幼儿园数学活动的指导

幼儿园数学教案【优秀6篇】幼儿园数学教案篇一活动目标：1、能根据图形大小、颜色、形状的不同自己确定标准进行分类。

2、能根据图形的特征选择相应的标记，丰富对图形的认识。

3、喜欢并能主动地参加数学活动。

活动准备：1、各种颜色、大小不同的长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、半圆形、椭圆形等图形若干。

2、颜色标记、大小标记、图形标记3、人手一份作业纸。

活动过程：一、手指游戏，引导幼儿用手指做各种图形。

师：你的小手在哪里？你的小手会做图形吗？师：我说你来做。

变变变，变成圆形。

（三角形、长方形、正方形。

）二、认识图形的特征师：（出示几张图形）老师这里也有几个图形，请你说一说是什么图形？要用好听的话说（个别幼儿说）师：你的箩筐里也有图形（1）看一看，说一说，你的是什么图形宝宝？（自由说一说，开火车说）（2）比一比两个图形有什么不一样？（与同伴的图形进行比较）（请个别幼儿回答）（这里能不能出示大、小标记，顺便用身体动作表示标记？）三、游戏：找朋友。

师：我要来找找我的图形朋友，谁是我的好朋友呢？（1）出示黄色标记，说一说，这是什么标记？相互打招呼（2）操作“谁是我的好朋友”，是我好朋友的请你站起来小结：黄标记的家里住的是黄色的图形。

（3）红标记的好朋友是？（红色的图形）。

蓝标记的呢？（4）出示大标记，大标记的好朋友呢？小标记呢？（教师出示两个大的图形，请幼儿找相同的地方，可以用大标记来表示（5）教师出示自己的小的黄色的三角形、大的蓝色的三角形，让幼儿找相同的地方（出示图形三角形标记），教师把图形标记贴在黑板上，谁是我的好朋友？请把你的图形贴在标记的下面。

集体验证是否正确？小结：小朋友真棒，会按大小标记、颜色标记、形状标记给图形分家。

四、幼儿操作活动导：老师这里有一些图形宝宝想回家，想请你来帮忙？重点讲，示范，请幼儿来说六、活动评价1、请一名幼儿说说是怎么做的，引导幼儿观察他做的是否正确。

2、表扬在活动中专心听，爱动脑的幼儿。

主题：幼儿园大班数学认知教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立对数学的兴趣和信心，培养其数学思维能力和逻辑思维能力。

2. 通过趣味性的数学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 帮助幼儿认知数学中的基本概念，如形状、大小、数量等。

