支教苗寨难忘的经历

篇1：暑假乡村支教难忘经历作文那年暑假，我背上行囊，揣着满心的期待，来到了一个叫作“杏花村”的小乡村进行支教。

说真的，这个地方在我眼中就是一个童话世界，村子不大，可是景美、人淳朴。

那一幕幕，至今仍历历在目。

刚到村子的时候，我被安排在一所简陋的土屋中。

屋内除了一张木桌、一张床和一些基本的家具外，再无其他。

不过，这里的空气清新，远处山坡上的绿意仿佛随时可以伸手触摸。

我坐在桌前，看着窗外的风景，心中暗暗告诉自己：这个暑假，我一定要让这些孩子们有所收获。

支教的日子并不轻松，每天都要早早起床，准备早餐、打扫教室。

课间，我还会带着孩子们在操场上做游戏，陪他们踢足球、打篮球。

看着他们一个个笑脸盈盈，我的心里也跟着暖洋洋的。

最让我难忘的是那帮小家伙们。

他们虽然生活在偏远的乡村，但性格却十分开朗。

每当上课的时候，他们总是争着举手发言，哪怕答案可能错了，他们也不害怕。

记得有一次，我在课堂上提问：“你们知道太阳是什么形状的吗？”一个瘦小的男孩毫不犹豫地举手回答：“老师，太阳是方的，因为爸爸说，太阳像一块大大的烙饼。

”当时的我，既好笑又感动，是啊，这就是他们的世界，纯真又美好。

课余时间，我会带着孩子们去山上采摘野果，或是去河边钓鱼。

有一次，我们几个老师组织了一场“成语接龙”游戏。

孩子们积极性高涨，嘴里不停地念着：“一诺千金，千金不换，换位思考……”那个场面，简直比春晚还要热闹。

支教的日子过得飞快，转眼间，暑假即将结束。

那天，我正在教室里给孩子们上最后一堂课。

突然，一个女孩走到我面前，怯生生地说：“老师，你能不能留下来？我们舍不得你走。

”听到这句话，我的眼眶不禁有些湿润。

我轻轻地拍了拍她的头，告诉她：“我会回来的，你们也要好好学习，长大后去更大的世界看看。

”离别的那天，孩子们自发地来到村口，为我送行。

那一刻，我看到了他们眼中的不舍。

我微笑着挥手告别，心中暗暗发誓，以后不管多忙，我都会带着对他们的思念，去关心更多的孩子。

暑假乡村支教虽然短暂，却让我收获了许多。

乡村支教的那些日子散文那些年，我踏上了乡村支教的路，心里头揣着的，不单是书本和教案，更是一腔热血和对未来的憧憬。

那时候，村子还藏在山坳坳里头，路不好走，车开不进去，得靠两条腿，一步一步往里蹭。

但你知道吗？每当看到那些孩子，眼睛里闪着光，像是对外面的世界充满了好奇，我就觉得这一路的颠簸，值了。

第一天到村里，孩子们围着我，叽叽喳喳的，像是一群小鸟。

他们穿着朴素，脸蛋儿上带着点泥土的痕迹，可那笑容，比春天的花儿还灿烂。

我给他们自我介绍，说我是来教书的，他们就鼓掌，拍得小手通红，还喊着：“老师好！老师好！”那声音，清脆悦耳，听得我心里暖洋洋的。

上课的日子，简单又充实。

教室是村里唯一的一间砖瓦房，虽然简陋，但墙上贴满了孩子们的画，色彩斑斓，充满了童真和梦想。

我教他们识字、算数，还讲故事给他们听。

记得有一次，我讲到《丑小鸭》的故事，孩子们听得入了迷，有的还掉下了眼泪。

我问他们为什么哭，他们说：“老师，我们也想变成白天鹅，飞出大山去看看外面的世界。

”那一刻，我深深地被触动了。

课余时间，我和孩子们一起玩游戏，捉迷藏、跳皮筋，欢声笑语洒满了整个院子。

有时候，我们还会一起去田里帮忙干农活，插秧、除草，虽然累，但看着绿油油的稻田，心里头别提有多满足了。

孩子们告诉我，这是他们的家，是他们的根，也是他们未来的希望。

最让我难忘的是，每到晚上，村里的老人们就会围坐在院子里，听我给他们读报纸、讲新闻。

他们虽然年纪大了，但眼神里依然闪烁着对知识的渴望。

我会尽量用他们能理解的方式，把外面的世界讲给他们听。

有时候，他们还会问我一些问题，比如：“城里人是不是都住高楼大厦？”“外面的世界是不是很大很大？”我笑着回答他们，心里却在想，是啊，外面的世界很大，但无论走到哪里，都不能忘了自己的根，忘了这片养育我们的土地。

