小班语言教案树叶(8篇)

小班科学教案树叶教案1.小班科学教案树叶教案活动目标：1.你可以用你自己的方式给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3.感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

4.积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

5.让孩子对探索自然现象产生兴趣。

活动准备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、提出问题：1、这是什么?2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?(1)介绍记录表格，老师会讲解如何记录。

(2)儿童记录他们的猜测。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录三、幼儿交流：1、你发现了什么?2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?3、师生共同总结。

2.小班数学活动教案：树叶分类教案活动目标：1.游戏可以根据颜色和大小的信号进行分类。

2.在老师的指导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

3.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：树叶(黄色、绿色若干，大小不等)活动过程：一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗?2、树叶宝宝们好，(幼：树妈妈好)，我的树叶宝宝很漂亮哦，看，(出示一片绿色树叶)它是什么颜色的树叶?(绿色)树妈妈叫它绿树叶;(出示一片黄色树叶)它是什么颜色的树叶?叫它什么呀?(黄树叶)3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀?(轮流介绍：我是黄(绿)树叶)总结:嗯，我的宝宝叶子颜色不一样。

4、看看，(出示大、小树叶)树叶宝宝还有哪里不一样?(大、小)大的树妈妈叫它大树叶，小的呢?(小树叶)5、你是大树叶还是小树叶呢?请和旁边的树叶宝宝比一比。

6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗?请大树叶举起手来和妈妈招招手;请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

小班美术教案树叶(合集11篇)教育是伟大的事业，人类的命运决定于教育。

教师在每节课之前都需要准备一份教案。

负责的老师在每一次课前都会准备教案，如何根据课件写教案呢？小编特别编辑了“小班美术教案树叶”，为防遗忘，建议你收藏本页！小班美术教案树叶【篇1】活动目标：1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：(一)、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有?大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。

然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。

教师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

(三)、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。

(本文.来源：快思.教案网)教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。

让我们一起送小鸟回家好不好?教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

小班语言儿歌教案及教学反思《小树叶》一、教学背景本次教学是小班语言教学，在学前教育教学中具有重要的地位。

学前教育处于婴幼儿早期的重要发展阶段，特别是语言的发展对婴幼儿智力发展具有极大的影响。

因此，为了使婴幼儿在发展过程中得到最好的教育，需要对儿童进行小班语言教学。

小班学生是学龄前儿童，年龄在3岁到6岁之间。

他们具有广泛的好奇心和求知欲望，并且快速吸收有关生活和周围环境的知识。

小班语言教育是学前教育的一部分，主要包括阅读、语音、词汇、语法等基础知识。

本次教学将使用一首名为《小树叶》的儿歌，通过歌曲来教授小班学生词汇、朗读技巧、音韵字母以及思维逻辑发展等方面的基础知识。

二、教学目标语音目标1.了解音韵字母的发音，学会模仿发音；2.朗读儿歌，并准确地读出每个单词的音节；3.更好地表达自己，增强语言表达能力。

词汇目标1.熟悉儿歌《小树叶》的主题，掌握儿歌中的每个词汇；2.学会将新词汇转化为口头和书面交流中使用；3.通过增加词汇量，扩大学生的语言表达能力。

语法目标1.理解儿歌中的词汇是否符合语法规则；2.学习如何使用这些词汇，使其成为句子的一部分；3.培养学生的思维逻辑和表达自己的能力。

三、教学过程1. 热身在开始教学之前，可以放一些互动游戏或歌曲，让学生放松身心，准备进入语言教学状态。

例如，老师可以放儿歌《小兔子乖乖》，让学生跟着唱歌或跳舞。

2. 引入首先，老师告诉学生今天的主题是《小树叶》。

然后，老师介绍儿歌的主题和背景，在这个过程中可以使用图片等教具，让学生更好地理解。

3. 歌曲演唱老师放儿歌《小树叶》，让学生跟着唱歌。

老师要注意掌握好歌曲的节奏与音调，让学生能够理解歌曲和掌握歌曲的发声技巧。

4. 词汇扩充在完成歌曲演唱后，老师可以详细介绍儿歌中出现的词汇。

通过图片和视频的辅助，学生可以清楚地理解每个词汇的意义。

5. 语音辅导老师可以针对学生在歌曲演唱中出现的语音问题进行辅导。

通过模拟发音，让学生能够掌握单词、单字的音韵。

小班语言教案《树叶蝴蝶》含反思一、教学内容《树叶蝴蝶》选自幼儿小班语言领域教材第四章第一节，内容主要包括：通过观察和描述树叶的形态，引导幼儿运用想象力，将树叶比作蝴蝶，培养幼儿的语言表达和审美能力。

