浅谈大学教师的发展

179我国高校教师专业发展文献综述——以近五年国内高校教师专业发展的文献资料为主作者简介：王倩，河南师范大学教育学院在读，研究方向：教师专业发展、学生减负、翻转课堂。

我国高校教师专业发展文献综述——以近五年国内高校教师专业发展的文献资料为主王倩（河南师范大学教育学院 河南 新乡 453007）摘要：近年来，教师专业发展日益成为我国教师教育改革的潮流与趋势。

近五年来，有关这一问题的研究主要集中在其概念、影响因素、存在问题、发展路径与模式构建五个方面。

通过对文献的研究与梳理，笔者发现，本课题相关文献数量较丰富，质量也较高，但仍存在一些问题，如研究缺乏针对性，措施可操作性不强，与国外研究对比较少等。

可以从与国外理论的对比借鉴、发展有针对性的实证研究等层面进行研究上的突破。

关键词：高校教师 专业发展 我国 文献综述中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）20-0179-02在21世纪，高校教师专业发展这一课题得到了越来越多的重视，现有的研究也越来越多。

然而，仍有一些问题存在于本课题的研究中。

基于此情况，笔者通过中国知网，以近五年（2013—2018年）为时间限度，以“高校教师专业发展”为主题，进行了核心期刊的检索，共检索到369篇文献。

笔者根据文献总结了此课题的成果与不足，并探讨今后的研究方向。

一、对高校教师专业发展概念的研究教师专业发展虽然经过了较长时间的研究历程，但由于其自身的复杂性，至今尚未形成统一的定义。

这一概念的形成发展是动态变化的，它经历了一个不断丰富完善的过程。

（1）教师专业发展概念的研究。

我国对教师专业发展概念大致可以分为两类，一种观点从群体角度出发，认为教师专业发展指“教师专业”的发展，强调教师职业的专业标准的要求。

其中叶澜教授认为，教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程就是教师专业发展。

[1]而另一种观点则与之不同，认为教师专业发展指教师的“专业发展”。

130教育管理作者简介：牛付阁（1983—），男，博士，讲师，研究方向为食品生物大分子结构与功能。

浅谈大学教育存在的问题及对策牛付阁 潘伟春（浙江工商大学食品与生物工程学院 浙江·杭州 310018）摘 要 教育质量是高等教育的永恒主题是高校的生命和灵魂。

随着大学不断扩招，我国大学的教学质量出现滑坡，如何提升高校教育质量已成为社会各界关注的焦点问题。

然而，在当前评价体系导向扭曲的形势下，我国的大学教育改革一直面临着很多的问题。

本文对大学教育教学过程中存在的问题和对策进行了分析，旨在为我国大学教育教学质量的提升提供一定的参考。

关键词 大学教育质量 问题 对策Ａ　Ｂｒｉｅｆ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ａｎｄ　Ｃｏｕｎｔｅｒｍｅａｓｕｒｅｓ　ｏｆ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　／／ Niu Fuge,Pan WeichunＡｂｓｔｒａｃｔ As the life and soul of universities, education quality is a permanent theme of higher education. With the increasing expansion of enrollment, teaching quality declines in China's universities, so how to improve university education quality has become a focal issue among all social sectors. However, under the biased orientation of the current evaluation system, China's university education reform is faced with many problems. This paper analyzes the problems and countermeasures of university education, aiming to provide certain reference for the improve-ment of China's university education quality.Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ university education quality;problems;counter-measures1 引言随着我国大学教育的普及化，高等教育质量出现了严重的滑坡现象。