4. 通过实际操作，培养幼儿的观察、分类和比较能力，培养他们的思维逻辑和手眼协调能力。

二、教学内容1. 数学中的形状和大小1.1 认识各种形状，如圆形、方形、三角形等。

1.2 比较不同形状的大小。

1.3 通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿认识不同形状和大小的物体。

2. 数量的认知2.1 学习认识数字1-10，并掌握对应的数量关系。

2.2 数数与分类：通过数物品和分类物品的活动，帮助幼儿理解数量和分类的概念。

2.3 数的加减法初步认知：通过配对、比较和实际操作，引导幼儿初步理解加法和减法的概念。

3. 数学实践活动3.1 通过制作数学教具，如磁性形状、数字卡片等，激发幼儿的学习兴趣。

3.2 开展室内外的数学游戏活动，如找形状、数物品等，让幼儿在玩中学，潜移默化地掌握数学知识。

三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的数字和形状、大小，并能够简单运用数学知识。

2. 教学难点：引导幼儿学会数数并理解数字与数量的对应关系，培养幼儿的逻辑思维能力。

四、教学方法和教学手段1. 观察法：通过观察不同形状和大小的物体，激发幼儿的学习兴趣。

2. 比较法：比较不同形状和大小的物体，引导幼儿进行简单的逻辑思维训练。

3. 实践活动：通过室内外的数学游戏活动，让幼儿在动手操作中掌握数学知识。

4. 讲解法：结合图画、故事和游戏等形式，生动有趣地向幼儿传授数学知识。

5. 教学手段：数字卡片、形状卡片、玩具积木、彩色球等教具，以及实际物品和环境作为教学素材。

五、教学过程设计1. 游戏引入通过数学游戏“找形状”，引导幼儿认识不同形状的物体，并培养他们的观察能力。

2. 活动一：认识形状让幼儿观察教具中的各种形状，并进行简单的辨认和分类。

幼儿园数学怎么教幼儿园数学怎么教?在数学活动中，“操作法”寓数学教育于游戏活动之中，能使幼儿在自由活动和有趣新奇的游戏体验中获得数，形的经验和知识，是幼儿探索知识，寻找知识之间联系的有效方法，下面是小编为大家整理的关于幼儿园数学怎么教，希望对您有所帮助。

欢迎大家阅读参考学习!1幼儿园数学怎么教在实际活动中操作提高幼儿对数学的感性认识。

不要认为幼儿动手就算操作，必须深入研究教材和幼儿实际水平，精心设计活动。

注重其实效性。

如：学习“7”的组成，课上教师为每个幼儿准备了7粒石子，教学时，要求幼儿先数一数共有多少石子，再把石子分成两部分，试试有多少分法?幼儿兴致勃勃地开始来操作，还未等幼儿完全分好，教师已请幼儿回答结果，教师虽说让幼儿操作但不给幼儿提供充足的操作时间，这样操作只是走过场而已。

教师可设计成如：准备7种物品(1)按大小分，可分成1和6、6和1;(2)按颜色分，可分成2和5、5和2;(3)按形状分，可分成3和4、4和3;教师让幼儿操作时，应进一步提出要求，你是怎么分的?想一想，还可以按什么分?这种描述尽管只是对感性认识的描述，但它却是形成概念和判断的基础。

所以在设计操作时，教师应紧紧围绕教学要求，来规定操作程序和规则，设计操作的步骤及需要幼儿观察和思考的问题。

幼儿只有通过比较观察才能抽象出分解组成，给幼儿充足的时间，让幼儿来操作也是保证操作成功的重要条件。

操作材料的实用性，激发幼儿的探索精神教师在设计和准备操作材料时，还要注意考虑美观性、趣味性，更要考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼儿在原有基础上得到不同程度的提高区域活动是幼儿园活动中的一个重要的组成部分，是一种开放性的教育方式，是幼儿园实现教育目标的重要途径，是幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习在游戏过程中操作中获得知识。

我们将操作活动游戏化，就能够较好地激发幼儿的活动兴趣，使其主动地投入到学习之中，在学习5的组成时，我一改以往先由老师讲解、示范演示教具，再由幼儿模仿学习的传统教学模式，而是采用玩“撒圆片”的游戏，我将红、绿两种颜色不同的圆片分别贴在一起制成双色圆片，游戏时，每人得到7个双色圆片，幼儿把7个双色圆片往桌子上轻轻一撒，看一看，7个圆片中有几个红色圆片，几个绿色圆片，从而自然得到7可以分成几和几，再将其结果一一记录下来。

幼儿园大班数学活动《生活中的数》教案1
教学目标
1.培养幼儿对生活中的数的认识和理解。

2.培养幼儿的数学思维能力和问题解决能力。

3.提升幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学内容
生活中的数：认识数字0-10，了解数字的含义和用途。

