厦门市杏南中学2018-2019学年(上)听评课统计情况

谢谢你的观赏2018-2019学年度第1学期我校领导干部听课情况通报
依据学校《领导干部听课制度》，落实审核评估整改意见，为了解相关人员的听课进度，教务处曾于11月28日发布《关于对领导干部听课情况进行统计公布的通知》（[2018] 49号），决定对本学期各级领导干部听课情况进行统计并阶段性予以公布。

按通知要求各单位已报送相关材料，据统计：全校各级领导干部共听课836人次，其中，校级领导听课20人次、职能部门处级以上干部听课219人次，二级院（系、部）听课597人次，已全部完成本学期规定听课任务。

现将截止到十二月底的全校领导干部听课情况在教务处网站予以公布，望今后继续认真落实领导干部听课制度。

附：河北科技师范学院领导干部听课情况统计表
教务处
2019年1月12日
谢谢你的观赏。

初中数学组听评课活动记录初中数学组听评课活动记录（1）上课教师：李红梅上课内容：人教版8年级数学《二次根式的运算》上课时间：2017年3月10日星期四第5节听课参加人员：韩满科赵林梅孙茂林李红梅孙立强李凌霞评课过程：初中部分数学教师1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的，2、点评（1)对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然（2)本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中（4)学生对出错的地方能及时找到并谈一下，教师即发现了学生知识的薄弱点，也使学生总结了错误的原因，吸取教训（5)整节课关注学生，题目由易到难，循序渐进，不急不躁，教师具有亲和力，师生的交流融洽（6)与小学时比较，学生的精力集中了，跟着教师思路走了，养成了良好的学习习惯，培养了严密的数学思维，解题习惯好了（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。

上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。

初中数学组听评课活动记录（2）上课教师：李红梅上课内容：人教版8年级数学《勾股定理》上课时间：2017年5月11日星期四第3节听课参加人员：韩满科赵林梅孙茂林李红梅孙立强李凌霞评课过程：初中部分数学教师一、教师们针对自己的做法与经验发言在课堂教学中，时时注意营造积极的思维状态，关注学生的思维发展过程，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，让学生畅所欲言，这样学生的创造火花才会不断闪现，个性才的以发展。

（1）勾股定理应用时一定要注意指明使用范围，即直角情况下使用。

（2）注意重点内容要板书。

（3）小组讨论时，声控适当。

（4）学生回答问题时，养成表述完整的习惯。

（5）图形中字母要标清。

《勾股定理》定理证法众多，应用广泛，有着深厚的历史文化背景。

对于学生来说学习《勾股定理》是几何学习当中的一次飞跃，是培养学生探究数学问题兴趣的重要一课。

福建厦门杏南中学2018-2019学度高二下学期年中考试政治试题word版含解析【一】单项选择题〔以下各题只有一个最符合题意每题2分，共30题,共60分。

〕1、以下成浯反映思维和存在的关系正确的选项是()。

A、智子疑邻B、望梅止渴C、画饼充饥D、巧妇难为无米之炊2、孔子提出“畏天命”、“获罪于天，无所祷也”。

这是()。

A、机械唯物主义观点B、主观唯心主义观点C、朴素唯物主义观点D、客观唯心主义观点3、中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和进展规划纲要(2017—2020年)》，描绘了2017年至2020年教育改革进展的宏伟蓝图，对我国以后十年教育事业进展进行了全国谋划和前瞻性部署。

该纲要的出台反映了()。

①意识活动的主观能动性②意识活动的内容是主观的，形式是客观的③意识活动的目的性、计划性④意识活动决定了社会的进展方向A、①②B、③④C、①③D、②④4、席勒说：“人的完美需要在文化中实现。

”因此，参加健康向上的文化活动，能够使人得到精神上的愉悦、情操上的陶冶，提高人的审美水平、道德素养。

这说明()。

A、意识对改造客观世界有指导作用B、意识具有创造性C、意识关于人体生理活动具有调节和操纵作用D、意识能够能动地认识世界5、近年来，部分地区安全生产事故频发，究其缘故，一些单位不是没有规章制度，恰恰相反，挂在墙上的安全制度特别健全，还写明了具体的责任人，但那只是为应付上级检查而制定的。

