小学三年级语文教学大纲（精选五篇）

小学三年级语文《燕子》教案5篇【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是作者整理的小学三年级语文《燕子》教案5篇相干资料，期望帮助到您。

1.小学三年级语文《燕子》教案一、设计理念《语文课程标准》指出：语文课程应培养学生正确的知道和运用祖国语文，丰富语言的积存，培养语感，发展思维。

能初步知道、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。

在感爱好的自主活动中，主动探究，团结合作，提高观赏浏览及口语交际能力，在浏览中了解叙述、描写、抒情等表达方式，还要培养学生的视察能力及抓住事物特点描写的能力，培养学生酷爱大自然的乐趣。

二、教学进程（一）导入新课。

1、录音播放《小燕子》，全部同学随着哼唱。

（二）图文结合，体会小燕子的外形特点。

1、自由说说对小燕子的了解。

2、从文中找出具体描写小燕子外形特点的句子。

3、全班学生齐读。

4、对照读，体会形容词的作用。

（突出了燕子的特点）（1）一身黝黑光亮的羽毛，一对英俊轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机警的小燕子。

（2）一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

5、指导有感情地朗诵这一自然段，（腔调轻快，显露爱好之情）（三）学习燕子的飞行，体会动态美，观赏作者的遣词造句。

1、师导入：众多的燕子在春光中，在湖面上飞行，为湖光春色增加了活力，使早春更加生气蓬勃。

大家轻声地读一读课文第三自然段，认真地体会。

2、教师提供导学提纲，学生自由读文，反复吟咏体会。

（1）文中具体写了燕子的几种飞行姿势？（2）文中有什么词将它们联系在一起？这说明了什么？（3）用"·"标出燕子飞行时的动作词语，想作者用得好吗？（4）读文想象文中所描画的画面，用"——"画出你认为优美的句子，有感情地读一读。

小学三年级上语文教学大纲(最新)小学三年级上语文教学大纲小学三年级语文教学大纲应由教育部制定，以下是部分内容：一、指导思想。

以《义务教育语文课程标准》为指针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化教育改革，全面推进素质教育。

二、班级情况分析。

本班学生语文基础不是很好，大部分学生学习习惯不好，很多学生家长希望不大，学习没有目标，上课时个别学生容易开小差，有的学生书写马虎，经常少写、多写、甚至不写。

部分学生学习方法不够灵活，学习举一反三的能力较差。

本学期将针对本班实际情况，教学时要注意学生的全面发展，加强识字教学，重视阅读训练。

三、教材分析。

本册课本共八个单元，每单元4篇*，共32篇*。

其中，精读课文12篇，略读课文12篇。

每单元前面有单元提示。

课内阅读共有8个单元，每单元后面有1个综合练习，共8个。

四、教学目标。

（一）识字与写字。

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字307个，其中100个会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

能用音序法。

（二）阅读。

1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

逐步养成爱护书籍的习惯。

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

并学习默读。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人和事说出自己的想法，表达自己对喜欢的好奇心，提高认识，并受到感染。

5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

6.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

并有一到两篇背诵任务。

三年级教学大纲语文语文是学生在学校中必修的一门课程，它不仅仅是一门学科，更是一种文化的传承和沟通的工具。

在三年级的教学大纲中，语文的教学内容主要包括阅读、写作、听说、语法等方面的内容。

通过这些内容的学习，可以培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。

首先，阅读是语文教学中的重要环节。

在三年级的教学大纲中，要求学生能够熟练运用基本的阅读技巧，理解课文中的基本意思，捕捉关键信息，并能够进行简单的推理和判断。

通过阅读，学生可以开拓视野，增加知识，培养对文字的理解和欣赏能力。

教师可以通过讲解课文的背景知识，引导学生深入思考，提高他们的阅读能力和思维能力。

其次，写作是语文教学中的另一个重要环节。

在三年级的教学大纲中，要求学生能够熟练运用基本的写作技巧，如句子的组织、段落的结构等，能够写出简单的叙事文、说明文和议论文。

通过写作，学生可以提高自己的语言表达能力，培养自己的思维能力和创造力。

教师可以通过讲解写作的基本规则和技巧，引导学生进行写作实践，提高他们的写作水平。

此外，听说也是语文教学中不可忽视的一部分。

在三年级的教学大纲中，要求学生能够听懂基本的口语表达，能够用简单的语言进行交流。

通过听说的训练，学生可以提高自己的听力和口语表达能力，培养自己的语言沟通能力。

教师可以通过让学生进行口语对话、听力训练等活动，提高他们的听说能力。

最后，语法是语文教学中的基础环节。

在三年级的教学大纲中，要求学生能够掌握一些基本的语法知识，如词语的辨析、句子的成分等。

通过语法的学习，学生可以提高自己的语言运用能力，准确地表达自己的意思。

教师可以通过讲解语法知识，引导学生进行语法练习，提高他们的语法水平。

综上所述，三年级的教学大纲中，语文的教学内容主要包括阅读、写作、听说、语法等方面的内容。

通过这些内容的学习，可以培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养。

教师可以通过多种教学方法，如讲解、讨论、练习等，引导学生进行学习，提高他们的语文水平。

三年级语文第一课教学大纲三年级语文第一课教学大纲导言：语文是学生学习的基础科目之一，也是培养学生综合素养的重要途径。

在三年级语文教学中，第一课的教学大纲尤为重要。

本文将探讨三年级语文第一课教学大纲的内容和重点，以及如何有效地进行教学。

一、教学目标语文教学的目标是培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和文学欣赏能力。

在三年级语文第一课的教学中，我们的目标是让学生了解课文的内容和情感，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