时间过得飞快，转眼间就到了离别的日子。

那天，孩子们早早地来到学校，手里拿着自己亲手做的小礼物送给我。

有纸折的千纸鹤、有画的画、还有用草编的蚂蚱……虽然都不值什么钱，但每一份礼物都承载着他们对我的感激和不舍。

贵州支教小记_支教月总结这个暑假，我参加了贵州支教活动，为期一个月的时间，对我来说是一段难以忘怀的经历。

在这一个月里，我在一个贵州的乡村小学里担任支教志愿者，负责教授语文、数学和英语。

下面是我对这一个月进行的支教活动的总结。

我要感谢这次支教活动给了我一个难得的机会，让我了解了贵州的农村教育面临的困境。

贵州是一个经济相对欠发达的省份，乡村教育资源匮乏，师资力量不足。

在这个小学里，孩子们的教室简陋，教学用具匮乏，老师们工作压力很大。

这让我意识到，我们城市的孩子们享受到的教育资源是多么的丰富和优越。

在支教的过程中，我尽力提高了自己的教学水平，尽量让孩子们对所学的知识感兴趣。

我通过制定教学计划，结合了游戏、小组活动等多种教学方法，让孩子们在活跃的氛围中学习。

我也组织了一些课外活动，如美术比赛、英语演讲比赛等，鼓励孩子们展示自己的才艺和学习成果。

通过这些活动，我发现孩子们的学习积极性明显提高，他们更加愿意参与到课堂中来。

支教过程中也遇到了一些困难和挑战。

语言交流方面的困难是最大的问题之一。

我并不是一个贵州人，贵州话对我来说并不是很容易理解和掌握。

而且，由于该地区的少数民族比较多，我还要面对不同民族孩子们的文化差异。

面对这些困难，我努力改进自己的教学方法，采用一些图示、实物和手势等辅助工具，尽量让孩子们能够理解我的教学内容。

这个小学的教育资源非常有限，让我很难开展一些特殊的课程活动。

孩子们很少有机会接触艺术、音乐等课程，他们的视野相对狭窄。

在教学中，我尽量给孩子们多展示一些图片、音乐等，帮助他们更好地认识世界。

也鼓励家长给孩子提供更多的学习资源，让他们能够有更多的机会接触到丰富多彩的世界。

在支教的这一个月里，我不仅教了孩子们很多知识，也学到了很多。

我学会了耐心，学会了关爱，学会了与孩子们沟通。

在每一堂课上，我尽量给每一个学生带来关爱和鼓励。

我看到了他们脸上的笑容，看到了他们进步的点点滴滴，这给了我很大的成就感和满足感。

在山区当支教的那些事情在山区支教的日子，就像一杯陈酿的美酒，韵味悠长，让人回味无穷。

还记得刚到山区的时候，那崎岖的山路就像一条调皮的小蛇，七拐八弯的，可把我折腾得够呛。

看着那连绵起伏的山脉，我心里直犯嘀咕：“这以后的日子可咋过呀！”但当我看到孩子们那一双双清澈如湖水的眼睛，里面满是对知识的渴望，我一下子就坚定了下来。

学校的条件可比不上城里，简陋的教室，破旧的桌椅，但这丝毫没有影响孩子们学习的热情。

他们就像那山间的小花小草，虽然普通，却有着顽强的生命力。

每天清晨，听着孩子们朗朗的读书声，我觉得那是世界上最美妙的音乐。

说到教学，那可真是有不少趣事。

有一次，我给孩子们讲动物世界，讲到大象的时候，一个小家伙突然站起来问：“老师，大象那么大，会不会把我们的学校踩扁呀？”我先是一愣，然后笑着回答：“大象可不会随便跑到咱们学校来哦。

