苏教版五年级上册数学教案 小数减法教学设计

五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学内容1. 知识目标：让学生掌握小数加减法的运算方法，能够正确地进行小数加减法的计算。

2. 能力目标：培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习小数加减法的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：小数加减法的运算方法。

2. 教学难点：小数点对齐和小数位的处理。

三、教学准备1. 教师准备：小数加减法的教学课件、例题、练习题等。

2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。

四、教学过程1. 导入新课：通过生活中的实际例子，引出小数加减法的概念。

2. 讲解演示：利用课件讲解小数加减法的运算方法，让学生直观地感受小数点对齐的重要性。

3. 练习巩固：让学生独立完成一些小数加减法的例题，并及时给予反馈和讲解。

4. 拓展提高：出示一些有关小数加减法的实际问题，让学生运用所学知识解决。

五、课后作业1. 完成练习册上的相关题目。

2. 收集生活中的小数加减法问题，下节课分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度等。

2. 作业评估：检查学生课后作业的完成情况，关注学生的计算准确性以及解题思路。

3. 练习册评估：定期批改学生的练习册，了解学生对小数加减法的掌握程度。

七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 反思教学内容：检查教学内容是否适合学生的实际水平，适当调整教学进度。

3. 反思学生参与度：关注学生的学习兴趣，采取措施提高学生的课堂参与度。

八、拓展活动1. 小数加减法竞赛：组织小数加减法竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2. 数学日记：鼓励学生记录下自己在生活中遇到的小数加减法问题，以及解决过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自收集的小数加减法问题，共同探讨解决方法。

九、家长沟通1. 定期与家长沟通学生的学习情况，特别是小数加减法的掌握程度。

苏教版五年级上册《小数加法和减法》数学教案一、教材分析本节课是五年级数学上册的第一单元，主要学习小数加法和减法。

小数概念是以往四年数学学习的基础之上，进一步加深与拓宽小数的认识及其加减混合运算的方法，帮助学生提高小数的计算能力。

二、教学目标1.掌握小数的加减混合运算方法2.掌握小数加法和减法的进退位原则3.培养学生的小数计算能力和思维能力4.培养学生的合作意识和解决问题的能力三、教学重难点教学重点：1.小数加减混合运算方法2.小数加法和减法的进退位原则教学难点：1.小数的进退位运算2.掌握小数加减混合运算方法四、教学方法教学法采用启发式教学、情景教学、讨论型教学和合作式学习教学法等互动式教学方式。

特别是讨论型教学方法和合作式学习教学法被重点使用，让学生在合作中实现知识共享与团队互动，进而提高学生合作能力以及解决问题的能力，从而加深对知识的理解和记忆。

五、教学过程一、导入通过教师抛出问题的方式，让学生谈论，进而引入学习主题。

老师：小明家里剩下了0.6千克的麦子，他又从商店买了0.3千克的麦子。

现在他有多少千克的麦子？请大家上来白板答案并解释自己的算法。

二、教学内容1.展示几个小数的列式加减法，让学生自己找规律，找到这些小数的相同点和不同点。

2.通过讨论和讲解，让学生发现小数加减法要先将小数小数点对齐，然后按位计算而不需考虑进位。

同时Introduce the adding and subtracting decimals that require a regrouping activity.3.让学生根据所学知识，自己完成几个小数的加减混合运算练习，并对答案进行核对。

4.通过小数的有趣科学事实和实际生活中的应用，让学生认识小数的实际应用和科学价值。

三、教学总结老师简要复述今天的学习内容，梳理重点难点和学生反映的问题。

并通过简单的思考题考察学生的练习情况和对知识点的掌握程度。

四、作业布置1.在家中练习小数的加减混合运算。

五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。

2. 学生能够正确熟练地进行小数加减法的笔算。

过程与方法：1. 学生通过合作交流，探索小数加减法的计算方法。

2. 学生能够运用小数加减法解决实际生活中的问题。

情感态度价值观：1. 学生对数学产生浓厚的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

2. 学生在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点：重点：1. 小数加减法的计算法则。

2. 小数加减法的笔算方法。

难点：1. 小数点对齐的技巧。

2. 解决实际问题时，如何运用小数加减法。

三、教学准备：教师准备：1. 小数加减法的教学课件。

2. 小数加减法的练习题。

学生准备：1. 笔记本，记录重点知识。

2. 练习本，用于练习小数加减法。

四、教学过程：1. 导入新课：通过生活实例，引出小数加减法的实际意义。

2. 探究新知：引导学生合作交流，探索小数加减法的计算方法。

3. 讲解示范：教师通过PPT展示，讲解小数加减法的计算法则。

4. 练习巩固：学生进行小数加减法的笔算练习。

5. 拓展应用：学生运用小数加减法解决实际生活中的问题。

五、课后作业：1. 完成练习题，巩固小数加减法的计算方法。

2. 观察生活中的一些价格标签，尝试用小数加减法进行计算。

注意：教师在教学过程中，要关注每一个学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

在练习环节，鼓励学生互相交流，共同进步。

六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对小数加减法计算法则的理解程度。

2. 通过练习题，检查学生对小数加减法计算方法的掌握情况。

3. 结合学生的实际应用，评估学生对小数加减法的运用能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用有哪些？2. 引导学生探索：小数乘除法与小数加减法的联系和区别。

