高中生物细胞核的结构和功能教案 人教版 必修1

年级高一年级学科生物《分子与细胞》第三章课题第3节细胞核的结构和功能周次教学时间年月日课型新课课题第3节细胞核的结构和功能姓名教学目标知识和能力目标：1.阐明细胞核结构和功能2.尝试制作真核细胞的三维结构与模型3.细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心情感目标：联系社会热点掌握细胞的结构与功能相统一的辩证关系。

教学重点及难点教学重点细胞核结构和功能制作细胞模型教学难点细胞核是遗传信息库，细胞代谢和遗传的控制中心教学方法自主探究、师生互动（课件）板书设计第3节细胞核的结构和功能一、细胞核的功能1、细胞核是遗传信息库2、细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构三、细胞是一个高度有序的统一整体。

教学内容教师组织和引导学生活动设计意图复习旧知检查预习回顾多利羊的案例回顾植物细胞亚显微结构模式图1．细胞核的功能[填空](1)细胞核是。

(2)细胞核是的控制中心。

2．细胞核的结构(1)将下列功能与其结构连接起来：（略）同学们：最流行的动画片是什么?今天，喜羊羊的家族里来了三个新成员，分别是黑羊羊、白羊羊和灰羊羊。

正常情况下，黑羊羊只能生黑色的羊。

黑羊羊的梦想是生一只小白羊，我们怎样才能帮她实现梦想呢？（配合2张幻灯片）学生若答上：鼓励，然后指出这个方案的关键之处是取白羊羊的“细胞核”，从而引出课题。

学生若答不上：我们要帮她实现梦想，必须研究细胞核的有关知识，带着这个问题，我们今天学习第三节细胞核──系统的控制中心【屏幕展示】“多利羊”的诞生过程，老师说序号，学生回答名称。

学生回答：喜羊羊和灰太狼。

回忆以前对“多利羊”的了解，复述“多利羊”的诞生过程。

把本节和前面所学内容联系起来，让学生体会本书各章节的关联，探讨组成细胞的各个成分是怎样既相对独立，又紧密联系的。

联系社会热点，吸引学生注意，激发学生探究的欲望。

训练学生的表达能力和交流能力。

一： 细胞核的功能：1、分析资料探究细胞核的功能以细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？为主线展开教学。

《细胞核的结构和功能》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解细胞核的结构，包括核膜、核孔等重要观点。

2. 掌握细胞核的功能，包括基因的表达、细胞核与细胞质的信息交流等。

3. 学会运用生物学知识诠释细胞核在生命活动中的重要性和意义。

二、教学重难点：1. 教学重点：核膜的结构和功能，核孔在细胞核信息交流中的作用。

2. 教学难点：理解细胞核如何通过基因表达控制细胞活动，以及细胞核与细胞质的信息交流。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含图片、图表和相关视频。

2. 准备实验器械，如显微镜、染色剂等。

3. 准备案例和实例，帮助学生理解细胞核的功能。

4. 安排学生课前预习相关内容，确保他们有足够的知识储备。

5. 准备好教室讨论和互动的问题，确保教室气氛活跃。

四、教学过程：（一）导入新课1. 简述细胞核在细胞生命活动中的重要性。

2. 引出细胞核的结构，为学习其功能作铺垫。

（二）细胞核的宏观结构和功能1. 展示细胞核的宏观图片，并诠释其位置和大小。

2. 讲解细胞核的功能，包括遗传物质储存和复制、调控细胞活动等。

（三）细胞核的微观结构和组成1. 讲解核膜（Nuclear membrane）的组成和功能，包括核孔（Nuclear pore）等。

2. 展示染色体的图片，介绍其组成和在细胞核中的作用。

3. 讲解DNA的结构和功能，以及RNA在细胞核中的功能。

（四）教学实验和实践活动1. 安排学生观察细胞核的微观结构，如染色体的形态和数量变化等。

2. 组织学生开展实践活动，如利用显微镜观察细胞割裂过程中的细胞核变化等。

3. 鼓励学生通过查阅资料，了解更多关于细胞核结构和功能的知识。

（五）教室讨论和总结1. 组织学生讨论细胞核的功能和重要性，以及其在细胞生命活动中的作用。

2. 总结本节课的重点和难点，强调细胞核结构和功能的重要性和意义。

3. 鼓励学生课外继续学习有关细胞核的知识，为后续课程做好准备。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能描述细胞核的结构，包括核膜、核孔以及核仁，并理解核仁与核糖体的功能。

