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学习目标1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。
2.分析子二代中的各性状的基因型种类,并总结成规律。
3.运用自由组合定律解释一些遗传现象。
4.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。
学习过程：一.创设情境，导入新课（2分钟）多媒体出示：一是女模特与遗传学家的趣味故事二．两对相对性状的杂交实验孟德尔的分离定律是在完成了对豌豆的一对相对性状的研究后得出的。
那么，豌豆的相对性状很多，如果将同时具有黄色、圆粒两种性状的纯合亲本和具有绿色、皱粒两种性状的纯合亲本放到一起来研究它们杂交情况，会出现什么样的现象呢？1.指导学生阅读课本“孟德尔两对相对性状杂交实验”的相关内容后，请学生叙述该实验的过程及结果，同时利用多媒体课件展示。
2.提出问题：在观察现象的基础上，通过层层设问，引导学生思考、总结、回答（1）为什么F1全是黄色圆粒？（帮助学生巩固对性状显隐性的认识）（2）.具有两对相对性状的豌豆杂交实验中,F2中原有的性状是哪两个?新出现的性状是哪两个?它们的数量比接近于多少?讲解重组性状（3）对F2粒形和粒色两对性状分别研究时是否仍遵循分离定律？9：3：3：1与3：1之间有什么关系？三．:对自由组合现象的解释指导学生阅读课本P10孟德尔的解释1.纯合黄色圆粒(YYRR)与绿色皱粒(yyrr)个体产生的配子及杂交后代遗传因子组成是怎样的?2.F1个体形成的配子种类和比例是多少?你能对这个过程进行解释吗?3.在理解了对自由组合现象解释的基础上，让学生用遗传图解表示两对相对性状遗传实验的过程及结果，找学生代表黑板书写，最后多媒体展示结果，教师指导棋盘法。
亲本(P):_________×_____________子一代(F1):___________F1雌配子F1雄配子4.归纳总结：（1）雌雄配子结合方式多少种？（2）子代基因型多少种？分别写出（3）子二代表现型及比例？（符合结果）三．对自由组合现象解释的验证教师引导：孟德尔在得出分离定律时，提出假说后探究过程结束了吗？假说可以解释已有的实验现象，就说明它一定是正确的吗？让学生参考分离定律的验证实验，自主设计对自由组合现象解释的验证实验。
3.2基因的自由组合定律（2课时）【学习目标】1、理解孟德尔两对相对性状的遗传实验2、理解基因自由组合定律的实质3、能区分相关遗传概念【质疑讨论】(1)孟德尔以豌豆的哪两对相对性状进行实验的?(2)F l 代的表现型是什么?说明了什么问题?(3)F 2代的表现型是什么?比值是多少?为什么出现了两种新的性状?(4)分析每对性状的遗传是否遵循基因的分离定律?【自学质疑】一、两对相对性状的遗传实验1、实验现象：P: 黄色圆粒 × 绿色皱粒 F1: F2: : : :2、实验解释：P （黄圆）× （绿皱）减数分裂减数 分裂配子F 1 （黄圆）减数 分裂配子二、基因自由组合定律的实质 ___________________________________________________________________________ 三、对基因自由组合定律的验证——测交 四、自由组合定律的 应用 求子代基因型,表现型种数 1、AaBb 与Aabb 杂交后代基因型_____种， 表现型_____种 2、在下列各杂交组合中，后代只出现一种表现型的亲本组合是: A. EeFF ×eeff B.EEFf ×eeFf C.EeFF ×EEFf D.EeFf ×EeFf 求特定个体出现概率 1、AaBb 与Aabb 杂交(两对等位基因独立遗传),后代aabb 概率_______; 根据子代表现型判断亲代基因型 黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆杂交，Fl 代都是显性性状。
现选用六个品种分别与F1进行异花传粉，依次得到以下结果： 品种①×Fl →黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=9：3：3：1 品种②×Fl 一黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1：1：1：1 品种③×Fl 一黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=1：1：0：0 品种④×Fl 一黄圆；黄皱：绿圆：绿皱=l ：0：1：0 品种⑤×Fl 一全为黄圆 品种⑥×F1一黄圆：黄皱：绿圆：绿皱=3:0:1:0 请分析上述结果，写出这六个品种的基因型： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 。
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释和验证一、两对相对性状的杂交实验1．杂交实验图解2．性状的显隐性(1)(2)3．相对性状的分离比(1)每对性状都遵循分离定律。
(2)两对性状自由组合，共有4种不同性状表现，即：①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。
②两种新类型(重组类型)：黄色皱粒、绿色圆粒。