”孩子们听了都哈哈大笑起来。

还有一次，教孩子们唱歌，那跑调跑得呀，简直能把天上的鸟儿都吓跑了，可他们却唱得那么开心，那么投入，让我也忍不住跟着一起唱起来。

山区的生活虽然艰苦，但也有很多美好的瞬间。

那夜晚的星空，璀璨得如同镶嵌在天幕上的宝石，让人看了就陶醉。

还有那清新的空气，带着泥土的芬芳和青草的香气，每次呼吸都像是给肺做了一次按摩。

和孩子们一起去山上采花，那漫山遍野的色彩，红的、黄的、紫的，就像一幅绚丽的画卷。

当然，也会遇到一些困难。

比如下雨天，那山路就变得泥泞不堪，走起来就像在沼泽地里挣扎。

还有冬天的时候，那寒冷的风就像小刀子似的，刮得人脸生疼。

但这些困难和孩子们的笑容比起来，又算得了什么呢？支教的日子里，我收获的不仅仅是教学的经验，更多的是孩子们带给我的感动和快乐。

他们让我懂得了什么是真正的纯真和善良。

我时常想，如果每个人都能像这些孩子一样，保持一颗赤子之心，那这个世界该有多美好啊！现在，每当我回忆起在山区支教的那些事情，心里就暖暖的。

那些孩子们，就像我生命中的小星星，虽然微小，却闪耀着光芒。

教师支教：一个充实而难忘的经历2023年，我有幸参加了一次教师支教活动，这是我人生中的一段充实而难忘的经历。

在这个数字化时代，科技正在深刻改变着人类社会，同时也带来了新的机遇和挑战。

然而，在全球化进程的背景下，很多地方的教育资源却相对匮乏，很多孩子没有机会接触到最前沿的教育资源和科技，难以从中受益。

教师支教活动就是一种弥补这一差距的方式，通过向贫困地区的学生普及科学知识和技术，帮助他们更好地适应未来社会的发展。

在我的支教活动中，我被派往一个西部贫困地区的小学，那里的孩子们大多来自贫困家庭，学校的教学资源也非常有限。

一到学校，我就被那里的情景所震撼。

校园的建筑很陈旧，许多学生穿着破旧的衣服，且从他们的眼神和面孔中可以看出他们的生活并不宽裕，变得很有同情心。

尽管条件十分艰苦，但从第一节课开始，我就被学生们的热情和好学所感染。

在课堂上，我引入一些互动式的教学方式，像是小组讨论、问题解答等等，从而让学生们更加专注学习。

我还带着他们体验了很多科学实验和项目，如植物种植、电路制作等，让孩子们在实践中体验科学的真谛。

我还参加了学校的常规活动，如语文朗读比赛、足球比赛等。

在这些活动中，我更多地了解了学生们不同的优势和挑战，从而同时意识到了教育的真谛，即要通过针对个人需要和特点的不同教育方式来帮助每个不一样的孩子获得最好的教育。

在两个月的教师支教活动中，我不仅成为了孩子们的铁杆支持者，也成为了他们的朋友。

每天早上，学生们都会向我打招呼，向我倾诉他们的近况，和我分享他们最新的课外活动和成就，而这些都让我觉得特别有意义。

回想起支教活动，我觉得这是我人生中最有意义的一段经验之一。

在教育的领域里，我们必须不断向前推进，创新探索，寻找最好的解决方案，并实践这些知识。

教育不仅仅是关于技能和知识的普及，它还意味着关注个人的需求、挑战和情感需求。

我希望这种教师支教经历可以给其他人带来灵感，让我们在未来的人生中拥有更多探索、成长和发展的机会，特别在教育领域。

贵州支教小记_支教月总结转眼之间，支教的十几天就这样过去了。

如今我们回到了山东，孩子们留在了田坝，彼此天各一方，一切都好像梦一样。

