(原创)2015年苏教版小学语文五年级下册 9、海伦.凯勒 课堂笔记PPT

20 有的人 学习目标 1、理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 2、学习鲁迅的伟大精神，引导学生树立正确的人生观。 3、指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自的学习中，我们深深感受到鲁迅先生一心为别人的崇高精 神，在文中 还有个故事，表面上好象看不出它与中心的关系，但只要 我们细细品味，我 们定然会有所收获。
二、学习“谈碰壁”这个故事。 1、自己读这一段课文，看看有没有什么不理解的地方。作者恍 然大悟，是 真的全明白了吗？
2、你听说过或遇到过鼻子被墙壁碰扁的事情吗？ 3、谁收集到了关于那个时代的社会背景资料，给大家交流交流。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
在沙利文老师的精心指导下，海伦 学会了拼写自己的名字，学会了……以 至小小的手指头都摸出了血。
读了这一部分，你体会到了什么？
（4）“知识打开了海伦的眼界，增强了 生活的勇气和信心。”你从哪里体会出来？
请同学们大声朗读，体会海伦心中 美丽的世界和她对生活的无比热爱。
海伦努力的结果是什么？自读理解。
2.你有什么启发？
1.引号有哪些用法？完成课后习题3。 2.把这个故事讲给父母听。 3.写一篇读后感。

。
4、结论：分析丁烷燃烧后的产物可知：丁烷中一定含有
元素。 六、阅读书本 36 页“阅读”材料，用线划出甲
醛、氯氟烃、乙醇和甲 醇的用途及危害。
七、课后活动：课外开展有机物的再利用调查实践活动，写一份以“有 机物的再利用——让生活更美好”为题的倡议书进行环保宣传。
课堂跟踪：
1、下列物质中不属于有机物的是( )
结论：能量既不会 式
，也不会
，它只会从一种形
为另一种形式，或者从一个物体
到另一 个物体而能的总量
，这就是能的转化和守恒定律，也 称
。
小组讨论： 1电风扇工作时，消耗的电能与电动机获得的机械能相等吗？如 不相等， 是否意味着能量不守恒？ 2我国有句谚语“要使马儿跑得快，又要马儿不吃草”比喻现实 生活中不 可能的事，请大家分析此比喻是否有科学道理？
3此定律是否需条件？ 教师总结：这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论 是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守 这 个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【板书】 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。
【讨论】 达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆 轮，里面装有可以自由滚动的 重钢球，如图所示， 利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚 到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮 子转 动不息，。你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
1.天啊，谁能想到，当时她才是一 个一岁半的娃娃呀！ 2.从此，小海伦与有声有色的世界 隔绝了。
从这些词句中你能看出什么？朗读，体 会她的痛苦和悲哀。
就在这时，沙利文老师来到了海伦 身边，她是怎样做的？默读课文，画出 有关句子。

当夏天来临时，海伦在盲哑学 校的课程正好告一段落，她说话的 能力也和一般人没什么两样了。海 伦回到家里，大声喊道：“爸爸， 妈妈，我回来了！”刹那间，爸爸 和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了 兴奋的泪水。
1900年，海伦考上了大学。 大学毕业后，她决心像沙利文老 师那样，为更多和自己一样不幸 的人服务。她把自己全部的爱都 倾注在残疾人身上。海伦·凯勒 这种不屈不挠的奋斗精神，永远 留在世人心中。
面对厄运，海伦·凯勒不屈不挠、自强不 息，她告诉人们该怎样活着，她说：
只要有阳光，便不会看见阴影。——《冲出黑 暗》
虽然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，无
论处于什么样环境，都要不断努力，都要学会满 足。——《假如给我三天光明》
不要埋怨别人对你设下困难，只要自己努力一
把，克服那些困难，即使失败了我觉得也不会太 伤心，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定 会成功！——《假如给我三天光明》
小学复习课件
五年级语文下册第三单元9海伦凯勒教学课件苏教版五年级语文 下册第三单
• 十九世纪出现了两个了 不起的人物：一个是拿 破仑，一个就是
海伦·凯勒。
•——美国：马克·吐温
海伦.凯勒
•勒 燥 脾 躁 哑 挠
燥：干燥 燥热 躁：急躁 暴躁
• 读课文第1自然段，看看海伦 的不幸体现在哪里。
双目失明，双耳失聪。
学了这篇文章，海伦·凯勒 不屈不挠的奋斗精神深深地震撼 和鼓舞了我们，请以“海伦，我 想对你说……”为中心，谈谈自 己的心里话。
让我们一起向这位英雄致敬！是的，她
的一生眼前总是黑暗，可她的心灵，却是一 辈子明亮！她把自己所有光和热注给了残疾 人，她就是——海伦·凯勒。从不幸的谷底到 文学的高峰，不屈不挠的她给我们展现了一 个热爱生活的顽强女子的坚定形象，呈现出 生命的奇迹！让我们记住这个令人感动的名 字——海伦·凯勒，让我们记住这种战胜命运 的精神——不屈不挠！

——《假如给我三天光明》
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
沙利文老师开始教海伦摸盲文， 拼单词。一次，她们路过水井房 时，沙利文老师把海伦的一只手 放在水管口上。这时一股清凉的 水在海伦手上流过。沙利文在海 伦的另一只手上拼写了“水”这 个单词。海伦猛然醒悟，原来 “水”就是这种清凉而奇妙的东 西呀！她心中充满了前所未有的 喜悦，感到生命有了新的开始。
水唤醒了我的灵魂， 并给予我光明、希望、 快乐和自由。我开始以 充满新奇的眼光看待每 一样东西。想起那个被 我摔坏的洋娃娃，生平 第一次，我的两眼浸满 了悔恨的泪水。 ——《假如给我三天光明》
屈不挠的奋 斗精神，永远留在世人的心中。 挠：弯曲。 比喻在压力和挫折面前不屈服, 表现十分顽强。
海伦•凯勒生平
1880 出生于美国。 1881 突患急性脑充血病，双目失明，双耳失聪。 1886 父亲请聋哑儿童学校校长为她物色启蒙教师。 1887 沙利文老师开始教她学认字。 1890 萨勒老师教她学说话。 1900—1904 考上哈佛大学拉德克里夫女子学院并 以优异的成绩毕业。 1924 成为美国盲人基金会的主要领导人。 1959—1965 联合国发起“海伦•凯勒”世界运动。 美国海外盲人基金会颁布“海伦•凯勒”奖金。 1964 荣获总统自由勋章。 1968 与世长辞。
默读课文，完成 1. 根据课后生字，在文中找到 并圈出来，拼读两遍。 2. 快速浏览课文，对照生平事 迹，找出本文主要写到了哪些事？