计算机维护与维修

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计算机维护与维修

一、实验目的

1、了解计算机硬件与软件基本知识

2、掌握计算机维护与维修的基本技术知识

3、通过实验培养学生的动手能力

二、实验主要设备

1、计算机(当前主流配置)

2、硬盘分区软件Partition Magic8.0

3、克隆软件Ghost

4、压缩软件Winrar

5、360杀毒软件

6、360安全卫士

三、实验内容

1、实验一 CMOS的设置

2、实验二 硬盘的分区

3、实验三 常用工具的软件的使用

4、实验四 计算机软件系统的维护

5、实验五 计算机硬件系统的维护

四、实验步骤

1、实验一 CMOS的设置

进入BIOS设置程序:开机后按DEL键

使用如下这些控制键进行BIOS设置:

控制键 功能 控制键 功能

【↑ 】(向上键) 移到上一个选项 【Page Down】键 改变设定状态,或减少栏目中的数值内容

【↓】(向下键) 移到下一个选项 【F1】功能键 显示目前设定项目的相关说明

【←】(向左键) 移到左边的选项 【F5】功能键 装载上一次设定的值

【→】(向右键) 移到右边的选项 【F6】功能键 装载最安全的值

【Esc】键 回到主画面,或从主画面中结束Setup程序 【F7】功能键 装载最优化的值

【Page Up】键 改变设定状态,或增加栏目中的数值内容 【F10】功能键 储存设定值并离开CMOS Setup程序

Standard CMOS Features(标准CMOS设置)

Advanced BIOS Features (高级BIOS设置)

Advanced Chipset Features(高级芯片组特征设置)

Integrated Perigherals (外部设备)

Power Management Setup(电源管理设置)

PnP/PCI Configurations(即插即用/PCI设置)

PC Health Status(PC健康状态)

Frequency/Voltage Control(频率/电压控制)

Load Fail-Safe Defaults( 加载安全默认设置)

对所有以上选项设置完后选择Save & Exit Setup(保存后退出) 或Exit & Without

Saving(退出不保存)

2、实验二 硬盘的分区

打开桌面上的硬盘分区软件Partition Magic8.0,分别对电脑上的硬盘进行如下的操作:

 创建主分区

 新建分区

 合并与分割分区

 转换分区

3、实验三 常用工具的软件的使用

a) 系统克隆软件ghost的使用

打开桌面上的ghost软件,选择电脑上的某个盘进行下列操作:

 磁盘对磁盘拷贝

 把磁盘上的所有内容备份成映像文件

 从备份的映像文件复原到磁盘

 分区对分区拷备

 把分区内容备份成映像文件

 从备份的映像文件克隆到分区

 硬盘间直接克隆

 将映像文件克隆到硬盘

b) Winrar软件的使用

打开桌面上的Winrar软件,在电脑硬盘上选择某项文件进行压缩、分卷、加密等操作。

4、 实验四 计算机软件系统的维护

a) 注册表的维护

单击“开始”→“运行”→输入“regedit”→单击“确定”,打开注册表编辑器  在注册表中更改项和值

查找字符串、值或项

在注册表编辑器中,依次单击菜单命令“编辑”→“查找”,输入要查找的目标,可根据情况选择“项”、“值”、“数据”和“全字匹配”等复选框,然后单击“查找下一个”按钮即可。

 将注册表项添加到收藏夹

在注册表编辑器中,选择要添加到收藏夹的分支(如HKEY_CURRENT_USER\SOFTWARE\MICROSOFT),依次单击菜单命令“收藏夹”→“添加到收藏夹”,如图所示。则以后通过收藏夹定位到该分支即可。

 在注册表中添加项或值

在注册表编辑器中,选中要添加项的分支(例如,HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies),右击此项,依次在快捷菜单中选择“新建”→“项”,输入system。

在注册表编辑器中,选中要添加值的分支(例如,HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\system),右击此项,依次在快捷菜单中选择“新建”→“DWORD值”,输入NoDispSettingsPage。

在注册表中修改值

在注册表编辑器中,选中要修改的值项(例如,HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Policies\system\NoDispSettingsPage),双击或选择菜单“编辑”→“修改”,输入该值项的新数据。