可看看手边孩子们送的贺卡、照片，手机上孩子们发来的短信、打来的电话，回想踏入田坝小学的第一步到最后离别的汇报演出，往事历历在目，和孩子们，和老师们，和队友们，和家长们，梦境虽短，但又如此现实，如此绚烂。

我记得，在我选择参加支持教育之前，我对山区了解不多。

在想象中，那里的孩子应该是衣衫褴褛、饥肠辘辘、斑驳破旧的教室，向孩子们破碎的课本投下几缕阳光，但在破旧的环境中，却有孩子们清澈、明亮、热切的眼睛。

每个孩子都很好。

无论父母是否在家，他都会帮助家人做繁重的农活，然后在黑暗中做作业到很晚。

一切都是大自然最本质的颜色，我最喜欢的颜色。

在我心中，山是世界上的净土。

在这里，我们不仅可以帮助孩子，还可以净化我们的心灵。

所以当我听说有机会报名教书时，我不假思索地报名了。

非常可惜，因为专业课程和实习课程的原因，没能参加支教团出发前的活动。

义卖报纸，徒步远行，老师培训等都与我无缘，很惭愧没能给支教团帮上什么忙。

但于此同时我获得了一些时间，去重新正视支教这件事情，并且认真思考支教对孩子们和我的意义，以及怎么样实际的去实现这些价值。

以我当时的认知，我感觉我能做到的也是最重要的，就是认真考虑一下孩子们到底需要什么，而我们支教又能带给他们什么。

对于山区的理解，我之前的想象有些太过，不过条件到底不会很好。

而我最担心的是我们去了会不会对他们原本宁静的生活造成很多负面的影响。

孩子们的生活很苦，但是他们感觉不到，因为他们身边的人也一样，他们不知道什么是好生活也就无从攀比，没有攀比也就没有自卑。

可如果我们让孩子们了解到大山外的繁华，再激励他们去追一个很难实现的梦，我不知道这对他们是激励还是残忍。

所以从一开始，我最大的希望就是带给孩子们的就是一种豁达的幸福感。

我会告诉他们外面的世界很精彩，但是我也会说，外界的浮华引起很多很恐怖的问题，而他们家乡这种纯真的幸福又显得弥足珍贵。

暑假山区支教，难忘成长之旅暑假里的一次难忘经历夏日的阳光总是热烈而奔放，如同我青春的热情，在这个暑假里，我有了一次难忘的经历，它让我更深刻地理解了生活的意义，也让我对自己的未来有了更清晰的规划。

那是一个晴朗的早晨，阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的脸上，唤醒了沉睡的我。

我揉了揉惺忪的睡眼，看了看日历，原来已经到了暑假的中期。

这个假期，我没有选择沉浸在游戏和电视剧的世界里，而是决定去做一些更有意义的事情。

于是，我报名参加了一个志愿者活动，去偏远的山区支教。

当我踏上前往山区的路途时，内心充满了期待和激动。

我想象着那些孩子们纯真无邪的笑容，想象着他们渴望知识的眼神。

然而，当我真正到达那里时，眼前的一切却让我有些措手不及。

山区的条件十分艰苦，学校设施简陋，师资力量匮乏。

孩子们穿着破旧的衣服，却依然洋溢着灿烂的笑容。

看着他们，我心里五味杂陈，既感到心疼，又感到敬佩。

这些孩子们在如此艰苦的环境下，依然坚持着对知识的渴望和追求，这种精神让我深感震撼。

在接下来的日子里，我开始了我的支教生活。

我教授的课程是语文和英语，每天我都要花费大量的时间和精力去备课，力求让每一堂课都生动有趣，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习到知识。