因此，“责任制”就变成了“责任纸”。

这说明了()。

A、事物运动变化是有规律的B、事物的量变达到一定程度必定引起质变C、价值观对人们的活动具有导向作用D、实践是检验认识正确与否的唯一标准6、在以下各项中选出属于形而上学的观点()。

①只见树木，不见森林②物极必反③头痛医头，脚痛医脚④刻舟求剑A、①③④B、②③④C、③④D、①③7、住房问题关系到老百姓的切身利益。

有关专家指出，解决住房问题，必须建立具有中国现阶段特点的住房建设和消费模式。

听评课记录（五篇范例）第一篇：听评课记录听课记录：课题: Can you run fast? Step1 Warm-up1、Greetings2、Free talk Questions: What sports do you like? What do you often do in your spare time?（评：所提问题与本课话题息息相关，通过提问，与同学们一起回忆了有关运动的单词，利于下面课程内容的展开。

）Step 2 Presentation1.出示图片.(点击课件)T: Now let`s look at these pictures and guess what they are doing? Ss: He is playing football.T: He can play football.T: Can you play football?（引导学生说:Yes ,I can.）（评：利用图片给同学们带来视觉刺激，吸引学生。

而且，学生发言十分积极，勇于表达自己。

教师注重培养学生的口语能力，制造了一个真实的语境，学生能够就这个提问，做出符合自己实际的回答。

）2.复习单词“can”3.出示图片学习词组run fast, read a book, do taijiquan, jump far, jump high and ride fast（1）run fast.T: Now boys and girls, please look at the picture, what is he doing?Ss: He`s running fast.(教师两手夹紧，做跑的动作，然后教师领读新词，带领学生做动作。

)（评：教师利用动作教授学生词组，调动学生的积极性，带动学生活跃思维，便于学生记忆。

且能够及时领读，利于学生们准确掌握。

）T: He can run fast.(引导学生说)T: Can you run fast?Ss: Yes, I can.No, I can’t.（评：教师引导学生回答，过程中注意了人称的变化。

厦门市杏南中学关于评选2017—2018学年校“十佳教师”的通知一、指导思想为弘扬教书育人、敬业奉献的高尚品德，培养和造就思想觉悟高、师德修养好、专业素质优、教学业绩佳、管理能力强的教育教学、科研优秀教师，发挥优秀教师引领示范作用，充分激发广大教师爱岗敬业、严谨治学、创先争优的积极性，努力打造一支师德高尚、人民满意的教职工队伍，经研究，决定在我校初中和高中各评选10个十佳教师，拟在第34个教师节庆祝活动期间予以表彰。

为认真做好本次评选表彰工作，现将有关评选方案公布如下。

二、校评审领导小组组长：曾莠瑄副组长：林进辉、陈同斌、郑妙可、陈枝财成员：林东风、林跃文、潘来姬、骆毅、庄庆华、邱世良、王芬芬、陈国财、丁燕妮、张建全、叶为川、林伟东、黄志煌、郭廓、邱薛莲、许坤武、黄传忠、陈亮、陈文庆、王燕尔、李然及各年段长、工会小组长。

三、评选条件1．本校参加工作三年及以上的在职在岗教师（含交流、支教、挂职人员）。

12．热爱党的教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，教书育人，爱护学生，为人师表，师德高尚。

3．对教学工作认真负责，有较高的教学水平，能认真执行《教师职业道德规范》，教学各环节均能认真负责。

4．刻苦钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效，做到因材施教，课堂教学效果良好，受到学生欢迎。