八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

苏教版五年级数学上册4-1《小数加法和减法》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册4-1《小数加法和减法》是本册教材中的重要内容，它让学生初步认识小数加法和减法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容包括小数加法和减法的运算方法，以及它们在实际问题中的应用。

教材通过具体的例子，引导学生理解小数加法和减法的运算规律，进而培养学生独立解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数加法和减法的运算方法，对运算规律有一定的理解。

但是，小数加法和减法与整数加法和减法在运算符号和运算规则上存在差异，学生可能需要一段时间来适应。

此外，学生对于实际问题中的小数加法和减法应用可能还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.让学生掌握小数加法和减法的运算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流的能力，提高学生的数学思维。

四. 教学重难点1.小数加法和减法的运算方法。

2.实际问题中的小数加法和减法应用。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组合作法。

通过生活情境和具体案例，让学生理解小数加法和减法的运算规律。

通过小组合作，让学生在讨论中解决问题，提高学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的生活情境和案例，用于引导学生理解小数加法和减法。

2.准备小数加法和减法的练习题，用于巩固学生所学知识。

3.准备小组合作讨论的问题，用于提高学生的合作交流能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算商品的价格。

引入小数加法和减法的概念，让学生初步认识小数加法和减法。

2.呈现（10分钟）呈现具体的小数加法和减法的例子，让学生观察和分析，引导学生发现小数加法和减法的运算规律。

通过讲解和示范，让学生掌握小数加法和减法的运算方法。

3.操练（10分钟）让学生独立完成一些小数加法和减法的练习题，检验学生对小数加法和减法的掌握程度。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

五年级上数学教案：小数加减法——苏教版秋教学目标1. 让学生理解小数加减法的意义和运算规则。

2. 使学生能够熟练地计算小数的加减法。

3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学重点1. 小数加减法的运算规则。

2. 小数点的对齐。

3. 小数的四舍五入。

教学难点1. 小数点的对齐。

2. 小数的四舍五入。

教学方法1. 讲授法。

2. 演示法。

3. 练习法。

教学过程第一课时一、导入通过复习整数的加减法，引入小数加减法。

二、新课导入1. 讲解小数加减法的意义和运算规则。

2. 演示小数点的对齐。

3. 演示小数的四舍五入。

三、课堂练习1. 让学生进行小数加减法的计算练习。

2. 对学生的练习进行讲解和指导。

四、课堂小结总结本节课的学习内容，强调小数加减法的运算规则和小数点的对齐。

第二课时一、复习导入复习上节课的学习内容，引入本节课的学习。

二、新课导入1. 讲解小数加减法的应用。

2. 演示小数点的对齐。

3. 演示小数的四舍五入。

三、课堂练习1. 让学生进行小数加减法的应用练习。

2. 对学生的练习进行讲解和指导。

四、课堂小结总结本节课的学习内容，强调小数加减法的应用和小数点的对齐。

教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对小数加减法的理解和掌握程度。

2. 通过课堂问答和小组讨论，评价学生的数学思维能力和解决问题的能力。

教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学进度。

2. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学。

2. 教学课件：PPT或白板。

3. 练习册：课后作业和小测验。

教学建议1. 在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣。

2. 在课堂练习和课后作业中，教师应注重学生的计算速度和准确性。

3. 在教学评价中，教师应注重学生的思维能力和解决问题的能力。

以上是对五年级上数学教案：小数加减法的详细描述，希望对您有所帮助。

五年级数学上册小数加减法教案苏教版一、教学目标知识与技能目标：1. 学生能够理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的运算方法。