同时，我也尽我所能地去关心他们的生活，给他们买一些学习用品和衣物，希望能够给他们带去一些温暖和关爱。

在这个过程中，我也收获了很多。

我看到了孩子们对知识的渴望和热情，看到了他们在我指导下取得的进步和成长。

我也感受到了自己作为一名老师的责任和使命，这种责任感和使命感让我更加坚定了自己的职业选择。

然而，这个过程也并非一帆风顺。

有时候，我会因为孩子们的调皮捣蛋而感到沮丧；有时候，我会因为自己的教学方法不够得当而感到挫败。

但是，每当我看到孩子们取得进步时，所有的困难和挫折都会变得微不足道。

在山区支教的日子里，我也深刻体会到了团队合作的重要性。

我和其他志愿者们一起备课、上课、管理学生，大家互相学习、互相帮助，共同为孩子们创造一个良好的学习环境。

开心支教的经历作文怎么写《难忘的支教之旅》在人生的长河中，总有一些经历如璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，成为我们心中永恒的温暖与力量。

对我来说，那次支教的经历便是如此。

那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动与期待，踏上了前往偏远山区的支教之路。

一路上，我的心情如同车窗外不断变换的风景，既有对未知的紧张，又充满了即将奉献的热情。

当我终于抵达那所简陋但充满生机的乡村小学时，孩子们那一双双清澈而好奇的眼睛瞬间击中了我的内心。

他们的眼神中充满了对知识的渴望和对外面世界的向往，那一刻，我深知自己肩负的责任重大。

在支教的日子里，我承担着多个学科的教学任务。

每天清晨，我都会精心准备课程，力求用最生动、最易懂的方式将知识传授给孩子们。

语文课上，我们一起诵读优美的诗词，感受中华文化的博大精深；数学课上，一道道难题在我们的共同探讨下迎刃而解，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦；英语课上，从简单的字母到有趣的对话，他们逐渐打开了语言的大门。