二、教学目标1. 了解树叶的形状、颜色和特点，学会用语言描述树叶。

2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的审美情趣，激发对大自然的好奇心。

三、教学难点与重点难点：运用想象力，将树叶比作蝴蝶，进行语言表达。

重点：观察树叶的特点，用恰当的词语进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：树叶、画纸、画笔、彩色笔、胶水、投影仪等。

2. 学具：小班幼儿用书《树叶蝴蝶》。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿外出采集树叶，观察树叶的形状、颜色，引导幼儿用自己的语言描述树叶。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示树叶，通过提问引导幼儿观察树叶的特点，如形状、颜色等。

教师邀请幼儿上台，将树叶贴在画纸上，引导幼儿将树叶比作蝴蝶，用语言进行描述。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿人手一份画纸，画上自己喜欢的树叶蝴蝶，并用彩色笔进行装饰。

教师巡回指导，帮助幼儿用恰当的词语描述自己的作品。

4. 小组交流与展示（10分钟）幼儿分成小组，互相展示自己的作品，用语言描述树叶蝴蝶的特点。

教师鼓励幼儿大胆表达，给予表扬和鼓励。

教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。

六、板书设计1. 《树叶蝴蝶》2. 内容：树叶的形状、颜色想象力：将树叶比作蝴蝶语言表达：描述树叶蝴蝶七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树叶蝴蝶，并用语言描述。

2. 答案示例：我画了一个黄色的树叶蝴蝶，它的翅膀像一把小扇子，飞舞在绿草地上。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对树叶的观察和描述较为积极，但在想象力方面还有待提高。