2. 学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。

过程与方法目标：1. 学生通过自主探究、合作交流的方式，掌握小数加减法的运算规律。

2. 学生能够运用小数加减法解决实际问题。

情感态度与价值观目标：2. 学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值和乐趣。

二、教学重点与难点重点：1. 学生掌握小数加减法的运算方法。

2. 学生能够熟练地进行小数加减法的笔算和口算。

难点：1. 学生理解小数加减法的运算规律。

2. 学生运用小数加减法解决实际问题。

三、教学准备教师准备：1. 小数加减法的教学课件或黑板。

2. 练习题和小数加减法的实际问题。

学生准备：1. 笔记本和笔。

2. 与同学进行合作交流。

四、教学过程1. 导入新课教师通过讲解生活实例，引出小数加减法的概念，激发学生的学习兴趣。

2. 自主探究学生自主尝试解决简单的小数加减法题目，感知运算规律。

3. 合作交流4. 教师讲解教师根据学生的探究结果，进行讲解，强调小数加减法的运算规律和注意事项。

5. 练习巩固学生完成练习题，巩固所学知识，教师针对学生的错误进行讲解和指导。

6. 实际应用教师出示实际问题，学生运用小数加减法进行解答，体会数学在生活中的应用。

五、课后作业教师布置适量的课后作业，让学生进一步巩固小数加减法的运算方法。

教案结束。

六、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对小数加减法的理解程度。

2. 练习题完成情况：教师检查学生完成练习题的情况，评估学生对小数加减法的掌握程度。

3. 实际问题解答：教师评估学生在解决实际问题中运用小数加减法的熟练程度。

七、教学反思八、拓展与延伸1. 教师引导学生思考：小数加减法在实际生活中的应用。

2. 学生通过查阅资料，了解小数加减法在其他领域的应用。

九、教学进度安排根据学校教学计划，合理安排小数加减法的教学进度，确保学生能够扎实掌握所学知识。

苏教版五年级上册《小数加、减法》数学教案一、教学目标1.能够掌握小数加、减法的计算方法；2.能够在日常生活中运用小数加、减法进行实际计算；3.能够通过实际问题的解决提高自己的解决问题的能力。

二、教学内容1.小数加法的计算方法；2.小数减法的计算方法；3.小数加减法在实际生活中的应用。

三、教学重难点1.小数加减法的概念和计算方法；2.小数加减法应用题的解决方法。

四、教学过程1. 导入从学生已经学习过的知识出发，引导学生思考小数加减法与整数加减法的异同之处，并且提出小数加减法的重要性。

2. 例题讲解让学生手写数值，并以简单的例题讲解小数加减法的计算方法，同时提醒学生注意小数点的位置与对齐问题。

3. 练习让学生通过练习掌握小数加减法的计算方法。

初步练习题目难度适中，随着练习的推进，题目难度逐步加大，内容逐渐复杂。

4. 启发式问题让学生在实际生活中运用小数加减法解决具体问题。

提供相关材料，让学生独立思考并解决问题。

同时，教师对学生的解法进行引导和点拨。

5. 总结教师对学生进行总结，引导学生回忆整个课程的内容，巩固小数加减法的计算方法，提高学生的分析与解决问题的能力。

五、教学评价教学过程中，教师要观察学生的学习情况，避免出现学生被遗漏或者学生集体不能跟上进度的情况。

并在复习的过程中，加入相关知识点，让学生综合运用。

六、教学方法1.讲授；2.演示；3.练习。

七、黑板设计小数加减法的概念和计算方法，以及应用题的解决方法。

八、教学资源1.课本《小数加减法》部分；2.课外参考书籍。

九、教学后记本次教学目的在于让学生掌握小数加减法的计算方法，并成功应用于解决日常生活中的实际问题。

在教学过程中，教师注重以生活为载体，引导学生理解小数加减法和实际问题的联系。

希望学生在本次教学中能够获益匪浅，不仅能够顺利掌握小数加减法的计算方法，还能够发现其中的乐趣和应用价值。

教案：五年级上册数学-4.2 小数的减法（退位减）∣苏教版一、教学目标1. 让学生掌握小数的退位减法运算方法，能正确进行计算。

2. 培养学生的小数减法运算能力，提高学生的数学思维水平。

3. 使学生能够运用小数减法解决实际问题，增强学生的应用意识。

二、教学重点1. 小数的退位减法运算方法。

2. 正确进行小数的退位减法计算。

三、教学难点1. 小数点对齐。

2. 退位操作。

四、教学过程1. 导入通过复习小数的加法运算，引导学生思考：我们已经学会了小数的加法，那么小数的减法又是怎样的呢？今天我们就来学习小数的减法（退位减）。

2. 新课讲解（1）讲解小数的退位减法运算方法。

a. 小数点对齐：将两个小数的小数点对齐，如果小数位数不同，可以在较短的小数后面补0，使小数位数相同。

b. 从最低位开始减：从最低位开始，依次进行减法运算。

如果某一位的被减数小于减数，则需要向前一位借位。

c. 退位操作：当某一位的被减数小于减数时，需要向前一位借位。

借位后，前一位的数减1，当前位的数加10。

（2）举例讲解以例题4.2.1为例，讲解小数的退位减法运算过程。

例题4.2.1：计算3.45 - 1.28。

解答过程：a. 小数点对齐：3.45和1.28的小数点已经对齐。

b. 从最低位开始减：5-8，由于5小于8，需要向前一位借位。

借位后，4变成3，5变成15。

然后15-8=7。

c. 继续减：3-2=1。

所以，3.45-1.28=2.17。

3. 练习（1）让学生独立完成练习题4.2.2，巩固小数的退位减法运算。

（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。

4. 小结通过本节课的学习，我们掌握了小数的退位减法运算方法，能够正确进行小数的退位减法计算。

希望大家在今后的学习中，能够灵活运用小数的退位减法，解决实际问题。

五、作业布置1. 完成课后练习题4.2.3、4.2.4。

2. 准备下一节课的学习内容：小数的乘法。

六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 教学过程中，学生的参与度如何？3. 学生对小数的退位减法运算方法掌握情况如何？4. 下一节课的教学内容如何安排？注：本教案为2000字以内，根据实际教学情况，可适当调整教学内容和过程。