然而，支教的生活并非一帆风顺。

教学资源的匮乏、孩子们基础的薄弱都曾让我感到困扰。

但每当我看到他们那认真的神情和努力的样子，所有的困难都化为了前进的动力。

为了让孩子们更好地理解知识，我利用课余时间为他们制作简易的教具，组织丰富多彩的课外活动，让学习变得更加有趣。

除了学习，我还与孩子们建立了深厚的感情。

我们一起在操场上追逐嬉戏，一起分享生活中的点滴快乐。

他们会把自己亲手画的画送给我，会在我生病时关切地问候。

那些纯真的笑容和温暖的话语，成为了我支教生活中最珍贵的财富。

随着时间的流逝，支教的日子即将结束。

在离别那天，孩子们紧紧地围着我，眼中满是不舍的泪水。

我强忍着泪水，与他们一一拥抱告别，鼓励他们要好好学习，勇敢追求自己的梦想。

这段支教的经历，不仅让我感受到了教育的力量和孩子们的纯真，更让我懂得了珍惜和感恩。

它是我人生中一段无比宝贵的回忆，也让我更加坚定了为教育事业贡献自己力量的决心。

如今，每当我回想起那段时光，心中依然充满了温暖和感动。

小学支教实习：一个难忘的经历在我大学生涯中，我参加了一次小学支教实习，这是一段难忘的经历。

对于我来说，这个支教项目不仅让我感受到了小学教育的魅力，还带给了我很多思考和启迪。

我到达的那个小学位于一个相对落后的农村地区，学生大多来自于农村家庭。

当我进入校园时，我被迎接的不仅仅是一个团结友爱的班级，还有一个充满活力、充满求知欲的学生群体。

他们热情好客，满怀期待地欢迎着我们的到来。

开展实习工作的第一天，我们组织了几个小游戏活动，希望能够更好地把学生们聚在一起。

我在这个过程中明显感受到，孩子们十分开心，也很享受这些活动。

更为重要的是，我意识到，通过这些小游戏，我们能够引导学生们去探索、去了解和去创造，这对学生们的成长是非常有益的。

每天早上我会陪伴他们进行晨读，并与他们一起聊天。

我发现了他们对于知识的好奇心和学习的热情，也发现他们对于许多值得思考的话题有着自己的看法。

我看到了学生们独特的想象力、创造力和思考能力，也看到了他们努力探索新事物，不断尝试的勇气和毅力，这让我非常感动。

在我和学生们的交往中，最让我感到困惑的是学生们存在的很多困难和问题。

他们当中有的家庭贫困，有的生活环境不太好，还有的存在着家庭矛盾。

但是我看到了孩子们敢于面对困难和挑战，敢于尝试突破自己的局限，这让我感到十分感动。

通过参加这次小学支教实习，我学习到了很多东西，并且赢得了深刻而难能可贵的体验。

带着这些体验和思考，我认为我们应该关注到教育的复杂性，并且尽可能发扬教育的人性化和多样性。

我们需要为每一个孩子提供平等的机会，而不会因为那些来自贫困家庭或是不同背景而受到排斥和歧视。

此外，在这次实习过程中，我还深刻地了解到了丰富多彩的教育方法和教学风格，这个经验对于我的职业发展和生活经验也有了重大而非常有益的影响。

支教让我体会到了自己的独特价值、希望和动力，我也希望这个机会能够传递给更多的人。

回到校园后，经过一系列的沟通和交流，我深刻地意识到教育的分级和区别，以及其中包含的机会和挑战。

中国现代名人故事：用余热温暖苗寨的孩子
丈夫朱敏才今年岁，年大学毕业后，先在商务部工作，后在坦桑尼亚、尼泊尔等国大使馆做外交官，直至退休；妻子孙丽娜今年岁，是北京一所小学的退休英语教师。

年初，两位老人在看电视时，看到贵州山区的一所学校只有一名老师，上课时老师还要背着孩子。

看完节目，老两口决定去贵州山村支教。

当年月，老两口来到贵州开始了支教之路，他们专门选择最偏远、教师最稀缺的小学。

尖山苗寨小学，是支教中让老两口最难忘怀的学校。

尖山有贵州的小西藏之称，海拔多米。

学校只有两间教室，被称为袖珍小学。

让老两口下决心留在山上的是，当地村民对教育的一种强烈渴望。

这所简陋的学校就是村民们每家背斤石头垒起来的。

学校里唯一的一名老师也是孩子们跪求下来的。

小学不说教室没有电，窗户是石洞，就是睡觉的地方也是和公厕紧挨着的，气味难闻，老两口晚上只好戴着口罩睡觉。

这里的孩子原来只有语文和数学课，朱敏才老两口给他们加上了英语、体育和音乐。

体育课没有器材，朱敏才老人就自创了尖山棍法，带着孩子们一起锻炼身体。

因为年级多、老师少，两个老人成了学校的顶梁柱，从早到晚，课程表都排得满满的。

老两口的支教不仅是义务的，还把生活费常常贴补给孩子们，自己却连水果都舍不得买。

由于年高营养又跟不上，孙丽娜老人右眼因黄斑性病变而失明，朱敏才则患有多种疾病，老伴两个月一次回北京为他买药。

支教年多来，老两口的足迹遍及贵州大山深处的五所小学，其间，朱敏才老人一直没有回过北京的家。

记者问二老，支教何时是尽头？二老的回答惊人的相似，希望尽自己最后的余热温暖孩子们，等到最后实在爬不起来的时候就回北京。