大学网络教育学院专科生毕业论文毕业作业实践。毕业作业为兰州大学网络教育学习的专科学员学生必修环节，不得免修。成绩不合格者，不能获得毕业证书。

2.毕业论文占5学分。

3.毕业论文的体裁应为学术性论文。调查报告、工作总结或者文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业作业提出。

4.毕业论文应由学生本人在指导教师指导下独立完成。杜绝一切抄袭、代笔等弄虚作假行为。选题一经确定，一般不再作变动。一个选题在被选用两届后，一般不再作为选题推荐。

5. 毕业作业的选题应当在所学专业范围之内，并符合所学专业的特点。毕业作业选题分为规定性命题和自选命题两种。选题需要结合专业理论实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前各专业实践亟待解决的实际问题进行研究。题目要小而具体，并尽量结合本职工作，注重选题的应用性。

6. 毕业论文应当观点明确、材料充实、结构完整、层次清楚、语言通顺、格式规范。

7. 毕业论文的容量应与学分相适应，字数不应少于5000字，不超过8000字。 8. 毕业论文统一使用A4纸规格打印及装订。

——　．　童箜　童　窒　ｊ７『——一　西北地区高等教育学硕士学位论文的现状分析　以兰州大学为例　麻　（兰州大学教育学院　剑　甘肃兰州７３００００）　摘要：兰州大学是我国西北地区唯一一所国家９８５工程大学是西北地区高等教育的标杆学校。研究选取了２００５年＿２０¨０９年兰州大　学教育学院硕士学位论文，共７Ｏ篇，通过对２００５年一２Ｏ０９年兰州大学教育学院硕士学位论文的研究主题进行了统计和分析。最后根据潘　懋元对高等教育研究主题分七类划分，进行分类。再结合胡建华对高等教育研究方法的分类，分别对７０篇论文的研究方法进行统计、整理。　最后得出了兰州大学教育学院硕士学位论文的的发展现状。　关键词：文献计量法；现状分析；研究主题；研究方法　中图分类号：Ｇ６４　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—０９９２（２０１０）０９一Ｏ１９３—０２　一、引言　近几年，国内外对高等教育的重视程度不断提高，高等教育这一学科　领域也在快速的向前发展。与此同时，对高等教育学各个领域的研究也　不断加深，因此，对高等教育学研究主题的划分就变得尤为重要。研究主　题的划分配合研究方法的分类则可以有效反映出高等教育研究的发展趋　势。研究通过对２００５年—２００９年兰州大学教育学院硕士学位论文的研　究主题的现状进行了统计和分析。分析高等教育研究主题利于以后的研　究者选择研究对象保证本学科沿着正确的道路前进，也为科研规划和科　研管理等提供参考依据有利于高等教育未来的研究。从长远看，人才是　社会发展的首要条件，这就决定了高等教育在社会发展中的重要地位　Ｊ。　实践意义在于：通过对兰州大学教育学院这４年的硕士论文研究主题的　分析和研究，可以对其它在校研究生的学习和研究提供借鉴和指导，促进　该专业的研究方向多样化，并对该专业的课程设置及今后的发展方向提　供一定的依据。　二、文献综述及概念界定　文献计量法产生以后，首先被大量地运用于科技文献中，后来逐渐被　引用到社会科学研究领域，文献计量法在教育领域中的应用也得到了长　足的发展。如《论教育研究方法更新与现代教育家的培养》（《教育评　论》，１９８７年第４期）、《我国教育科学发展状况的文献计量学研究》、《教　育研究，１９９１年第４期》、《通过引文分析看我国教育理论发展的现状》　（《教育理论与实践》等，都试图用文献计量学对教育科学的学科发展及　研究状况加以统计分析，并探讨ｌ『其中的某些规律，为教育科学的理论研　究和学科发展提供了一定的策略启示　。例如，万明刚、王周的《我国女　童教育研究的文献计量分析——以女童教育研究为个案透视我国教育研　究存在的普遍问题》通过对１９９４年至２００５年１２年问发表在国内主要学　术期刊的女童教育研究文献进行了分析。以女童教育为个案，以期了解　我国女童教育研究的发展轨迹和存在的问题，以及我国教育研究中存在　的普遍问题　。　高等教育研究是人们运用一定的方法揭示高等教育本质、探索高等　教育内在规律与意义的一种认识活动。高等教育研究的对象是特定的高　等教育现象与活动，从性质上来说高等教育的人类的认知活动，对高等教　育的研究也就纳入了社会科学研究的范畴。