中国专业运动员训练满意度量表的研制与应用

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首都休育学院
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣａｐｉｔａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｈｙｓｉｃａｌ
● 体育与运动科学
中国专业运动员训练满意度量表的研制与应用
ＱｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅＦｏｒｍｕｌａｔｉｎｇａｎｄＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＴｒａｉｎｉｎｇＳａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｆｏｒＰｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ
ｓｃａｌｅｓ（ｓｐｏｒｔｏｒｇａｉｚｎａｔｉｏｎ，ｏｎｅｓｅｌｆ，ｃｏａｃｈ，ｔｅａｍｍａｔｅ）ａｎｄ７２ｉｔｅｍｓ．Ｔｈｒｏｕｇｈｉｔｅｍａｎａｌｙｓｉｓａｎｄｆａｃｔｏｒａｎａｌ —
ｓｕｒｖｅｙｅｄａｇａｉｎｉｎｃｒｉｔｅｒｉｏｎｖａｌｉｄｉｔｙ，ｔｅｓｔ－ｒｅｔｅｓｔｒｅｌｉａｂｉｌｉｔｙ，ｃｏｅｆｆｉｃｉｅｎｔｏｆｉｎｔｅｒｎａｌｃｏｎｓｉｓｔｅｎｃｙ，ｃｒｉｔｅｒｉｏｎｖａｌｉｄ — ｉｔｙ，ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｖａｌｉｄｉｔｙ，ａｎｄａｌｌｔｈｅｓｅｒｅａｃｈｅｄｔｏｓｔａｔｉｓｔｉｃｓｔａｎｄａｒｄ．Ｉｎａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｈｅｒｅｓｕｌｔｏｆＭｕｌｔｉ－ＬｉｎｅａｒＲｅ — ｇｒｅｓｓｉｏｎｂｅｔｗｅｅｎｅａｃｈｓｕｂｓｃａｌｅ．ｆａｃｔｏｒａｎｄｔｏｔａｌｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｆｔｒａｉｎｉｎｇｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｓｈｏｗｅｄｔｈａｔａｔｈｌｅｔｅ ’ Ｓｏｗｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎｗａｓｏｎｅｏｆｔｈｅｉｍｐｏｒｔａｎｔｆａｃｔｏｒｓｗｈｉｃｈｉｎｆｌｕｅｎｃｅａｔｈｌｅｔｅｔｒａｉｎｉｎｇｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ，ａｍｏｎｇｔｒａｉｎ — ｉｎｇｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎ，ｇｒｏｗｉｎｇａｎｄｐｒｏｇｒｅｓｓ，ｉｎｄｉｖｉｄｕａ１ｔｒｅａｔｍｅｎｔ，ｃｏｎｆｉｄｅｎｃｅａｎｄｄｅｖｏｔｉｏｎ，ｉｎｄｉｖｉｄｕａ１ｃｏｎｃｅｒｎｅｄ
ｙｓｉｓｆｏｒｔｗｏｒｏｕｎｄｓ。ｔｈｅｆｏｒｍａｌｓቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｃａｌｅｗａｓｆｏｍｕｒｌａｔｅｄｗｉｔｈ４４ｉｔｅｍｓａｎｄ１１ｆａｃｔｏｒｓ．Ａｎｄｔｈｅｎｔｈｅｓｃａｌｅｗａｓ
统计学标准。由训练满意度各分量表及各因子与总体满意度的回归分析表明，自身方面的因素是影响
运动员训练满意度的最重要因素之一。在训练满意度中，自身的成长进步与信心投入，运动组织的个人待遇，教练的关怀行为是影响运动员训练满意度的最主要贡献因素。关键词：训练满意度；量表；专业运动员中图分类号：Ｇ８０４．８６文章编号：１００９ — ７８３Ｘ（２Ｏ１３）Ｏ３ — ０２７０ — ０７文献标志码：Ａ
ＡｔｈｌｅｔｅｓｉｎＣｈｉｎａ
解
缤
ＸＩＥＢｉｎ
摘要：在借鉴国外对运动员满意度研究的基础上，结合中国的文化背景及专业运动队训练体制，运用参与型观察法，访谈法与问卷调查法，构建由４个分量表组成（运动组织、自身、教练、队友）、含有７２个题目的运动员训练满意度初测量表。通过２轮项目分析与因子分析，形成含４４个题目、１１个一级因子组成的正式量表。再次对量表的重测信度、内部一致性系数、效标效度，以及结构效度进行检验，均达到
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｂｙｒｅｆｅｒｒｉｎｇｔｏｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈｏｆａｔｈｌｅｔｅｓ ’ｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｏｎａｂｒｏａｄ，ａｎｄｃｏｍｂｉｎｉｎｇｃｕｌｔｕｒａｌｂａｃｋ — ｇｒｏｕｎｄａｎｄｔｒａｉｎｉｎｇｓｙｓｔｅｍｏｆｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｔｅａｍｉｎＣｈｉｎａ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｕｓｅｐａｒｔｉｃｉｐａｔｉｖｅｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎａｌ，ｉｎｔｅｒｖｉｅｗａｎｄｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅｓｍｅｔｈｏｄ，ａｎｄａｓｃａｌｅｎａｍｅｄａｔｈｌｅｔｅｔｒａｉｎｉｎｇｓａｔｉｓｆａｃｔｉｏｎｗａｓｄｅｖｅｌｏｐｅｄｗｉｔｈ４ｓｕｂ —