(1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组性状指的是与F1性状不同的类型()(2)孟德尔两对相对性状的遗传实验中，每一对遗传因子的传递都遵循分离定律() 答案(1)×(2)√结合孟德尔的豌豆杂交实验(二)，请完善对F2的性状类型分析：(1)①黄色∶绿色＝3∶1；②圆粒∶皱粒＝3∶1⇒两对相对性状的分离是各自独立的。
二、对自由组合现象的解释和验证1．理论解释(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
(2)F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
(3)F1产生的雌配子和雄配子各有4种，且它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2．遗传图解(1)过程图解(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型①双显性：黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。
②一显性一隐性⎩⎪⎨⎪⎧ 黄色皱粒：YYrr 、Yyrr 绿色圆粒：yyRR 、yyRr ③双隐性：绿色皱粒：yyrr 。
拓展延伸 F 2出现9∶3∶3∶1的条件(1)所研究的每一对相对性状只受一对遗传因子控制，且遗传因子要完全显性。
(2)F 1能产生1∶1∶1∶1的配子。
(3)不同类型的雌雄配子都能发育良好，且受精的机会均等。
(4)所有后代都应处于比较一致的环境中，且存活率相同。
(5)实验的群体要足够大，个体数量要足够多。
3．验证方法：测交。
(1)遗传图解(2)通过测交实验的结果可证实①杂种子一代产生4种类型且比例为1∶1∶1∶1的配子，杂种子一代是双杂合子。
第15讲 基因的自由组合定律复习:基因分离规律的实质是什么?实质: 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
杂交实验现象 （）对杂交实验现象解释（ ）设计测交实验（ ） 基因自由组合定律（ ）两进行测交实验（ ） 提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论一对相对性状的杂交实验(二)基因的自由组合规律一、两对相对性状的遗传实验对每一对相对性状单独进行分析粒形粒色｛圆粒种子315+108=423皱粒种子 101+32=133｛黄色种子 315+101=416绿色种子 108+32=140其中 圆粒：皱粒接近3：1黄色：绿色接近3：1F 1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F 2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒个体数315108101329331：：：×上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制，每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离定律。
出现的四种表现 如果把两对性状联系在一起分析，F2型的比黄圆：黄皱：绿圆：绿皱，接近于9：3：3：1为什么会出现这样的结果呢？（1、提出问题）黄色圆粒绿色皱粒Y R Y R黄色圆粒F 1填出图中的遗传因子组成二、对自由组合现象的解释r ry y Y Ry rYy Rr假设1、圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y 控制；即两对相对性状分别由两对等位基因控制。
2、作出假说二、对自由组合现象的解释F1配子YR YryR yrYRYryRyrF2假设2 F1在产生配子时，等位基因彼此分离，非等位基因则自由组合，雌雄配子各 种：分别为 。
数比： 。
YYRRYyRRYYRrYyRrYyRryyRrYyRRyyRRYyRrYYRrYyrrYYrryyrrYyRryyRrYyrr假设3 受精时，雌雄配子随机结合形成F2。
【课题名称】 3.2 基因的自由组合定律课型新授课总课时10 【学习目标】阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及对自由组合现象的解释（B）
【学习重点】两对相对性状的杂交实验过程及对自由组合现象的解释
【学习难点】两对相对性状的杂交实验过程及对自由组合现象的解释
【学法指导】自主阅读、合作探究
【知识链接】
【导学过程】个案补充
预习导学（20分钟）
（请同学们在10min内快速阅读教材第三章、第二节P35～37内容完成下列填空，
并将答案在课本上标出。
）
知识点一：两对相对性状的杂交实验
1、实验过程
2、实验结果
F2中除了出现两个亲本类型（黄色圆粒
和绿色皱粒）以外，还出现了两个与亲本
不同的类型：和。
3、结果分析
对每一对相对性状单独进行分析，结果每一对相对性状，无论是豌豆种子的
粒形还是粒色，只看一对相对性状，依然遵循。
比例均为。
这说明两对性状的遗传是彼此独立，互不干扰的。
知识点二：对自由组合现象的解释
1、孟德尔作出的解释
（1）假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿色分别由遗传
因子Y、y控制，这样，纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒的遗传因子组成分别是
和，它们产生的配子分别是和。
（2）杂交产生的F1遗传因子组成是。
表现型是。