由其研究对象和性质的制　约，高等教育研究的目的必然且只能是：探索并向人们揭示高等教育的内　在规律和意义、获取对于高等教育活动的真理性认识和理解　。从高等　教育出现的那一天起，高等教育的研究一直是伴随着高等教育本身的发　展而发展。而高等教育研究的主题又反映了高等研究的发展趋势。所以　对高等教育研究主题的研究是高等教育研究的重要组成部分。潘懋元对　高等教育研究主题分为七大类分别是：高等教育基本理论问题、高等教育　结构和管理问题、高教教育教与学之间的关系问题、高等教育质量控制和　保障的问题、高等教育社会心理的问题、高等教育历史与变革的问题、高　等教育中外交流与国际文化的问题。胡建华把高等教育的研究方法分　为：哲学层次方法、高等教育学层次的方法、分支学科和领域的特殊方法　三大类。哲学层次方法包括：（１）分析与综合的方法（包含定量分析、比　较分析、历史分析、定性分析等）；（２）归纳与演绎的方法；（３）抽象与概　括的方法。高等教育学层次包括：（１）调查法（观察法、访谈法、问卷法、调　查表法、测验法、人种学方法）；（２）文献的方法（文献的分布与级别、文献　的鉴别与评价、文献内容的定量定性分析）；（３）实验的方法；（４）其他的　方法（个案法、教育历史经验总结、院校研究）。分支学科和领域的特殊方　法包括：（１）比较法；（２）投入产出法；（３）语义分析法；（４）作业分析法；　（５）实证分析；（６）历史法。　三、数据来源和结果分析　在兰州大学电子图书馆学位论文库中进行检索，选取了高等教育学　专业２００５年一２０Ｏ９年硕士学位论文共７Ｏ篇，作为本次研究的数据来源。　采用统计频数、百分数等定量分析方法和分析、比较、概括等定性分析方　法对这７Ｏ篇论文的研究主题及研究方法进行分析。　通过检索上述论文数据库，共获得２００５—２００９年高等教育学专业年　硕士学位论文共７０篇。表１—３分别为论文年代分布、研究主题分ｌ布、研　究方法分布：　表１　２００５—２００９年高等教育学专业年硕士学位论文年代分布　表２　２００５—２００９年兰州大学教育学院硕士学位论文的研究主题分布　研究主题　篇数　百分比　高等教育基本理论问题　ｌ３　１８．５７％　高等教育结构和管理问题　４３　６１　４３％　高教教育教与学之间关系问题　１　１　４３％　高等教育质量控制和保障的问题　５　７　ｌ４％　高等教育社会心理的问题　６　８．５７％　高等教育历史与变革的问题　１０　１Ｏ．００％　高等教育中外交流与国际文化问题　８　ｌ２．８６％　兰州大学足我国西北地区唯一一所国家９８５工程大学，兰州大学从　建校之初就本着立足西部，服务西部的精神，学校秉承“自强不息、独树一　帜”的校训，对整个西部地区高等教育的发展都存在着巨大的辐射作用。　兰州大学早在１９７９年就设立了西北地区第一个高等教育研究所，并一直　致力于高等教育研究。从表１可以看出兰州大学高等教育专业硕士论文　数逐年递增，表现出良好的发展态势。在研究主题方面，从表２的数据可　以看出兰州大学高等教育专业硕士毕业论文主要侧重与高等教育基本理　论和高等教育管理这两个方面，二者之和占到了所有硕士毕业论文数的　６３．６８％。在高校管理方面涉及了学籍管理、人才培养模式探索、发展战　略管理、课程管理、行政管理、学科建设、教学科研管理等，基本涵盖除了　高校财务管理和人事管理的符个方面。在结构研究方面涉及了以高校教　师梯队学历结构为主的能级结构和队伍结构、以大学生知识结构构建为　主的课程结构和教材结构、以高等教育布局结构为主的区域结构。在科　类结构研究中，有四篇论文分析了理科教育、两篇论文分析了文科教育。　在层次结构上专科、本科、研究生这三个层次均有涉及，并以研究生教育　为主要研究对象。总体来看，在高等教育的层次结构、能级结构、科类结　构、形式结构、地区结构等几个大的宏观结构方面均有涉及。并且对不同　结构的分析具有鲜明的侧重点。兰州大学高等教育硕士论文对高等教育　结构的分析主要具有以下特点：（１）层次结构的分析主要侧重于本科和　研究生层次并以后者为主；（２）对能级结构的分析主要侧重于高水　研　究性大学；（３）对课类结构的分析主要侧重于理科；（４）对区域结构的分　析主要立足于西部地区。另外，高等教育教与学之间　（上转第１８９页）　作者简介：麻剑（１９８６），男，汉族，山西省神池县人，兰州大学教育学院硕士研究生，研究方向：高等教育学。　Ｃｈａｒｍｉｎｇ　Ｃｈｉｎａ　魅力中国　Ｉ　・　１　９３・