今后教学中，应多给予幼儿启发和引导，提高他们的想象力。

2. 拓展延伸：带领幼儿到大自然中观察其他植物，引导幼儿用语言进行描述。

小班科学教案树叶的颜色在说话引言•在自然界中，我们可以看到各种各样的植物，而树叶的颜色就是其中一个特别的现象。

树叶的颜色可能会因为不同的季节或环境而有所变化，这样的变化是否与树叶的生长状态、光合作用等因素有关呢？本教案将带领小班学生一起探索树叶的颜色背后所蕴含的信息。

教学目标•了解树叶的颜色在不同季节中的变化情况；•探索树叶的颜色与光合作用的关系；•培养学生观察和记录的能力。

教学准备•树叶的样本（绿色、黄色和红色）；•放大镜；•实验记录表；•彩色铅笔。

教学过程第一步：观察不同颜色的树叶1.向学生展示不同颜色的树叶样本（绿色、黄色和红色），引导学生观察树叶的颜色差异，并让他们尝试形容树叶的颜色。

2.让学生用放大镜仔细观察树叶的细节，比较不同颜色树叶的表面形态和结构。

第二步：探索树叶颜色的变化原因1.学生分组，每个组分配一种树叶样本。

2.要求学生观察并记录树叶变化的季节，并用彩色铅笔在实验记录表上标记。

3.让学生思考并分享：为什么树叶的颜色会在不同季节中发生变化？引导学生讨论树叶的光合作用在不同季节中的变化和树叶颜色的关系。

第三步：进一步探索树叶颜色与光合作用的关系1.提供有关光合作用的简单解释，并帮助学生理解树叶中的叶绿素是光合作用的关键。

2.让学生思考并回答：为什么树叶在春季和夏季呈现绿色，而在秋季呈现黄色和红色？引导学生通过对光合作用的理解来解释这个现象。

3.让学生尝试用自己的语言解释树叶颜色的变化和光合作用的关系，并记录在实验记录表上。

第四步：总结和展示结果1.每个小组选派一名代表，向整个班级展示他们的实验记录表和解释。

2.教师引导学生总结整个实验的结果，并帮助学生理解树叶颜色在不同季节中的变化是由树叶中的叶绿素含量和光合作用的影响所决定的。

总结•通过本次科学教案，学生们了解了树叶的颜色在不同季节中的变化情况，并了解了树叶颜色与树叶的生长状态、光合作用的关系。

在整个过程中，学生们通过观察、记录和分享的方式培养了他们的观察力和记录能力。

《小树叶》幼儿园小班语言教案幼儿教案一、教学内容本课教材选自幼儿园语言领域，适用于小班幼儿。

教学内容主要包括故事《小树叶》和相关的生字词。

故事讲述了一片小树叶在秋天被风吹落，经历了一系列冒险，最终找到了新家的过程。

生字词包括“小树叶”、“风”、“树”、“家”等。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿认识故事中的生字词，提高阅读理解能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的认读。

难点：生字词的理解和运用，想象力和创造力的培养。

四、教具与学具准备教具：故事课件、生字词卡片、树叶图片等。

学具：画笔、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件播放故事《小树叶》，引导幼儿观察画面，激发他们对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师逐页讲解故事，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题，帮助他们理解故事内容。

3. 生字词学习（10分钟）教师出示生字词卡片，引导幼儿认读，讲解生字词的意思，并进行随堂练习。

4. 想象与创造（5分钟）教师提出问题，引导幼儿想象小树叶在秋天的冒险，鼓励他们用自己的话描述。

5. 动手操作（5分钟）教师发放材料，引导幼儿制作树叶手工，激发他们的创造力。

六、板书设计板书内容：小树叶、风、树、家板书形式：将生字词分别写在树叶形状的卡片上，贴在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小树叶》的情节。

2. 答案：故事《小树叶》讲述了一片小树叶在秋天被风吹落，经历了一系列冒险，最终找到了新家的过程。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动整体效果良好，幼儿对故事情节的理解和生字词的认读掌握较好。

在想象与创造环节，部分幼儿能够主动参与，发挥自己的想象力。

但在动手操作环节，部分幼儿对材料的掌握程度不同，造成了完成程度的不同。

在今后的教学中，应关注幼儿的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。

When your destiny wants you to grow up, it will always arrange some people or things that make you uncomfortable to stimulate you.精品模板助您成功！（页眉可删）树叶小班科学教案树叶小班科学教案1活动目标1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征活动难点判断、尝试将同一种类的树叶进行归类活动过程一、情景游戏，引发兴趣请小朋友到“公园”里捡树叶二、认识树叶，发现特征主要从树叶的形状认知三、操作游戏，“树叶找家”1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）活动评析一、目标定位准确教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

树叶小班科学教案2活动一：捡落叶、玩落叶（略）活动二：树叶分类活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

小班语言《秋叶飘》教案5篇精心编写的教案能够为教师提供系统的教学步骤和方法，想要在教学中取得更好成绩，教师需要投入时间和精力在教案上，以下是本店铺精心为您推荐的小班语言《秋叶飘》教案5篇，供大家参考。

小班语言《秋叶飘》教案篇1教学目标：1.初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2.进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的认识，感受秋天的美。

3.学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

教学准备：1.散文图片或配套挂图。

2.事先在户外拾的落叶若干。

3.散文中提到的四种小动物图。

教学重点与难点：通过欣赏和表述来增加孩子的词汇量，从而发展孩子的语言表达能力。

教学方法与手段：图谱演示法，讨论交流法教学过程:一、导入活动。

1.师：秋天到了，树上的叶子有什么变化？树叶宝宝是怎样从大树妈妈身上下来的？谁来学一学。

2.师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？二、引导幼儿理解散文内容。

1.师：今天老师给你们讲一篇散文，你们来听听树叶宝宝都飘落到哪里了。

（师讲散文，并做一些动作，感情要丰富，夸张）2.师：树叶分别落到了什么地方？哪些小动物来了？它们是怎么过来的？（师在幼儿的回答时出示图片并做动作表示，引导幼儿）三、再次欣赏散文。