181２０２１年２６期　（９月中旬）文化视野摘要：高校是科研创新的重要阵地，对区域经济社会发展起到了重要推动作用。

高校教师作为科学文化知识的传播者，成为服务区域经济社会发展的主力军，有利于提高劳动力生产水平，推动校企合作。

然而，培养模式同区域不协调，服务意识不强，校企合作平台滞后等因素影响下，阻碍教师对区域经济社会的服务效果。

鉴于此，高校要立足区域发展需求，完善科研评价体系，强化教师服务意识，深化校企合作。

关键词：地方高校；教师；服务区域经济；发展能力前言地方高校通过人才、科研等优势，对区域经济社会发展起着重要推动作用。

高校教师除了教书育人，还需进行一定的科学研究，服务区域社会经济发展。

当前，为进一步提升地方高校教师的服务能力，需要政府、高校、教师，多方联动，采取一定措施，产生协同效应，最终推动区域经济社会快速健康地发展。

一、地方高校教师对区域经济社会发展的重要性 (一)促进劳动力水平提高地方高校以其自身的教育优势，为区域发展提供智力、人才、科研等支持。

[1]教师承载着对科学文化知识的继承和传播重任，在提高人才质量方面，发挥着关键作用。

当前区域经济社会发生了翻天覆地的变化，传统人才培养模式已无法完全满足区域发展需求。

区域全面协调发展，需要一批懂科学、懂技术、懂创新的综合能力强的新型人才加入。

而高校老师身处新理论、新技术前沿阵地，无论是对高校内部学生的培养，还是对其他劳动力继续教育、技能培训的参与，都有利于提升区域劳动力质量。

而劳动力水平的提高，既有利于缓解区域劳动力老龄化问题，推动产业化进程，促进区域经济转型升级，又有利于对区域文化的传承和创新，最终推动整个社会向前发展。

(二)推动校企深入合作新时期，地方高校能否服务于区域经济社会发展，成为检验一所地方高校教学质量的重要指标。

在这样的背景之下，校企合作成为地方高校参与区域经济社会发展的重要方式。

而教师作为校企合作的重要参与者，发挥着重要的功能。

可以说，教师素养水平的高低，将会对校企合作的效果产生直接影响。

大学老师教学工作总结（精选9篇）大学老师教学工作总结【篇1】在即将过去的一年中，在领导的关心和同事们的支持帮助下，本人的政治素质、业务水平均有了显著提高。

自己也为生活在这么一个奋进向上、互相帮助的环境中感觉到幸运。

这一年中，我团结同事，积极履行职责，圆满完成了本职工作。

在学院领导的关怀与教研室同事的帮助支持下，教学科研方面都取得了进步，具体情况总结如下：1、教学工作20__年本人的承担的教学工作主要有专业课授课、实训指导。

本年度承担了家具设计与制造专业09级4个班、雕刻艺术家具设在上课前积极备课，通过走访、电话访谈、邮件访谈等手段，深入了解行业、企业现状，努力使授课内容与职业、行业对接。

我严格要求自己，不断吸收新知识，改造更新知识结构，适应行业及教学需求。

在实施课程改革的进程中，不断探索创新之路。

做到了知识准确、项目齐全、目标明确、重点突出、难点突破、实践丰富，同时运用现代职业教育技术手段，用新教学理念主导教学，真正形成以学生为主体、教师为引导的教学模式，全面提高学生综合素质，深受学生好评。

不断探索新的教学模式。

结合学生特点、兴趣、需要及行业职业要求等内容，引进了“体验式”教学法，并成功应用在家居配饰与卖场管理10—1班《锦绣拓展训练》、《领导力培训》两门课程中。

做到了在快乐中学习，在感悟中提高。

学生的执行力、领导力、反馈能力、团队合作竞争能力、自我压力管理能力等综合素质能力均有所提升。

在下半年该班学生到北京参加订单企业实践教学活动，深获企业好评，企业向我院寄来感谢信及锦旗一面。

2、科研工作：20__年7月，经过评审获得“双师型”教师资格。

在做好教学工作的同时，积极参加科研工作，不断提高自己的科研能力。

本年度，参加《家具造型设计》、《家具生产工艺》两门课程精品课建设工作。

参加20__年黑龙江省高等教育教学改革项目《工作过程系统化家具设计与制造专业课程体系的开发研究与实践》课题、20__黑龙江省高等教育学会“十二五”教育科学研究规划课题《基于就业能力提升的高职院校就业指导实践模式研究》、《高职学生艺术素养培养研究与实践》三个课题建设。

浅谈大学英语教学中批判性思维的培养大学英语教学不仅要着眼于知识的传授，更要着眼于对学生各项能力的培养。

英语作为一门语言类学科，他对学生的训练不仅是能力上的，更重要的是对学生思维上的训练。

在大学英语教学中如何提高学生的批判性思维，也得到了更多大学英语教师的重视。

标签：大学英语;批判性思维前言在英语教学改革界，有一位鼎鼎有名的校长叫夏谷鸣，他曾提到掌握英语不仅是能掌握知识技能的，更是能促进思维发展。

随着经济社会的发展，人们更希望学习英语之后能够具备英语学科的基本素养，其中最重要的一点也是对于思维的引领与发展。

一、大学英语教学中批判性思维教学现状在大多数人的观点里面，批判性思维仅仅只是在数理化等理科新科目中才得以实现的，但其实语言本身就是一种思维的体现。

通过对语言的运用与讲解，让学生对语言的运用中逐步掌握这种批判性的思维，会反过来影响他们在数理化学科上的发展。

欧美国家很早的时候就提出了对批判性思维的发展，但是我国是把这种批判性的思维融入到了英语教学的每个环节当中。

根据调查了解，可以发现学生上了大学英语课堂之后，会与发现它与基础教育阶段的英语课堂有非常大的不同，不仅是在课程设置上，更是它需要学生在课堂上实现的目标上。

大学英语课堂不仅仅只是在单方面的对学生进行知识输出，更是通过一些思考方式引导学生以批判性思维学习英语。

但由于社会环境以及每所大学所要求的内容不一樣，在实际英语教学中，批判性思维教学差异仍然较大，但又有一些共同特征。

虽然我国目前还没有对大学英语课程的批判性思维教学形成专门的课程评价标准，但是我们可以在日常的学习生活中加以渗透。

二、大学英语教学中批判性思维的培养（一）树立批判意识，养成思维习惯想要在大学英语课堂中培养到学生的批判性思维，首先要让学生了解什么叫批判性思维，这种批判性思维在英语学习过程中又是怎样体现的。