教案高中生物必修一细胞核
教学目标：
1. 了解细胞核的结构和功能。

2. 掌握细胞核的生物学意义。

教学重点和难点：
重点：细胞核的结构和功能。

难点：细胞核的生物学意义。

教学准备：
1. 教材《高中生物必修一》。

2. 多媒体设备。

3. 图片或模型展示细胞核的结构。

教学过程：
一、导入
教师通过问题或图片展示引导学生思考：你知道细胞核的结构和功能吗？
二、讲解细胞核的结构
1. 细胞核的基本结构：核膜、染色质、核仁。

2. 核膜的结构和功能。

3. 染色质的组成和作用。

4. 核仁的构成和功能。

三、探究细胞核的功能
1. 细胞核的遗传信息储存功能。

2. 细胞核在细胞分裂中的作用。

3. 细胞核与蛋白质合成的关系。

四、练习与讨论
学生根据所学知识回答相关问题，进行讨论。

五、总结
教师对细胞核的结构和功能进行总结。

六、拓展
学生可以自行查找相关资料，了解细胞核在细胞内的重要性。

教学反馈：
教师可通过提问、讨论等形式进行教学效果的反馈，确保学生对细胞核有深入的理解。

教学延伸：
学生可通过实验、观察细胞核的新发现、细胞核的异常现象等，进一步探究细胞核的生物学意义。

教学资源：
1. 图书资料《高中生物必修一》。

2. 互联网资源。

教学评价：
通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价。

细胞核的结构与功能教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生了解细胞核的基本概念和重要性。

激发学生对细胞核结构与功能的学习兴趣。

1.2 教学内容：细胞核的定义与作用细胞核在细胞中的位置和重要性1.3 教学方法：引入细胞核的概念，通过图片和实物展示让学生直观地了解细胞核的存在。

利用提问方式激发学生的思考，引导学生主动探索细胞核的作用。

1.4 教学活动：展示细胞核的图片和实物，引导学生观察并描述细胞核的外观。

提出问题，让学生思考细胞核在细胞中的作用和重要性。

第二章：细胞核的组成2.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要组成部分。

理解细胞核各部分结构的功能。

2.2 教学内容：细胞核的组成结构：核膜、核仁、染色质核膜的功能：保护细胞核，控制物质交换核仁的功能：合成核糖体，参与蛋白质合成染色质的功能：存储遗传信息，控制基因表达2.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的组成结构。

利用互动讨论的方式，让学生了解各部分结构的功能。

2.4 教学活动：展示细胞核的组成结构图片，引导学生观察并描述各部分结构。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对各部分结构功能的understanding。

第三章：染色质与DNA3.1 教学目标：让学生了解染色质的组成和功能。

理解DNA在染色质中的存在和作用。

3.2 教学内容：染色质的组成：DNA、蛋白质DNA的结构和功能：双螺旋结构、存储遗传信息染色质与DNA的关系：染色质是DNA的主要载体3.3 教学方法：通过图片和实物展示染色质和DNA的结构。

利用互动讨论的方式，让学生了解染色质和DNA的功能。

3.4 教学活动：展示染色质和DNA的结构图片，引导学生观察并描述其结构。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对染色质和DNA功能的understanding。

第四章：细胞核的功能4.1 教学目标：让学生了解细胞核的主要功能。

理解细胞核在细胞代谢和遗传中的作用。

4.2 教学内容：细胞核的功能：遗传信息的存储和复制、基因表达的调控遗传信息的存储和复制：DNA的复制过程基因表达的调控：转录和翻译过程4.3 教学方法：通过图片和实物展示细胞核的功能。

人教版（2019）必修一分子与细胞第3章细胞的基本结构第3节细胞核的结构和功能一、教学目标的确定课程标准与本节对应的要求是：“阐明遗传信息主要储存在细胞核中；尝试建立真核细胞的模型。

”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.阐明细胞核的结构和功能。

2.根据对细胞整体与局部的认识尝试制作真核细胞的三维结构模型。

3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。

二、教学重难点教学重点（1）细胞核的结构和功能（2）制作真核细胞的三维结构模型教学难点制作真核细胞的三维结构模型三、教学步骤1.新课导入教师活动：提到克隆牛大家可能不太清楚，但是克隆羊多莉大家都知道。