利用散文图片或配套挂图，教师完整地讲述散文一遍。

四、游戏：秋叶飘。

师边说散文，边手拿落叶飘洒，幼儿学小动物并能简单的说出。

小班语言《秋叶飘》教案篇2【活动目标】1、理解散文内容，感受秋天树叶飘落的美。

2、学习词汇：飘落、爬、躺、坐、游、藏等，能积极参与情景游戏。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、ppt课件《秋叶飘》。

2、大树叶一片。

3、背景音乐：《秋天》。

4、幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】一、导入话题，回忆经验。

提问：秋天到了，秋风吹来了，树叶从大树上怎么啦？二、分段欣赏，理解散文内容。

1、理解第一情境：小虫一段内容。

提问：（1）树叶落在地上，谁爬过来了？（2）小虫爬过来说：树叶，你当我的小屋好吗？小虫说什么呀？（3）小虫躺在树叶下面好舒服啊!小虫们，爬过来躺在树叶下面，舒服吗？2、理解第二情境：蚂蚁一段内容。

小班语言教案《小树叶》一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册第五单元《小树叶》一课。

详细内容包括：认识生字词，如“树叶、飘落、风儿”等；学习课文内容，理解小树叶与树妈妈的关系；朗读课文，培养语感和表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

2. 理解课文内容，体会小树叶与树妈妈的情感，培养学生的同理心。

3. 提高学生的朗读能力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文内容的理解与朗读。

难点：培养学生对大自然的爱护之情，提高学生的表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字词卡片、教学PPT、录音机。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生观察窗外的大树，让学生描述树叶飘落的情景。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习生字词：教师展示生字词卡片，引导学生跟读、认读。

（2）学习课文：学生自读课文，教师提问并解答学生的疑问，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的典型句子，进行语法和表达方式的讲解。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的相关题目，巩固所学内容。

5. 朗读与表达（10分钟）学生分组朗读课文，每组挑选一名代表进行展示，其他学生给予评价。

六、板书设计1. 课文《小树叶》2. 生字词：树叶、飘落、风儿等3. 课文主旨：小树叶与树妈妈的关系七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅小树叶与树妈妈的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂互动效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，记录下自己的观察所得，与同学分享。

组织一次环保实践活动，让学生亲身体验保护环境的重要性。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 朗读与表达环节的组织5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点应放在生字词的学习与运用上，因为这是学生掌握语言基础的关键。

小小班语言《小树叶飘呀飘》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识树叶，了解树叶的基本特征。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对学习的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识树叶，了解树叶的基本特征。

难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：树叶标本、图片、树叶贴画材料等。

2. 经验准备：幼儿在生活中观察过树叶。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）歌曲导入：教师带领幼儿唱《小树叶》歌曲，激发幼儿兴趣。

（2）问题导入：教师提问：“你们在哪里见过树叶？树叶是什么样子的？”引导幼儿思考和回答。

2. 基本部分：（1）教师展示树叶标本，让幼儿观察并说出树叶的名称。

（2）教师展示树叶图片，让幼儿观察树叶的特征，如形状、颜色、纹理等。

（3）教师带领幼儿进行树叶贴画活动，培养幼儿的动手能力。

（4）小组讨论：让幼儿分组讨论树叶的用途，如遮阳、挡风等。

（5）情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演树叶，体验树叶的生长、飘落过程。

3. 拓展部分：（1）教师讲述树叶的成长故事，引导幼儿感受大自然的神奇。

（2）诗歌欣赏：教师朗诵《树叶飘呀飘》，让幼儿感受诗歌的美。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察树叶的特征，并尝试进行树叶贴画创作。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树叶的认识和了解程度。

2. 评估幼儿在树叶贴画活动中的动手能力和创造力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对树叶的收集和观察情况。

七、教学内容：1. 树叶的种类：常见的树叶如枫叶、柳叶、银杏叶等。

2. 树叶的特征：形状、颜色、纹理、叶片大小等。

3. 树叶的用途：遮阳、挡风、净化空气等。

八、教学方法：1. 直观演示法：展示树叶标本和图片，让幼儿直观地认识树叶。

2. 情境教学法：创设情景，让幼儿扮演树叶，体验树叶的生长和飘落过程。