教师需要引导学生用积极的态度以及批判意识作为出发点去明锐的考察，由外界所接收到的语音与学习相关的信息。

浅谈中国声乐教育的现状与发展新中国成立后，对声乐艺术教育的发展给予了高度的重视。

一九四九年，建立了我国高等声乐艺术教育体系，将以往声乐、戏剧教育中的大学专科，提高到了大学本科层次。

当时，列为中专的声乐、戏曲专业教育，也于八十年代前后逐一升格为大专或本科，并自七十年代末期，在高等艺术院校中陆续开始了硕士、博士研究生的培养。

迄今为止，我国已形成了以大学本科为基础，前伸附中或中专，后延至研究生学历的完整的声乐艺术教育体系，目前为止，我国拥有三十多所高等艺术院校，一百二十多所中等艺术学校的可观办学规模。

近年来，随着我国国力日益增强，中国文化对世界的影响也越来越大。

我们的艺术团体和个人，以我们民族精彩的声乐艺术，昂首挺胸的跨入国际最高级别的艺术中心或剧场：宋祖英在维也纳金色大厅的独唱音乐会、吴碧霞亚洲巡回独唱音乐会、潭晶维也纳金色大厅“和谐之声”独唱音乐会等等，走向了各国。

展示我们中华民族古老悠久文化大众化的精品栏目“同一首歌”、“中华情”、“梨园春”等，纷纷走出国门；在各类国际声乐比赛上，也经常能看到我国青年声乐才俊摘金夺银的消息，还有一些歌唱家成为外国专业艺术团体的主要演员和职业演员。

这些都表明了我国声乐教育取得了长足的发展。

但我们不能因此乐观，审视我们的声乐教育现状，还存在许多问题和一些认识上的误区，因为我们现代声乐艺术教育教学体系建立还不足百年，只有清醒地认识到我们的问题所在，才能促进我国声乐艺术教育的发展。

一、需确立科学的声乐艺术教育体系二十年代我国创立了现代专业声乐艺术教育体系。

历经几代声乐艺术教育家们，孜孜以求的奋斗及辛勤探索，有了极为丰厚的积累，已基本形成体系。

但是我国声乐艺术教育教学人才的培养的标准发展的很不均衡，许多院校的声乐教师还不明确应当培养什么样的声乐人才，还没有建立一套科学的声乐艺术教育教学体系。

如专业音乐院校研究学习西方古典音乐的师生，以能否在国际上获奖为第一目标，以唱外国作品而自傲，而对唱好中国声乐作品研究较少；学习民族声乐的师生，民族自信心不足，常有低人一等的感觉。

试析高校思政课教师综合素质提升的必要性和路径高校思政课教师是培养高校学生思想道德素质和科学文化素养的重要力量，综合素质的提升对于高校思政课教师的发展具有重要的意义。

