高三通用技术 《技术与设计》21技术与设计的关系教学设计

第二章2019-2020年高中通用技术第二章第一节技术与设计的关系教案1学习目标：1、理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

2、了解技术更新对设计产生的重要影响。

3、理解设计的丰富内涵。

教学重点：理解技术与设计的辩证关系教学难点：培养学生多角度思考问题、建立正确技术设计观念能力目标：培养学生对知识的理解和分析能力，学会通过案例分析理解设计的丰富内涵及学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

思维品质培养目标：打破学生对设计的神秘感，充分挖掘教材中潜在的教育价值，提高学生的技术素养，培养学生良好的思想品质。

教学分析：本节内容是本章教学内容的基础，教学重在培养学生从分析案例的过程中考察其对知识的理解和掌握情及如何通过教学设计培养学生浓厚的学习兴趣。

因此，建议教学以案例阅读分析和师生互动交流为教学主线，提供直观形象及丰富多彩的教具和图片及详实的技术资料对教学进行辅助，力求以通过经典的“案例分析”、“阅读材料”和师生“讨论”为课堂主线，从一个个学生感兴趣的现实生活和知识经验中的实例出发展开教学，引导学生由浅简到深繁、由易到难地参与讨论和分析，感受设计的重要性，领会技术与设计的辩证关系，培养设计的兴趣及想象力，提高审美情趣。

教学课时：1课时教学器材：多媒体课件，手机、等教学过程与内容：（一）组织教学（二）新课导入设计存在于我们日常生活的各个角落，我们今天生活的世界就是一个技术的世界，而任何一项技术的创新和改进都离不开设计，设计丰富了我们的生活、工作和学习。

设计给我们带来了生活的快乐和事业进取成功的意义。

因此，设计于我们就象说话走路一样自然，也象空气一样无所不在。

[多媒体展示图片]：室内装修设计图、建筑设计图、服装设计图、及各种生活技术产品设计图（主要以电话技术发展史收集图片为例：手摇电话——拨号电话——固定电话——移动电话——大哥大手机——具备各种功能和新颖款式手机等）[结论] 生活中处处存在着设计。

技术与设计的关系教案教案标题：技术与设计的关系一、教学目标：1. 理解技术与设计之间的密切联系和相互依赖性。

2. 掌握技术和设计的概念和基本原理。

3. 培养学生的创新思维和实践能力。

4. 培养学生对技术与设计在现实生活中的应用和价值的认识。

二、教学内容及活动安排：1. 理解技术和设计的概念：a. 分组讨论，学生们彼此分享对技术和设计的理解。

b. 教师引导学生总结归纳，确立技术和设计的定义和内涵。

2. 技术与设计的相互依赖性：a. 教师通过图表或实例说明技术和设计的相互依赖性。

b. 学生观察身边的技术产品，分析其中的设计元素，并讨论设计如何影响技术产品的使用和用户体验。

c. 学生组织小组活动，设计一个简单的实验，通过改变设计来改善技术产品的性能。

3. 技术与设计的应用：a. 学生展示一些现实生活中技术与设计结合应用的案例（例如产品设计，工业设计，建筑设计等），以激发学生对技术与设计的兴趣。

b. 学生分组进行小研究，选择一个具体领域（如可持续设计，人机交互等），调查该领域中技术与设计的现状和发展趋势。

c. 学生撰写小论文，分享小组研究成果，并提出对未来技术与设计发展的个人观点和建议。

三、教学评估与反馈：1. 课堂讨论和小组活动的成果展示。

2. 学生撰写的小论文。

3. 学生对技术与设计关系的理解和观点的考察。

4. 教师对学生参与度、合作态度和表现的评价。

四、教学扩展：1. 组织参观科技馆、设计展览或企业相关部门，以提供更直观的技术与设计应用案例。

2. 学生个人或小组项目实践，设计和制作一个简单的技术产品，强化对技术与设计的理解和实践能力。

3. 邀请专业人士或校外专家进行讲座，分享在技术与设计领域的实践经验和见解。

五、教学资源：1. 幻灯片或图表，用于展示技术与设计的概念和相互依赖性。

2. 技术产品样本或图片，用于讨论设计对技术产品的影响。

3. 合适的参考书籍、网站或期刊，用于学生的调研和小论文撰写。

六、教学反思：在教学过程中，应注重引导学生主动思考和参与，通过实际案例和实践活动加深学生对技术与设计关系的理解和认识。

模块一技术与设计【教学目标】1、了解技术的价值，技术的发展未来，理解运用技术的性质2、了解设计的一般过程，设计与技术的关系，理解运用设计的基本原则【教学内容】复习技术的性质和设计的基本原则，能够运用技术的性质和设计的原则来解释和分析生活中的一些事例。