5．积极承担教学任务，积极参加学校组织的教研活动。

6．本学年度休产假的老师不能参评，未按规定执行学校请假制度者不能参评。

7．凡在本学年度教学工作中出现下述情况之一者，取消本学年十佳教师评选申报资格。

（1）违反法律法规，师德不合格者。

（2）不服从教学任务安排者。

（3）发生过教学事故者，对安全事故负有责任者。

（4）体罚或变相体罚学生，影响恶劣。

（5）无故不参加学校组织的教研活动者。

（6）受到学校纪律处分或违反法律法规者。

（7）不认真履行职责，给学校工作造成不便者。

（8）教学成绩不佳者。

初中部听课情况反馈（2015年下学期）语文根据教研室的工作安排，我们初中部对全县初中的课堂教学进行了听课评课活动。

从听课情况来看，绝大多数教师的课堂教学效果非常好，在本次的教学中，也发现了几个语文教学的好苗子。

如，马集二中的张晓梅、半堤中学的张文静、清华园学校的李兆霞等老师。

下面就初中语文课堂教学的亮点和存在的问题归纳如下：一、亮点：1、教师上课认真，教学态度严谨。

不论是教学内容，还是对学情的关注，老师们都非常认真，都提前两分钟到班里候课，对学生的上课问题，老师们都很有耐心。

2、狠抓知识落实。

结合重点、难点、考点、易错点，有针对性的进行了知识的训练、强化、巩固。

教学有针对性，效果较为明显。

3、教学方法灵活多样。

很多老师根据自己的课文内容，设计了灵活多样的导入方法，或闯关游戏、或观看视频资料、或讲故事等，极大调动了学生学习的积极性、主动性，激发了学生的学习兴趣。

像陈集中学的导学案的问题引领，效果非常好。

4、教学路子清晰。

教学环节、板书设计、师生互动等方面都做得十分清晰，并且注重了环节之间的合理衔接和过渡。

二、问题1、教学理念相对滞后。

部分老师的教学理念还是停留在以前的老师教、学生听；老师念学生记这种现象，老师统领课堂，学生依然是教学的被动者。

所谓的师生互动，也是老师问，学生答。

基本上还是老师的满堂灌。

2、重讲授，轻读书。

部分老师的课堂上，整节课下课，学生的读书声也是寥若晨星，少之又少。

课标提出，语文课应以读为本，好的课堂应是书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起，写写练练。

教师应抓住文章的精彩点，进行品读、赏读，甚至背诵下来。

3、重知识点、忽略了课文的整体性。

课文是一个整体，每篇课文它都有一个整体构架，我们不能为了考试，把课文切割的支离破碎，这样课文的完整性、整体的美感也就没有了，同做阅读理解题，又有什么两样。

4、重课堂内，忽略了课前预习。

很多老师把预习课文，放到课内，用了半节课时间，这样效果就低效了，甚至个别老师根本不预习，上来就硬讲，这样的课堂效果可想而知。

初中数学教研组听课情况分析和总结[5篇]第一篇：初中数学教研组听课情况分析和总结两马店初中数学教研组听课分析和总结（2012—2013学年度第一学期）本学期数学教研组的优质课初评活动圆满结束，共上数学课10节。

在活动期间，教师们在能够做到课前精心准备，说课切合实际，评课客观实在。

全部使用多媒体教学，能较好地综合利用各种教学资源，更加关注课堂生成，收到了较好的教学效果。

活动真正起到了练兵的作用。

一、听课教师及学校领导极其重视此项工作。

大多数教师能够按时或超额完成了听课任务。

同组教师在记录本上做了相当细致的记录，并且提出了针对性的意见。

二、教学改进方面主要表现为：1、多媒体教学课件质量有所提高，多媒体教学的方法也有所改进。

多媒体教学结合案例教学、教师的讲解，教学内容充实，激发学生的积极性，课堂气氛活跃。

2、青年教师在老教师的传、帮、带下，教学质量和教学水平提高也较快，年青教师的备课都较充分，上课态度认真，受到了学生的好评。

3、大多数教师教学方式灵活,教学效果也较好。

三、存在的主要问题：1、部分教师制作及应用多媒体课件的水平有待进一步提高。

2、部分教师缺乏教学实例应用，建议增加教学信息量。

注意增加与学生沟通，应多让学生参与讨论。

4、有的老师还是不敢放手，采用传统的问答形式5、讨论的问题提出的不太恰当6、有的老师课堂调控的不好四、改进措施：1、进行教学总结与交流。

开展教学经验交流教研活动，组织教师相互听课学习，推广优秀教学经验。

2、针对存在的问题，制定相应措施，及时进行整改。

3、时刻关注课堂教学状态和教师教学质量状态，及时传递教学信息，促进教学水平的不断提高。

第二篇：初中数学听课总结初中数学听课总结教学环节：（1）复习就知，讲解习题建构主义主张教学应从学生已有的知识体系出发，以此作为下一节课深入研究的认知基础，通过讲解习题，温故知新，逐步引导学生顺利地进入学习情境。

（2）创设情境，引入新课“学起于思，思源于疑”，以温故知新、共同参与的探究方式，引入新课教学，设置问题串的形式创设情境，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。