本文将从必要性和路径两个方面进行分析。

一、必要性2.引领学生发展：高校思政课教师是学生的榜样和引领者，教师的综合素质直接关系到学生的学术水平和思想境界，只有教师自身素质高，才能更好地引领学生的发展。

3.提高工作效率：教育教学工作是一项高度知识密集、情感密集和劳动强度大的工作，教师的综合素质的提升能够提高工作效率，更好地履行教学工作职责。

4.适应教育发展需求：当前，高等教育改革发展的形势要求高校思政课教师具备更高的综合素质，以适应新时代师范教育发展的需求。

二、路径1.思政知识的学习和学术研究：高校思政课教师应加强对思政知识的学习和学术研究，提高自身的专业素养和学术水平，为教学提供坚实的理论基础。

2.教学能力的培养和提升：高校思政课教师应通过培训、研讨和教学实践等方式，提高自身的教学能力和方法，不断提升自己的授课水平和教育能力。

3.心理素质的培养和调适：高校思政课教师面对的是广大学生的思想意识和情感情绪，应培养自身健康的心理素质，保持情绪稳定和良好的沟通能力。

4.注重自我成长和学习：高校思政课教师应关注自身的成长和发展，积极参加学术交流、研讨会以及专业培训等活动，不断提升自己的综合素质和教育教学水平。

5.与学生互动和交流：高校思政课教师应与学生建立良好的互动和交流机制，了解学生的需求和心理，及时调整和完善教学内容和方法。

6.与同事合作和交流：高校思政课教师应加强与同事的合作和交流，共同探讨教学方法和经验，互相借鉴和促进，提高综合素质和教育教学水平。

7.社会实践和参与活动：高校思政课教师应积极参与社会实践和公益活动，增加社会阅历和拓宽视野，提高综合素质和教育教学水平。

高校思政课教师的综合素质提升对于高校思政课的教育教学工作具有重要的意义。

只有加强自身素质的提升，才能更好地履行教育使命，提高工作效率，引领学生发展，适应教育发展需求。

University Education ［摘要］中国-东盟背景下，经济发展给广西的大学英语教师素质提出了更高的要求，同时也带来了发展机遇。

调查显示，机会少、校本发展力度不足、缺乏长效团队建设等是当前广西地区大学英语教师教育与发展存在的问题。

由此，依托国家政策，充分利用地方优势来拓展机会和资源，借鉴国内成功案例来努力建设长效的校本、校际教师团队，提升自我发展意识，是积极促进广西地区大学英语教师教育与发展的有效途径。

［关键词］大学英语教师；教师教育；教师发展；广西；中国-东盟［中图分类号］Ｇ64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2016）11-0005-04中国-东盟背景下广西地区大学英语教师教育与发展的问题和对策蔡焱刘俐冬（广西师范学院外国语学院，广西南宁530001）2016年11月November ，2016University Education［收稿时间］2016-03-15［基金项目］广西教育厅科研项目立项“中国东盟背景下广西地区大学英语教师教育与发展的问题与对策研究”（项目编号：201106LX293）。

［作者简介］蔡焱（1978-），女，广西南宁人，副教授，北京外国语大学在读博士生，研究方向：外语教师研究、二语习得。

刘俐冬（1980-），广西横县人，讲师，硕士，研究方向：大学英语教育研究、专门用途英语教育研究。

一、引言2004年中国-东盟博览会宣布永久落户南宁市、2010年中国-东盟自由贸易区的建成仪式在南宁市举办、2014年广西全面部署“双核驱动”战略①、2015年中央把广西定位为“一路一带”有机衔接的重要门户②，这些历史性事件标志着广西在过去的十年间从落后的西部少数民族地区转变为在国家经济发展宏图上发挥重要战略作用的“桥头堡”，成为中国与东南亚各国往来的区域性交通枢纽和文化交流中心。

与此同时，这也意味着广西地区相应的人才培养面临着新的机遇和挑战。

大学英语③教育肩负着为广西地区大学生培养跨文化交际能力、拓展国际视野的重任，而提高大学英语教育水平的关键在于加强师资建设。

浅谈大力提升高等教育服务经济社会发展的能力高等教育机构在现代经济社会中发挥着至关重要的作用。

高等教育不仅为社会培养了各类专业和技术人才，还可以促进创新和技术进步，推动社会经济快速发展。

因此，针对高等教育的服务必须得到高度重视，必须大力提升高等教育服务经济社会发展的能力。

首先，高等教育机构应让服务顺应需求。

本着服务用户的理念，高等教育机构应该提供符合市场需求的教育服务。

为给学生更好的学习环境，大学可完善各类设施，开设支持性课程，针对性地提供各类培训辅导。

同时，也应支持国内企业、政府机构等开展所需的技术和人才研究，满足社会各个领域的发展需要。

其次，高等教育机构应注重专业和优质师资培养。

高等教育服务最大的推动力之一是师资力量。

高等教育机构应该鼓励教师不断提升教学与研究能力，吸引更多高水平人才，尽量避免流失。

高校决策者也应大力支持教师参与国内外各类研究活动。

特别是对新型产业以及技术类专业教育，高校也应该吸纳优质教育资源，以提升专业教育水平，并培养出更多符合社会需求的精英人才。

另外，高等教育机构必须提高教育信息化水平，以改进高等教育服务，大力推动科技创新的发展。

现代高等教育服务在信息技术行业中起到越来越重要的作用。

例如，可以建设和完善教育信息化平台，推动高等教育信息化的全面发展。

建设大学科技园区，支持发展各项高科技产业，提升所在地区的科技创新能力。

同时，应利用新一代人工智能技术，提高教师教学能力，提高教育质量，推动高等教育服务创新。

最后，高等教育机构需要加强国际合作，并突破本土教育的束缚，与国际接轨。

高等教育要拓宽国际视野，参与到国际合作中来，寻求国际资源的支持，推进教育服务能力的升级，同时抓住发展机遇，为国家提供高科技、高技能人才和基础研究及实践成果，更好的融入世界市场和吸引国外投资，增强自身竞争力。

总之，在现代经济社会迅速发展的背景下，高等教育服务对于经济、科技发展都非常重要。

高等教育机构应实施针对性政策，投入足够的经费，借助新颖科技工具，大力提升高等教育服务经济社会发展的能力。