桓仁东山中学四维学案 桓仁东山中学四维学案
七年历史上 第2课 星罗棋布的氏族聚落导学案
课型：展示反馈课 执笔：邹平 审核：东山中学历史备课组 时间：2013-8.29
【学习目标】
1、学习目标：知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、使用的工具、房屋特点、种植的主要粮食作物、饲养的禽畜产品、制造的陶器，半坡聚落概貌，以及半坡居民的彩陶艺术。
【学习流程】
一、自学与交流：
(一) 自学提示 ：
1、重点：比较半坡聚落和河姆渡聚落为代表的原始农耕文化的异同
2、学生自学教材
3、预习导学：
1、早期人类的定居地称为 。按 组成比较固定的社会群体，称为氏族。
2、距今约六七千年前的氏族聚落很多，其中最具代表性的是 。
3、半坡聚落发现于 ，距今约6000多年，是 流域最具代表的氏族部落，他们种植的主要农作物是 粟 ，半坡居民普遍使用的是 如开垦耕地的石斧、石铲，加工谷物用的石磨盘、石磨棒等。 房屋是 的，日常生活用具主要是 ，过着以农耕为主的定居生活。
4、河姆渡聚落发现于 距今约7000年，是 流域氏族聚落的代表。河姆渡居民主要种植 ，还饲养猪、狗、牛等家畜。他们住的房屋是 建筑形式，居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具，如骨耜。
、 二、展示与质疑：如果你是一个半坡聚落的居民，请描述你一天的生活。
三、点拨与归纳：
四、巩固训练
1、古代中华文明起源于原始农耕文化。以下哪个遗址的发现有力地证明了这一观点（ ）
第2课 星罗棋布的氏族聚落
教学目标：
一、知识与能力：
通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的要紧情形，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民和大汶口原始居民的农耕生活，使学生了解中华文明处于起源时期时原始农耕经济的进展水平，进而熟悉其进展对中国远古时期社会进步的重要意义。
通过本课学习，初步培育学生观看历史文物图，寻觅图中较为明显的、要紧的历史信息，结合已有知识，初步分析、说明图中历史信息，做出简单的或要紧的历史结论的能力。
二、进程与方式：
通过课堂讨论、交流、演出和课后动手制作、实践活动，感知远前人类在文明演进中的艰辛历程，慢慢积存客观真实的农耕知识，加深对初期人类生产、生活状况的明白得，体验劳动人民勇于制造的精神。
本课教学用具是多媒体教学课件，教学方式是启发式的谈话法，设计探讨问题与学生质疑相结合。
3、情感态度与价值观：
通过本课学习，使学生认同制造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动功效中表现出的聪慧与淳朴的情感，和他们对人类社会物质与精神进步做出的特有奉献；进而促发或增强学生对祖国历史和文化的认同之心，对中华民族先人的尊重之情。
教学重点和难点：
教学重点：河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
教学难点：大汶口文化时期显现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。
教学进程：
一、导入新课：
播放轻音乐，放松身心。用学生最熟悉的诗歌《悯农》引出讲义“引言”中伏羲氏教民熟食、结网打鱼和神农氏教民播种五谷的故事，带出从考古发觉了解咱们的先人如何从食物的“搜集”者变成食物的“生产”者的话题。然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
二、探讨进程：
（1）教师出示探讨问题一：假设你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外“搜集”食物为生有哪些不便的地方？(受季节转变和天灾阻碍大，食物来源不充沛，需要不断迁徒，等等)，然后引出取得固定的食物来源如
何办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的熟悉。探讨问题二：推测一下，自然界中的什么现象可能促使原始人类注意到野生的植物能够人工种植，引导学生联系“引言”中神农氏拣坠落地上的谷粒，种在田里的神话传奇，进行合理的分析推测：连年从事搜集的原始人类，注意到可食的植物种子落地、发芽、生长、成熟，从而开始进行人工种植的尝试，原始农业于是便开始显现了。