教练员与运动员关系量表(cart-q)的检验与修订

教练员与运动员关系量表(cart-q)的检验与修订教练员与运动员关系量表（CART-Q）是评估教练员与其辅导的运动员之间关系的一种量表。

该量表基于以往有关教练员行为、运动员满意度和关系质量等研究成果，通过对教练员与运动员之间的互动行为、情感感受以及态度回应等方面进行评估，揭示了运动员对教练员行为和态度的感受以及教练员与运动员之间的关系质量。

CART-Q量表的建立是为了了解教练员行为和态度对运动员表现、满意度和心理健康状态等的影响，并检测和改善教练员与运动员之间的关系质量。

该量表由23个项目组成，分为四个因素：社会支持、调适性技能、人际关系以及教学技能。

答题者需要根据问题的内容选择最适合自己的答案。

CART-Q量表可以通过多种方法进行检验和修订。

首先可以采用探索性因子分析（EFA）进行量表结构的检验，以了解各个因素之间的关系以及它们与总体因素之间的关系。

接着采用信度分析来评估量表的内部一致性和测试-重测信度。

最后，进行确认性因子分析（CFA）以评估量表结构的适合度和不同项目间的相关关系。

在实践中，为了保证量表的有效性和准确性，还需要进行修订工作。

修订的步骤包括删除无效项目、添加新项目、重新排列问卷结构、更新问卷内容等。

修订后需要重新进行检验和验证以确保量表的有效性和准确性。

总之，CART-Q量表的检验与修订是为了确保量表的有效性和准确性，同时提高测试的信度和稳定性，为后续研究提供可靠的数据基础。

大连市青少年运动员训练满意度、运动动机及行为意向的相互关系研究

大连市青少年运动员训练满意度、运动动机及行为意向的相互关系研究青少年运动员担负着实现我国竞技体育战略目标的重大使命,是我国竞技体育事业保持长久竞争力的基础。

2016年的《体育发展“十三五”规划》中对竞技体育后备人才的培养工作进行了重点强调,要求运动队要根据不同训练项目教学大纲,对青少年运动员进行系统的训练。

而这一时期,青少年运动员正处于成长发育阶段,认知、情感和行为等方面的发展都不够成熟,运动训练行为容易受到心理因素的干扰。

目前,对运动心理方面的研究主要集中在能够直接影响比赛成绩的情绪、焦虑、注意力和意志品质等因素,对训练满意度、运动动机以及训练行为意向等能够间接影响青少年运动员日常训练的研究相对欠缺,而在青少年时期,这些因素往往会对运动员的训练行为起决定性作用。

基于青少年时期运动训练在竞技体育事业发展中的重要地位,训练满意度、运动动机以及行为意向对青少年运动训练行为的重要影响,而国内对这方面的研究又十分欠缺,因此本文对青少年运动员训练满意度、运动动机及行为意向的相互关系进行研究,从而为运动员和教练员建立良好的训练、执教状态提供可借鉴的途径。

本文以大连市青少年运动员训练满意度、运动动机及行为意向的相互关系为研究对象,运用文献资料法、调查问卷法、数理统计法等研究方法,对大连市100名13-18岁青少年运动员的训练满意度、运动动机、行为意向进行调查和分析,得出以下结论:1.青少年运动员对于日常训练的满意度较高,参与训练的运动动机较强,参与训练的行为意向也比较高。