 在注册表中删除项或值

选中要删除的注册表项或值,依次选择菜单命令“编辑”→“删除”。

b) 常用的注册表操作

 禁止修改桌面属性

在注册表编辑器中,打开HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows

\CurrentVersion\Policies\System(若System子项不存在,则创建该子项),新建一个DWORD值项:NoDispCPL,并将其数据设置为1即可。

 禁用显示属性中的“外观”、 “屏幕保护程序”、“设置”选项卡,也可以单独禁用显示属性中的“外观”、 “屏幕保护程序”、“设置”等选项卡。在注册表编辑器中打开HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\Current

Version\Policies\System(若System子项不存在,则创建该子项)。新建一个DWORD值项:NoDispAppearancePage,并将其数据设置为1。

同样的方法,可以禁用显示属性中的“屏幕保护程序”(新建一个DWORD值项NoDispScrsavPage,并将其数据设置为1)、“设置”(新建一个DWORD值项NoDispSettingsPage,并将其数据设置为1)等选项卡。

 设定随系统启动时运行的程序

在注册表编辑器中,打开HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft

\Windows\CurrentVersion\Run,新建一字符串值项,并将其数据设置可执行文件的路径和文件名。(例如,新建一字符串NotepadProgram,其数据设置为C:\Windows\system32\notepad.exe)。

c) 360安全卫士的使用

在E盘下找到360的安装程序安装360安全卫士,并利用该软件进行下列操作:

 清理插件

 修复系统漏洞

 清理垃圾

 清理痕迹

 系统修复

 实时保护

5 、 实验五 计算机硬件系统的维护

1、观察法

它包括:

 电脑周围的环境情况--位置、电源、连接、其它设备、温度与湿度等;

 电脑所表现的现象、显示的内容,及它们与正常情况下的异同;

 电脑内部的环境情况--灰尘、连接、器件的颜色、硬件的形状、指示灯的状态等;

 电脑的软硬件配置--安装了何种硬件,资源的使用情况;使用的是使种操作系统,其上又安装了何种应用软件;硬件的设置驱动程序版本等。

2、最小系统法

最小系统是指,从维修判断的角度能使电脑开机或运行的最基本的硬件和软件环境。它包括硬件最小系统和软件最小系统。

3、逐步添加/去除法

逐步添加法,以最小系统为基础,每次只向系统添加一个硬件/设备或软件,来检查故障现象是否消失或发生变化,以此来判断并定位故障部位。

逐步去除法,正好与逐步添加法的操作相反。逐步添加/去除法一般要与替换法配合,才能较为准确地定位故障部位。

4、隔离法

它是将可能防碍故障判断的硬件或软件屏蔽起来的一种判断方法。它也可用来将怀疑相互冲突的硬件、软件隔离开以判断故障是否发生变化的一种方法。这里提到的软硬件屏蔽,对于软件来说,即是停止其运行,或者是卸载;对于硬件来说,是在设备管理器中,禁用、卸载其驱动,或干脆将硬件从系统中去除。

5、替换法

替换法是用好的硬件去代替可能有故障的硬件,以判断故障现象是否消失的一种维修方法。好的硬件可以是同型号的,也可能是不同型号的。

6、比较法

比较法与替换法类似,即用好的硬件与怀疑有故障的硬件进行外观、配置、运行现象等方面的比较,也可在两台电脑间进行比较,以判断故障电脑在环境设置,硬件配置方面的不同,从而找出故障部位。

7、敲打法

敲打法一般用在怀疑电脑中的某硬件有接触不良的故障时,通过振动、适当的扭曲,甚或用橡胶锤敲打硬件或设备的特定硬件来使故障复现,从而判断故障硬件的一种维修方法。

五、上机时遇到的问题及解决办法

1、进入BIOS设置界面后,里面的内容全是英文,这对于我们英语能力有欠缺的人来说很难看懂其意思,更别说找到自己想进行设置的选项了。上课会认真听老师讲解一些常用的选项,其他则自己去询问老师。

2、在上机的时候进入BIOS时需要密码而有些机子的密码被改动的与老师给的密码不

相同,可以给CMOS放电,其密码会消失.

六、实验心得体会

通过这次实验,我了解了一些计算机硬件与软件的基本知识,掌握了计算机维护与维修的基本技术知识,并通过这次实验培养了自己的动手能力。

同时掌握了硬盘分区软件Partition Magic8.0,克隆软件Ghost,压缩软件Winrar,360杀毒软件,360安全卫士的使用。

这些知识使我受益匪浅,使我对电脑有了跟深的认识。