教学活动过程设计
步骤 教师活动 学生活动
一、创设情境导入新课 提问：1、中国远古人类的代表有哪些？
人类诞生之后，由于生产力低下，生存问题始终是最大问题。
2、元谋人、北京人、山顶洞人在衣、食、住、行方面的特点？
3、远古人类的生活方式是什么？
人类早期人类的定居地，我们叫聚落；按血缘关系组成的比较固定的社会群体，我们称为氏族。
引出新课：第2课 星罗棋布的氏族聚落 1、元谋人、北京人、山顶洞人
2、衣：主要穿兽皮、树皮制成的衣服。
食：捕渔、狩猎后的食物，都是天然食品。
住：住在树上或洞穴中。
行：靠近大江、大河流域，很少到较远的地方。
3、群居生活。
二、尝试探究解决问题 看图P7 中国氏族聚落重要遗址分布图
提问：1、氏族聚落在分布上有哪些特点？
今天我们就重点介绍半坡聚落和河姆渡聚落。
看图提问：2、半坡聚落和河姆渡聚落的位置？
3、谁能描述一下半坡聚落和河姆渡聚落所处位置的地形特点和气候特点？
简介半坡聚落和河姆渡聚落。
看图：填充图册上河姆渡和半坡聚落的房子示意图。 1、数量众多，星落棋布
2、半坡位于黄河中下游地区；河姆渡位于长江下游地区
3、 自由发言
4、半坡聚落地处干旱地区，房子是半地穴式；河姆渡聚落位于湿热地区，授课时间 授课人 马金芳
授课题目 星罗棋布的氏族聚落 课型 新授
课时 1课时
教
学
目
标
知
识
与
能
力
知道半坡聚落和河姆渡聚落所代表的地区、距今年代、房屋特点、种植的主要农作物品种、饲养的禽畜品种、生产工具、半坡聚落概貌、半坡人的彩陶艺术；通过半坡人河姆渡人在生产生活方面与前人的比较，发现他们所取得的巨大进步，在此基础上概括出原始农耕文化的特征，培养分析、归纳、概括的能力。
过
程
与
方
法 通过实物插图来设置问题，激发探究欲望，意在问题情境中寻找知识要点，最终概括出原始农耕文化的特点，学会使用在比较中探究的方法。
情感态度价值观 通过学习中华大地星罗棋布的氏族聚落特别是以半坡、河姆渡为代表的氏族聚落取得的成就，感受远古中国人的高超智慧，增强民族自豪感；通过了解漫长的人类进步史和半坡河姆渡氏族当时的生活状况，体会人类征服自然的漫长和艰辛，从而更加珍爱生命，善待人生，增强征服挫折的意志。
初一历史星罗棋布的氏族聚落试题答案及解析
1. 距今约 年的河姆渡聚落位于 余姚河姆渡村。
【答案】7000 浙江
【解析】本题考查学生对河姆渡聚落史实的识记。依据北师大版七年级上册第2课星罗棋布的氏族聚落，第二子目半坡聚落中的内容：“距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村。”可知，故填7000 浙江。
【考点】河姆渡聚落
点评：本题难度较小，主要考查学生对河姆渡聚落史实的识记。对于这一内容，还可以考查遗址的概况、价值、意义。
2. 半坡出土了大量陶器。陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为( )
A．黑陶 B．白陶 C．红陶 D．彩陶
【答案】D
【解析】本题考查学生对半坡聚落史实的识记。依据北师大版七年级上册第2课星罗棋布的氏族聚落，第一子目半坡聚落中的内容：“半坡出土了大量陶器。陶器的底色一般为红色，上面大多绘有人、动物和几何花纹等图案，称为彩陶。”可知，故选D。
【考点】半坡聚落
点评：本题难度较小，主要考查学生对半坡聚落史实的识记。对于这一内容，还可以考查遗址的概况、价值、意义。
3. 距今约6000年前，活动在黄河流域一带的半坡原始居民最有可能吃到的粮食作物是 ( )
A．小麦 B．大米
C．小米 D．玉米
【答案】C
【解析】本题考查学生对半坡聚落史实的识记。依据北师大版七年级上册第2课星罗棋布的氏族聚落，第一子目半坡聚落中的内容：“半坡居民已种植粟、白菜或芥菜等农作物。”可知，半坡原始居民种植的主要粮食作物是粟，因此最有可能吃到的粮食作物是小米，故选C。
【考点】半坡聚落
点评：本题难度较小，主要考查学生对半坡聚落史实的识记。对于这一内容，还可以考查遗址的概况、价值、意义。
4. 以下原始居民已经普遍使用磨制石器的有( )
①北京人 ②山顶洞人 ③半坡原始居民 ④河姆渡原始居民 ⑤大汶口原始居民
A．①②③ B．③④