2.青少年运动员训练满意度可从个人满意度、组织管理满意度、队友满意度、教练满意度这4个方面进行的评测,其中影响最大的是对教练的满意度,其次是对组织管理的满意度,再者是对自身的满意度,最后是对队友的满意度。

3.青少年运动员的训练满意度对其运动动机具有显著的正向影响(路径系数为0.73,临界比值为7.427)。

4.青少年运动员的运动动机对其行为意向具有显著的正向影响(路径系数为0.31,临界比值为3.075)。

消防员运动性疲劳监测量表的应用研究

消防员运动性疲劳监测量表的应用研究刘峰;邵珠旭【摘要】为探索消防员训练疲劳的监测方法及评价手段,通过对《运动员训练状态监测量表》的跨行业检验,分析了消防员运动性疲劳的产生因子;编制了监测量表共42道题目,包括:情绪应激、生理疲劳、心理疲劳3个应激分量表以及自我效能、体能恢复、自我调节、睡眠质量4个恢复分量表;统计得出量表筛查参考值,提出恢复对策.研究结果表明:量表总得分<152分为正常;152～<167分为轻度疲劳;≥167分为中重度疲劳;应激分量表<78分为正常;78～<88分为应激过度轻度疲劳;≥88分为应激过度中重度疲劳;恢复分量表<96分为正常;96～<103分为恢复不足轻度疲劳;≥103分为恢复不足中重度疲劳.【期刊名称】《中国安全生产科学技术》【年(卷),期】2019(015)005【总页数】7页(P154-160)【关键词】消防员;训练;运动性疲劳【作者】刘峰;邵珠旭【作者单位】中国人民警察大学消防指挥系,河北廊坊065000;中国人民警察大学研究生部,河北廊坊065000【正文语种】中文【中图分类】D631.60 引言随着应急管理部的成立，消防职业化趋势已定。

消防部门除承担火灾扑救外，越来越多地承担起爆炸、交通事故、建筑物坍塌、危化品泄漏、恐怖袭击、群众救助等大量灾害事故的应急处置任务[1]。

为了能够履行自己的职责、任务，消防员需要进行大强度、实战化的训练，大负荷训练情况下还要随时面临接警出动，极易使消防员身心疲惫，产生运动性疲劳，如果应对不当，出现过度训练，不仅降低参与者的机能状态，还会使参与者产生消极心理，严重的会导致运动损伤[2]。

通过对运动性疲劳进行系统的监测，可以使消防员科学的认知自己身心状态，有效避免过度训练，预防运动损伤，提高消防队伍的战斗力。

疲劳监测手段主要靠主观和客观指标。

目前已有研究表明，主观指标具有成本低、获取方便、时效性强等优势[3]。

我国学校定向越野运动员对教练员领导行为满意度的调查研究

想法，对教练有了更高的要求，教练能多询问同时希望
表２训练年限不同的运动员对教练员行为满意度情况的方差分析
２３不同成绩组别对教练员满意度情况分析．
度上对教练员都表现出满意。比赛成绩 Ⅱ 、 Ⅲ在民主行为、会支持、赏行为上都表现出显著性差异。社奖以
３结论与建议
教练员领导行为满意度的调查研究【．Ｊ北京体育大学】
学报，０，７．员总体上对教练员领导行．为的满意程度评价不是很高。动员期望的领导行为运
［】为临，浏．２史季上海市学校篮球队教练领导行为与运动员满意度之间关系的研究【．京体育大学学Ｊ北］报，０４（）２０，１。
在各维度上都高于教练员实际的领导行为。
３２随着训练年限的增长，运动员会对教练员实．际行为表现出更多的不满意，训练中会加入个人的在
【桑全喜．校民族传统体育项目教练员领导行３】高为的研究［．Ｊ山东体育学院学报，０，８．】２８（）０
表２我们看到，训练指导上，在阶段 Ⅲ表现出显
著性差异。因为开始阶段他们对技、战术等的理解不
够深刻，着训练年限的增加，们逐渐体会到细微随他技术的改善对提高成绩的意义。以希望得到更多的所指导。在民主行为上， Ⅲ阶段都表现出了显著性差 Ⅱ、异，着训练年限的增长，动员对技、术有了系统随运战

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教练员与运动员关系量表(cart-q)的检验与修订

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