二、教学内容三年级语文第一课的教学内容主要包括课文的理解和背诵，词语的学习和运用，以及写作训练。

1. 课文的理解和背诵通过阅读课文，学生可以了解故事的情节、人物的形象和情感的表达。

老师可以通过朗读、解释和讨论，帮助学生理解课文的意义和感受。

同时，鼓励学生背诵课文，培养他们的记忆力和口语表达能力。

2. 词语的学习和运用词语是语言的基本单位，学生需要学会正确理解和运用课文中的词语。

老师可以通过词语解释、词语搭配和词语运用的练习，帮助学生掌握课文中的重要词汇，并培养他们的词汇积累和运用能力。

3. 写作训练写作是语文教学的重要组成部分，通过写作训练，学生可以提高自己的语言表达能力和思维逻辑能力。

在三年级语文第一课的教学中，可以引导学生根据课文内容进行情节复述、人物描写和情感表达的写作训练。

三、教学重点和难点在三年级语文第一课的教学中，重点和难点主要包括课文的理解和背诵，以及写作训练。

1. 课文的理解和背诵学生需要理解课文的内容和情感，同时背诵课文可以提高学生的口语表达能力和记忆力。

教师可以通过多种方式，如绘画、角色扮演和小组讨论，帮助学生更好地理解和记忆课文。

2. 写作训练写作是学生语文能力的综合体现，但对于三年级学生来说，写作还是一个相对较难的任务。

教师可以通过写作指导和范文示范，引导学生进行写作训练。

同时，给予学生充分的时间和空间，让他们自由发挥，培养他们的创造力和表达能力。

四、教学方法在三年级语文第一课的教学中，可以采用多种教学方法，如讲授法、示范法和合作学习法。

小学三年级语文教学计划5篇范文大全在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力体现语文的实践性和综合性，重视情感、态度、价值观的正确导向。

下面是笔者给大家带来的语文教学计划，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!语文教学计划1一、情景分析(一)班级情景分析：1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。

但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用本事较差。

但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但理解本事不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有必须困难。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的本事，以提高成绩。

2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。

这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。

在书写上还要继续提高要求，仅有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。

所以要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。

(二)教材分析本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学资料是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算本事及空间思维本事是关键。

在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题本事。

最终在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。

二、本学期教学的指导思想1、改善笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

三年级语文全年教学计划暑期教学计划（共课35-50课时）序号章节课时教学大纲主要内容重难点知识1三年级暑期阶段3-4 巨人童话城堡1、结合图片展开联想，编一个比较完整的童话故事；2、把故事有调理地讲出来，要求声音洪亮，表达清楚。

1、结合图画展开联想，把童话故事编写完整。

2、将童话故事讲的具体、清楚、有条理。

2 3-4 小昆虫，大家族1、细致观察图画，读懂图意。

2、模仿课文的表达方式，练习说话。

3、让学生学会独立查资料，写一段文字介绍自己喜欢的小昆虫。

1、读懂图意，仿照课文写话。

2、让学生学会独立查资料，写一段文字介绍自己喜欢的小昆虫。

3 1-2 复习二年级下册第一、二单元测试、小结基础知识、阅读4 3-4 玩转夏天1、仔细观察图画，写一个完整、通顺的段落；2、给句子加修饰语，让所描写的事物“活”起来。

1、在读懂图意的基础上，写出一个清楚、有条理的段落。

2、给句子加修饰语，让句子写的生动些。

5 3-4 我喜爱的水果1、给自己喜欢的水果编一首儿歌；2、编写的儿歌句与句之间的意思要连贯，想象要丰富。

1、仿照例文写一首以水果为对象的儿歌。

2、儿歌句与句之间意思连贯，想象丰富。

6 1-2 复习二年级下册第三、四单元测试、小结基础知识、阅读7 3-4 奇妙的海洋世界1、了解海洋知识，指导学生具有初步查找资料的能力；2、结合课件图片和书上图画展开联想和想象，先说后写一段完整的话。

1、在观察图画的基础上，结合已有的知识，说一段完整的话。

2、引导学生发挥联想和想象，补充图画以外的内容。

8 3-4 捏彩泥1、仿照例文，将自己捏彩泥的过程按顺序完整地说出来；2、认真听别人说话，学会表达。

1、让学生清楚连贯地把自己捏彩泥的过程说清楚。

2、观察别人捏彩泥的过程，学会表达。

9 1-2 复习二年级下册第五、六单元测试、小结基础知识、阅读10 3-4 生日蛋糕总动员1、用自己的话按顺序描绘自己画的生日蛋糕；2、把蛋糕图画送给最喜欢的人，写上几句祝福的话。