教学设计】苏教版五上《小数加减法》精品教案课题：《小数的加减法》教学设计教学内容：苏教版五年级上册47-48页的小数加减法计算。

教材分析：小数加减法是在学生掌握万以内数的加减法和初步理解小数含义的基础上进行教学的。

教材通过购物情境创设，让学生能够根据生活经验提出问题并解决问题。

在学生掌握口算方法后，引导他们尝试使用竖式计算，并结合整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算的原理。

而“试一试”和“练一练”则主要巩固一位小数的加减法，并解决实际问题。

教学目标：1.让学生通过具体情境初步掌握小数加减法的计算方法。

2.让学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在计算原理上的联系。

3.增强学生运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重点：初步掌握小数加减法的计算方法。

教学难点：体会小数加减法与整数加减法在计算原理上的联系。

教学准备：多媒体课件、学生自备作业纸。

教学过程：一、导入谈话：学校成立了兴趣小组，五年级有几个同学正在卖研究用品，我们一起去看一看。

1.提问：根据图中的信息，你能提出什么数学问题？2.过渡：这是我们以前研究的整数加减法，在列竖式的时候应注意什么？3.今天我们来研究小数的加减法。

板书课题。

讲义夹和笔记本的价格我们来把它转换成小数，也就是用“元”作单位是多少呢？340分=3元4角=3.4元475分=4元7角5分=4.75元设计意图：仍从学生熟悉的购物场景出发，即复了整数加减法，又复了小数的意义等加减计算所必备的知识。

]二、自主探索根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？1.我们先来讨论“XXX和XXX一共用了多少元？”2.列式，你估计一下大约需要多少元？要求：使用竖式计算。

学生自己独立先算，找典型错误的孩子把算式写在黑板上。

3.交流：结果是多少？说说你是怎么想的？理解一：通过具体情境算，元与元加，角与角加。

理解二：小数的意义来理解4.75是4个一，7个0.1和5个0.01组成。

五年级上册数学教案-4.1小数加减法-苏教版一、教学目标1.了解小数的概念和表示方法。

2.掌握小数的加减法运算法则。

3.能够应用小数的加减法运算解决实际问题。

4.发扬合作精神，培养团队意识。

二、教学重点1.小数的加法。

2.小数的减法。

三、教学难点1.小数的加减法的应用。

2.小数运算的口算能力。

四、教学过程1. 教学准备教师将复习小学四年级所学的有关小数的知识，并梳理本节课新知点，为下面的课堂教学做好准备。

2. 导入新课1.观看小数的概念视频，由教师进行讲解。

教师先向学生简单介绍十进位和百进位，然后结合视频，让学生了解小数的概念和表示。

2.教师出示一份 <> 的练习题，让学生自学后在班内进行小组讨论，梳理小数的表示方法。

3.学生向全班报告，并由教师进行点评和补充说明。

3. 解决实际问题1.情境：小明在超市买了10.5元的零食，给20元钞票，应该找回多少钱？2.学生务必理解运算过程，计算出找回的钱。

3.教师提醒和鼓励学生使用小数的加减法运算方法。

4.鼓励全班一起讨论，并进行回答，帮助加深学生们对小数加减法运算方法的理解。

4. 实战演练1.教师出示一份小数加减法的练习题，让学生进行个人的练习。

2.让学生相互交流，或者组成小组，进行演练。

5. 课堂反思1.教师根据学生的学习、练习、表现情况做出评估，对学生进行评价，并提供必要的批评和鼓励。

2.教师引导学生回顾本节课的重难点知识，助于学生加深对小数的加减法运算的理解。

五、板书设计小数的加减法运算符和运算法则。

六、作业1.完成 <> 的练习题。

2.自学小学五年级数学第8课 <>。

3.鼓励学生自学，交流并相互学习。

七、教学反思本节课以实际问题为切入点，通过教师的讲解和引导，让学生掌握小数的加减法运算法则，并且能够应用到实际问题中。

在练习环节，通过个人练习、小组讨论等形式，让学生更加熟练地理解和掌握小数的加减法运算。

同时鼓励学生思考和表达，促进了团队合作精神的培养和发扬。