计算机网络第一章绪论教学案例
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1个节点包含了1个宿主机和1个IMP
IMP:由小型计算机和这些计算机的传输线路组成的它们就构成了一个通信子网
IMP是在第二代计算机通信网络中出现的称为接口报文处理机(imtetface message processor)它的用途是
当某个主机上的用户要访问远地另一个主机时,主机首先将住处送至本地直接与其相连的IMP通过通信线路沿着适当的路径经若干IMP中途转接后,最终传送至远地的目标IMP并送与其直接相连的目标主机。
IMP和它们之间互联的通信线路一起负责完成主机之间的通信工作,构成了通信子网(communication)。
通过通售子网互联的主机负责运行用户应用程序,向网络用户提供可供共享的软硬件资源,它们就组成了资源子网(resource subnet)。
ARPA网采用的就是这种两级子网的结构。
中间有存储和转发的过程
下层对上层是透明的,即上层不用去关心下层是如何实现的
TCP/IP模型出现要早于OSI模型的
同轴电缆造价贵,接头多,出现问题的几率也比较大。
《计算机网络基础》一一认识计算机网络教学案例【教学冃标】>知识与技能知道计算机网络架构的基木条件;知道计算机网络的含义。
>方法与过程能按照教师的捉示、小组的讨论,尝试对多台计算机进行连接。
>情感、态度与价值观目标能接受小组的每一个活动,并保持认真地态度去参为。
【教学重点难点】知道计算机网络的含义。
【现状分析】学牛•対于抽象事物的理解能力较为薄弱。
対于计算机网络知识,他们的认知水平理解的仅是计算机网络的功能,会上网,会在网上邻居共享资源,【教学流程图】情景导入:找到“通过一个出口让全班的计算机都能上网”的方法对计算机网络的物理架构所知共少。
明确目标,提升学习的兴趣。
实践操作一:实现2台计算机之间的连接实践操作二:实现3台计算机之间的连接实践操作三:实现全班计算机之间的连接体验连接成果考一考:实现全班计算机和办公室计算机之间的连接只有一个交换机的含有多个交换机的计算计算机网机网络的连接络的连接-通过观察、实践,了解计算机网络的连接,知道连接所必需的硬件条件通过讨论、实践,体验含有多个交换机的计算机网络的连接实践操作四:实现第4台计算机的连接通过实践,了解协议的不可或缺实践操作三:如何实现全班计算机之间的连接。
【教学生归纳计算机网络的概念进一步理解计算教师活动学牛•活动备注课题引入(5')情景导入:提问1:到电脑房,人家最喜欢什么?(上网等)提问2 :上网能做什么?提问3:这里有一根网线,它的小组讨论一端连接在一个插口上,另一端找寻方法连到计算机上,这台计算机就可以上网。
有什么方法对以让这根网线和全班的计算机连接在一起,使全班计算机都能上网。
___________________出示计算机网络的概念。
明确课题(将全班计算机连接起来,组成计算机网络,实现共同上网)通过捉问1和提问2引出计算机网络的功能。
通过提问3引出计算机网络的概念,II:学生对计算机网络有初步的认识。
板书:计算机网络独立功能的计算机系统网络设备通信介质协议引出网卡,并为下面学生的连接做简单的演示。