（3）当F1在产生配子时，每对遗传因子，不同对的遗传因子可以。
F1产生的雌雄配子各有4种：、、、，它
们之间的数量比为。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
雌雄配子的结合方式有种，遗传
因子的组合形式有种，性状表现为种：、、
、。
它们之间的数量比是。
2、两对相对性状的遗传分析图解
3、有关结论
（1）F2共有种组合方式，种基因型，种表现型。
（2）双显性占，单显性（绿圆、黄皱）各占，双隐性占。
（3）纯合子占（ YYRR+ YYrr+ yyRR+ yyrr），杂合子占：
1-4/16=12/16。
（4）F2中双亲类型（Y R + yyrr）占10/16。
重组类型占6/16（3/16Y
rr+3/16yyR ）。
（请同学们预习完相关内容后，自主解答以下几道练习。
）
1、两对相对性状的遗传实验，下列叙述错误的是（）
A．每一对性状的遗传都遵循基因的分离定律
B．每一对性状在子二代中的分离比均为3∶1
C．控制一对相对性状的基因之间是自由组合的
D．控制不同对相对性状的基因之间是自由组合的
2、对黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交实验结果的叙述中，错误的是（）
阅读“积极思
维”：两对相对
性状的遗传规
律。
完成图中的
杂交实验图解。
请同学们思考：
从数学角度分
析9︰3︰3︰
1与分离定律
出现的F2表现
型3︰1的关
系。
课上自主学习
A. F1能产生4种比例相同的雌配子和雄配子
B. F2圆粒和皱粒之比接近于3∶1，与分离定律相符
C. F2出现4种基因型
D. F2出现4种表现型且比例比为9∶3∶3∶1
展示导思（10分钟）
小组合作讨论：豌豆黄色(Y)对绿色(y)是显性,圆粒(R)对皱粒(r)是显性(这两对基因自由组合) ,黄色圆粒豌豆(YyRr)自交，则：
（1）这种豌豆产生雄配子种，雌配子种。
雌雄配子的组合数为。
（2）子代基因型的种数为；子代基因型的比值为；子代基因型为Yyrr的概率为。
（3）子代表现型的种数为；子代表现型的比值为；子代表现型及比值为；子代是黄色皱粒的概率为；子代能稳定遗传的个体概率为；子代不能稳定遗传的个体概率为；子代不同于亲本性状的概率为。
检测导练（15分钟）
1、孟德尔的豌豆杂交实验表明，种子黄色（Y）对绿色（y）显性，圆粒（R）对
皱粒（r）显性。
小明想重复孟德尔的实验，他用纯种黄色圆粒豌豆（P1）与纯种绿色皱粒豌豆（P2）杂交，得到F1，
F1自交得到F2，F2的性状如右图所
示。
根据基因的自由组合定律判断，
不正确的是( )
A．①、②、③、④都是皱粒
B．①、②、③、④都是黄色
C．④的基因型与P2相同
D．①是黄色皱粒，④是绿色皱粒
2、根据基因的自由组合定律，在正常情况下，基因型为YyRr的豌豆不能产生的
配子是（）A． YR B． Yr C． yR D． YY 3、基因型为AaBb的个体，产生AB配子的几率是（）
A．0 B．1/2 C．1/3 D．1/4
4、下列基因型个体中属于纯合子的是（）
A．YYRr B. YYrr C. YyRR D. yyRr
5、孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆进行杂交实验，产生的F1是黄
色圆粒。
将F1自交得到F2，F2的表现型分别为黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是（） A．1︰1︰1︰1 B．3︰1︰3︰1 C．3︰3︰1︰1 D．9︰3︰3︰1
6、用纯合的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全是黄色圆粒。
F1自交得F2，
在F2中杂合的绿色圆粒有4000个，推测F2中纯合黄色皱粒的个数（）A．2000个 B．4000个 C．6000个 D．8000个
7、让独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，F2中得到白色甜玉
米80株，那么从理论上来说F2中表现型不同于双亲的杂合子植株约为（）A．160株 B．240株C．320株D．480株
8、已知一玉米植株的基因型为AABB，周围虽生长有其他基因型的玉米植株，但其
子代不可能出现的基因型是（） A．AABB B．AABb C．aaBb D．AaBb
9、基因型为AaBb的个体自交，独立遗传，后代纯合体和杂合体分别占（）
A. 4/16和12/16
B. 10/16和6/16
C. 2/16和4/16
D. 1/16和15/16
10、黄色圆粒豌豆自交，后代出现了绿色皱粒豌豆，从理论上，
（1）后代中黄色圆粒豌豆约占总数的；
（2）后代中纯合体占总数的；
（3）绿色圆粒的杂合体占总数的；
（4）隐性类型占总数的；
（5）与亲本不同的性状占总数的。
11、已知双亲基因型为AaBb ×aaBb （两对基因自由组合），则：
（1）基因为AaBb亲本产生配子的种数；基因为aaBb亲本产生配子的种数；雌雄配子的组合数为。
（2）子代基因型的种数为；子代基因型的比值为；子代基因型为AaBb的概率为。
（3）子代表现型的种数为；子代表现型的比值为；子代双显性状的概率为；子代双隐性状的概率为；子代不能稳定遗传的个体概率为。
课中合作探究课上自主检测
解析根据自由组合定律实验分析，F2中不同于双亲的重组类型占3/16＋3/16，其中杂合植株占4/16，双隐性(白色甜玉米)占1/16(80株)，所以重组杂合植株占4×80＝320株。