教学准备
1.数字卡片：0-10。

2.大型数字图画。

教学过程
导入新知
1.引导幼儿观察周围的事物，提问：“你们在生活中见过哪些数字？”鼓励幼儿积极回答并举例。

2.展示数字卡片和大型数字图画，让幼儿认识数字0-10，并解释数字的含义和用途。

数字游戏
1.数字找茬：在大型数字图画中找出与数字卡片上的数字相同的数字，鼓励幼儿逐个找出并说出数字的名称。

2.数字配对：将数字卡片打乱，让幼儿按照数字的大小和形状将卡片进行配对。

数字操作
1.数字摆放：将数字卡片打乱，让幼儿按照指令将数字卡片依次排列，并说出数字的名称。

2.数字比较：出示两个数字卡片，让幼儿逐个比较大小，并说出比较结果。

巩固练习
1.数字抽取：抽取一个数字卡片，让幼儿说出数字的名称和它在生活中的应用场景。

2.数字填充：在大型数字图画上留下空白位置，让幼儿根据提示填写相
应的数字。

教学反思
通过本节课的教学，幼儿对生活中的数有了初步的认识和理解。

幼儿通过数字游戏和数字操作的活动，加深了对数字的印象，并提升了观察力和逻辑思维能力。

在巩固练习中，幼儿能够独立完成数字抽取和数字填充的任务，表现出了较好的学习成果。

幼儿园大班数学活动《跳格子》教案一、教学内容活动名称：大班数学领域《跳格子》教材来源：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章活动内容：通过跳格子游戏，让幼儿理解和掌握数的排序和比较大小，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿理解数的排序和比较大小，提高幼儿的数学思维能力。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对数字的敏感度。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的排序和比较大小，能够独立完成跳格子游戏。

难点：让幼儿在游戏中理解数的顺序，能够正确比较两个数字的大小。

四、教具与学具准备教具：跳格子游戏板、数字卡片、小玩具等。

学具：幼儿自带的玩具、铅笔、画纸等。

五、教学过程1. 引入：教师通过讲解跳格子游戏的规则，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师通过实物演示，讲解数的排序和比较大小的方法。

3. 示范：教师通过示范，展示如何正确进行跳格子游戏。

4. 练习：幼儿分组进行跳格子游戏，教师巡回指导。

六、板书设计板书内容：跳格子游戏规则、数的排序、比较大小。

板书形式：图片加文字，简单明了，易于幼儿理解。

七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起玩跳格子游戏，记录下自己的成绩，明天上课时与同学分享。

答案：幼儿根据自己的成绩进行记录，家长可以鼓励幼儿表达自己的感受和心得。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师通过反思，了解幼儿对跳格子游戏的掌握程度，对教学方法和教学内容进行调整。

拓展延伸：教师可以组织更多的数学活动，让幼儿在实践中提高数学能力，例如数的分组、加减法等。

重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 跳格子游戏的基本规则：幼儿需要按照一定的顺序跳过格子，每次跳过一个格子，就要数一下跳过了几个格子。

这个过程中，幼儿自然地理解和掌握了数的排序。

2. 数的比较大小：在游戏中，幼儿会遇到需要比较两个数字大小的情境，如跳过两个格子，一个格子里的数字是5，另一个格子里的数字是8，这时教师可以引导幼儿比较5和8的大小。

幼儿园大班数学教育指南幼儿园大班数学教育指南一、导言数学是幼儿园教育的重要组成部分，旨在帮助幼儿建立数学意识、培养数学兴趣，为进一步学习数学打下坚实基础。

幼儿园大班数学教育指南将重点介绍幼儿园大班数学教育的目标、内容、方法和评价等方面的重要内容。

二、教育目标1. 培养幼儿的数学兴趣和好奇心：通过富有趣味性和启发性的数学活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动探索、发现问题和解决问题的意愿和能力。

2. 培养幼儿的数学思维能力：培养幼儿逻辑思维、观察分析、推理判断、空间思维和抽象思维等数学思维能力，提高他们的问题解决能力。

3. 锻炼幼儿的数学操作能力：培养幼儿的数学操作能力，包括数数、比较、排序、组合分解、计量等数学操作技能，培养他们正确运用数学知识的能力。

4. 培养幼儿的数学表达和沟通能力：提供丰富的数学语言环境，培养幼儿的数学表达和沟通能力，使他们能够准确、清晰地用数学语言描述事物和解决问题。

5. 培养幼儿的数学应用能力：通过实际生活中的数学活动，培养幼儿的数学应用能力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。

三、教育内容1. 数的概念与数法- 学习数的顺序和大小- 学习用数字表示物品的个数- 学习用双数串数- 学习用类数法串数- 学习用点数法串数2. 数和数量关系- 学习比较大小- 学习相等和不等的概念- 学习多少几个概念- 学习数的相加和相减3. 集合与分类- 学习对物品进行分类- 学习集合的意义和名称4. 空间与形状- 学习平面图形的名称- 学习几何体的名称与特点- 学习空间方位的概念- 学习空间方位的语言表达四、教育方法1. 游戏教学法：通过组织一些富有趣味和挑战性的数学游戏，培养幼儿对数学的兴趣，引导幼儿主动参与和体验数学活动，激发他们的学习动力。