教师活动：展示有关克隆羊多莉的相关资料。

教师活动：接下来展示课本问题探讨中有关克隆牛的相关资料。

引导学生思考问题并进行讨论。

教师活动：讲解要点为：说明了克隆牛的性状是由细胞核决定的。

教师活动：结构决定功能。

我们已经了解到细胞核的一个功能，那么细胞核的结构又是如何。

这是我们这节课要学习的知识。

2.新课讲授一、细胞核的功能教师活动：展示显微镜下的动植物细胞图片，讲解：用光学显微镜观察细胞，我们最容易观察到的一个结构是细胞核。

除了高等植物成熟的筛管细胞核哺乳动物成熟的红细胞等极少数细胞之外，真核细胞都有细胞核。

教师活动：细胞核存在于细胞中的功能是什么？科学家为此做了许多实验。

教师活动：引导学生阅读课本P54的思考·讨论中的资料1：美西螈细胞核移植实验。

教师活动：讲解结论：美西螈的皮肤颜色是由细胞核控制。

教师活动：引导学生阅读资料2：蝾螈受精卵横缢实验，讲解实验现象：受精卵横缢后A部分没有细胞核，停止分裂；B部分有细胞核，能分裂。

从B部分向A部分挤入一个细胞核后，A部分有细胞核，细胞会开始分裂，但会发育得慢一些。

教师活动：讲解结论：蝾螈的细胞分裂和分化由细胞核控制。

教师活动：引导学生资料3变形虫切割实验。

教师活动：讲解实验结论：变形虫的生长、分裂、再生、对外界刺激的反应是由细胞核控制的，细胞核是细胞生命活动的控制中心。

第三章细胞的基本结构第三节细胞核的结构和功能【教学目标的确定】课程标准与本节对应的要求是：“阐明遗传信息主要储存在细胞核中；尝试建立真核细胞的模型。

”根据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：1.简述细胞核的结构与功能。

2.尝试制作真核细胞的三维结构模型【教学重难点】教学重点：细胞核的结构与功能。

教学难点：细胞核的结构与功能。

【教学步骤】1.新课导入教师：同学们你们都听说过克隆羊多利，那你们见过克隆猴吗？下面我们一起观看可爱的克隆猴。

教师：克隆动物的诞生非常关键的一项技术是：细胞核移植。

教师：细胞核有什么功能？为什么具有这样的功能？谁在承担这个功能？这就是我们本节课要学习的内容。

2.新课讲授一、细胞核的功能教师：展示美西螈核移植实验，讲解黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈提供细胞质，通过细胞核移植，得到的是黑色美西螈，说明美西螈皮肤的颜色不是由细胞质控制的，而是由细胞核控制的。

教师：展示蝾螈受精卵横缢实验。

讲解有细胞核的时候，蝾螈可以正常的进行分裂分化，最后发育成一个新个体，但是如果没有细胞核，蝾螈就不能进行分裂，重新植入细胞核，细胞又能够继续分裂和分化。

这说明细胞核与细胞的分裂分化紧密相连。

由此我们可以得到这样一个结论：细胞核控制着细胞的分裂和分化。

教师：展示变形虫去核及核移植实验。

讲解变形虫的各种生命活动是由细胞核控制的。

教师：展示伞藻嫁接与核移植实验，讲解生物体形态结构的建成主要与细胞核有关。

教师：因此，细胞核的功能可以归纳为：细胞核控制着细胞的遗传和代谢，即细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。

二、细胞核的结构教师：展示课本细胞核的结构模式图。

教师：细胞核分为三部分，细胞膜、核仁、染色质，其中核膜包括两层膜和核孔。

教师：讲解核膜、核孔和核仁的结构和功能。

教师：染色质经过高度的螺旋，缩短变粗，变成这圆柱状或杆状，就是染色体。

因此，染色质和染色体实际上是同种物质在不同时期的两种形态，细胞分裂期时是染色体，细胞分裂结束时是染色质。

3.3细胞核的结构和功能一、教材分析“细胞核的结构和功能”是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第3章第3节的内容，主要包括了细胞核的功能、细胞核的结构和模型制作等内容。

课标要求：“阐明遗传信息主要储存在细胞核中”，“阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动”。

本节教学内容是建立在学习细胞膜和各种细胞器的结构和功能基础之上的，与前两小节共同阐释了细胞内部系统各组成部分的结构、功能以及相互关系，有助于学生全面掌握细胞的整体结构和功能，最终让学生理解细胞核是系统的控制中心，染色体中的DNA携带遗传信息，遗传信息主要储存在细胞核中。

有效开展本节的学习是为后期细胞分裂中染色体行为变化的理解奠定基础，同时为学习基因表达的知识做铺垫。

二、学情分析本节课授课对象为县城普通高中高一上学期学生，学生在初中已经了解克隆羊多莉的诞生过程，学习细胞核控制着生物的发育和遗传。

学习了真核细胞和原核细胞的异同点，核酸是遗传信息的携带者，细胞膜和各种细胞器的结构和功能，有助于学生全面掌握细胞的整体结构和功能，为学生更好地理解遗传信息主要储存在细胞核中奠定了基础。

三、教学目标依据课程标准的内容要求、学业要求及学业质量标准，并围绕培养学生学科核心素养的要求，制订了如下教学目标：1．通过构建细胞核模型了解各部分结构，认同细胞核是细胞生命系统的控制中心，树立结构与功能相适应的生命观念。

2．通过分析经典实验，概括细胞核的功能，发展批判性思维和科学探究能力。

3．通过制作各种细胞的三维结构模型，认同细胞的整体功能大于细胞内部各部分结构的功能，发展严谨的科学思维能力。

4．通过中国科学家成功攻克体细胞克隆技术的世界难题，激发民族自豪感和爱国主义情怀。

四、教学重难点教学重点：1.细胞核的结构和功能 2.制作真核细胞的三维结构模型教学难点：制作真核细胞的三维结构模型五、教学方法小组合作学习、多媒体课件教学、讲授演示法、建模教学法、探究式教学法六、教学过程(3min) 识 巩固所学知识 所学知识 识的习惯。