小学各年级语文教学大纲一、绪论随着社会进步和教育改革的推进，语文教学在小学阶段扮演着重要的角色。

本文将就小学各年级语文教学的目标、内容、方法和评价进行论述，旨在指导语文教育实践，促进学生语文综合素养的全面发展。

二、一年级语文教学大纲1. 目标通过一年级语文教学，培养学生基本的语言运用能力，包括听、说、读、写。

2. 内容a）听：培养学生良好的听觉辨别、听话理解和记忆的能力；b）说：注重培养学生的口语表达能力，提高他们的逻辑思维和语言表达能力；c）读：重视培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，通过阅读提升学生的词汇量和语感；d）写：培养学生正确运用语言文字表达思想的能力，提高写作水平。

3. 方法通过课堂教学结合游戏、歌唱、绘画等多种形式，激发学生兴趣，提高学习效果。

4. 评价通过平时作业、课堂表现和阅读理解等方式，全面评价学生在听、说、读、写方面的综合能力。

三、二年级语文教学大纲1. 目标进一步培养学生的语言综合运用能力，加强他们的口头和书面表达。

2. 内容a）听：培养学生听懂简单文段和故事的能力，提高听取信息和理解的能力；b）说：注重培养学生的口语表达和团队合作能力；c）读：培养学生正确、流利阅读的能力，增加阅读材料的难度，开拓阅读广度；d）写：培养学生规范书写和写作的能力，引导学生表达自己的想法和感受。

3. 方法通过课堂教学结合阅读活动、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 评价通过书写练习、口头表达和阅读理解等方式，全面评价学生在各项语文技能上的发展程度。

四、三年级语文教学大纲1. 目标进一步提高学生语文运用能力，培养他们分析问题和解决问题的能力。

2. 内容a）听：培养学生听力理解和表达能力，加强对信息的提取和运用；b）说：注重培养学生口头表达和社交交流的能力；c）读：提高学生的阅读理解能力，注重培养学生阅读思维的发展；d）写：培养学生准确、清晰的书写和表达能力，引导学生进行简单的写作创作。

语文小学教学大纲三年级语文是小学教育的重要组成部分，而语文小学教学大纲则是指导教师进行语文教学的重要依据。

在小学三年级，语文教学大纲的目标主要包括识字、阅读、写作等方面的培养。

本文将从这几个方面进行论述。

首先，识字是语文教学的基础。

在三年级，学生已经掌握了一定的基础字词，需要继续扩充词汇量。

教师可以通过课堂教学、课外阅读等方式，帮助学生认识更多的字词。

同时，教师还需要注重培养学生的字词运用能力，让他们能够正确运用所学的字词进行表达和交流。

其次，阅读是培养学生语文素养的重要途径。

在三年级，学生已经能够进行基础的阅读理解，但还需要进一步提升阅读能力。

教师可以通过选取适合学生阅读的文章，引导学生进行深入的阅读，并进行相关的阅读训练。

同时，教师还可以组织学生进行朗读、小组讨论等活动，培养学生的口头表达和思维能力。

此外，写作是语文教学中不可忽视的一环。

在三年级，学生已经能够进行简单的写作，但还需要进一步提高写作水平。

教师可以通过讲解写作技巧、示范写作等方式，帮助学生提升写作能力。

同时，教师还可以组织学生进行写作训练，让他们有机会进行实践和反馈。

通过多样化的写作任务，可以激发学生的写作兴趣，培养他们的创造力和表达能力。

除了以上几个方面，语文教学大纲还包括了其他一些内容。

比如，教师需要培养学生的语言运用能力，让他们能够准确、流利地表达自己的意思。

同时，教师还需要注重培养学生的语言规范意识，让他们养成良好的语言习惯。

此外，教师还可以通过诗歌、故事等形式，培养学生的审美能力和文学素养。

总之，语文小学教学大纲三年级的目标主要包括识字、阅读、写作等方面的培养。

教师在教学中应注重培养学生的语文素养，引导他们进行有效的学习和实践。

通过合理的教学设计和多样化的教学方法，可以提高学生的语文能力，培养他们的综合素质。

最终，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。

小学三年级语文教学计划汇总5篇新学期到，老师要做好怎样的教学安排呢?今日我在这给大家带来小学三年级语文教学安排，接下来我们一起来看看吧! 小学三年级语文教学安排1一、学生状况分析本期本班共有学生59人。

学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的新奇心和剧烈的探究爱好;让学生视察四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。

另外，三年级的孩子的识字量有了肯定的积累，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，学会习作。

这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。

二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。

精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。

精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。

一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。

全册书要求相识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。

要求相识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。

此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求相识的字，如不便于支配在课文里的反映人体器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。

其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。

三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。