2. 实践教学法：通过幼儿实际操作和实践，培养幼儿的数学操作能力和应用能力，使他们能够将数学知识运用到实际生活中。

3. 探究教学法：通过提出问题，激发幼儿的思维，引导幼儿主动思考和探索，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

幼儿园大班趣味数学活动：通过测量增进认知一、教学目标1.让幼儿了解测量的基本概念，掌握简单的测量方法。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作意识。

3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。

二、教学内容1.测量的基本概念和方法。

2.利用测量工具进行实际操作。

3.小组合作完成任务，分享测量成果。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握测量的基本方法和技巧。

2.教学难点：引导幼儿运用测量工具进行实际操作，并得出正确的测量结果。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一个长方形和一个正方形的纸板，提问：“小朋友们，你们知道这两个图形的面积哪个大哪个小吗？”2.邀请幼儿上台尝试比较两个图形的大小，引导幼儿发现仅凭肉眼观察无法准确判断。

3.教师引出测量的概念，告诉幼儿测量可以帮助我们准确判断物体的大小。

（二）基本概念与方法讲解1.教师讲解测量的基本概念，如长度、宽度、高度等。

2.讲解测量工具的使用方法，如直尺、卷尺等。

3.示范如何进行测量，如测量物体的长度、宽度等。

（三）实际操作1.将幼儿分成若干小组，每组发放测量工具和测量任务。

2.测量任务：测量教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等。

3.教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

（四）小组合作与分享1.每组选派一名代表，将测量结果报告给全班同学。

2.教师邀请其他小组的同学对测量结果进行验证。

（五）趣味游戏：测量接力1.将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

2.每组的第一名幼儿手持测量工具，从起点开始测量，将测量结果告诉下一名幼儿。

3.依次类推，一名幼儿将测量结果报告给教师。

4.教师记录每组的测量结果，评选出测量最准确的小组。

2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受，如喜悦、困难等。

3.教师对本次活动进行点评，给予幼儿鼓励和肯定。

五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对测量知识的掌握情况。

2.评价幼儿的动手操作能力和团队合作意识。

3.关注幼儿在活动中的情感态度，培养他们对数学的兴趣。

【导语】数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应⽤于现实。

数学活动的过程应该是帮助幼⼉把现实问题转化为数学问题的过程。

幼⼉园的教育活动内容的组织应充分考虑幼⼉的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于⽣活、游戏之中。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班数学活动教案：连加和连减 活动⽬标： 1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。

2、能积极思考，提⾼理解与运算能⼒。

3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。

4、培养幼⼉⽐较和判断的能⼒。

5、发展幼⼉逻辑思维能⼒。

活动准备： 1、教具：仿真⼈民币，超市⽤品若⼲，捐款箱，⼈物胸牌，统计格，题卡，⼩票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。

2、学具：仿真⼈民币，铅笔，操作册。

活动过程： ⼀、预备活动 1、师幼问好，⾛线。

师：⼩朋友们中午好！今天教师⾥来了好多的客⼈⽼师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，就不要看客⼈⽼师了，转过来和陈⽼师做好朋友吧，陈⽼师今天要带你们去⼀个很好玩的地⽅。

师：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请⼩朋友去参加我们超市举办的"超市⼤赢家"的游戏⽐赛，想参加吗？ 师：让我们⼀起先排好队，顺时针⽅向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地⾛去超市吧。

２、线上游戏：快乐⼤巴 师：好上好超市到了，好多健⾝器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？ 师：这是⼀辆开往北京的"快乐⼤巴"，被我摸过头的⼩朋友，请你们先上车吧。

师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个快上来，车上现在共⼏⼈？ 师：⼩朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们⼏个请下车，车上现在剩⼏⼈？ ⼆、集体活动 １、学习３个数连加 师：我们的⽐赛马上就要开始了，⼩朋友⼿上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和⾃⼰相同颜⾊的胸牌，组成⼀个幸福的三⼝之家，并且，请根据你们胸牌的颜⾊，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。