【教学重点、难点】重点：技术的性质、设计的基本原则的理解难点：技术的性质、设计的基本原则的运用。

【教学设计】通过串讲知识结构，辅助一定的练习来巩固这些知识点。

希望学生能运用所学的内容来评价和设计一些生活、学习中的用品。

技术技术是指人类为了满足自身的需求和愿望而对大自然进行的改造.技术发展历程：三次技术革命:18世纪30年代到19世纪,（纺织机械）和（蒸汽机）的发明,标志着第一次技术革命的开始.19世纪70年代,（内燃机）和（电机）的发明,标志着第二次技术革命的开始.20世纪中叶,第三次技术革命开始.标志是（核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术）等先进技术的发明，利用和推广。

一、技术的价值（一）技术与人1、人的需要产生技术技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。

（人类的衣食住行）2、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。

技术对人保护作用：生理上的保护和心理上的保护。

如：医疗技术、安全技术等。

技术对人的解放作用：体力解放。

技术带给人方便、享受、乐趣；技术也促进人的精神、智力发展；技术也会反作用于人。

（二）技术与社会1、技术推动社会发展和文明进步（工业发展、农业发展、交通发展、军事、政治、文化等领域）2、技术的发展水平标志一个国家的综合国力强弱和文明程度高低。

（三）技术与自然1、技术改造自然、利用自然，使自然造福人类。

（三峡水利工程：利用水能发电）2、技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。

（过度开垦荒地，砍伐树木）二、技术的性质（一）技术的目的性技术是人类有意识、有目的活动的成果。

需求产生技术。

如：助听器。

（二）技术的创新性技术创新表现为两种形式：技术发明与技术革新：技术发明是创造自然界从来没有的事物，摧动社会进步的动力。

技术与设计的关系一、教材分析本节内容是技术与设计相连接的桥梁，有着过渡性的作用。

本节内容对于教科书涉及的设计进行了界定，有选择地介绍了技术与设计的关系、技术与设计的重要知识。

这是教材学习的基础，也是培养学生学习兴趣的重要内容。

本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

二、教学目标1. 知识与技能目标(1)理解技术与设计的辩证关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

(2)了解技术更新对设计产生的重要影响。

(3)了解技术设计和艺术设计的区别和联系。

（4）理解技术推动社会进步。

2. 过程与方法目标(1)通过案例的分析和思考，理解技术与设计的辩证关系，学会合作交流并从多角度地思考问题。

(2)在分析“技术发明”和“革新”案例的过程中，理解技术源于人的“需要”和“能动作用”。

3. 情感态度和价值观目标(1)形成对技术设计的兴趣与热情。

(2)感悟技术设计的创造性特征，内在价值和作用，增强责任感和使命感。

(3)形成注重发展创新思维和创造性能力的愿望。

三、重难点重点：1.设计的概念。

2.技术与设计的辩证关系。

难点：设计的概念。

四、教学方法视频等案例分析法、谈话法、演示法、讲授法等。

五、教学准备1. 教学资源的准备多媒体教学设备、普通教室、教学课件PPT等。

2. 教学课件的准备结合本节的教学设计，教学课件比较简洁，从奔驰轿车产品发展入手，以直观的图片来展示和说明。

在讲解过程中再次运用图片，抓住关键知识点，重在突出重点和突破难点。

主要为欣赏技术产品和课堂生成的难点做准备。

六、教学过程1.作品欣赏师：在第一章，我们学习了技术及其性质，已经清楚地知道了技术的根本目的是要满足人们的需要，解决实际问题。

但每一项新技术的诞生都要通过设计才能完成，都凝结着我们人类的创造智慧和辛勤的汗水。

那么技术与设计有着什么的关系呢？首先，我们来观看一个视频，看看杭州湾大桥怎么产生，在建造之前设计师等相关领域要做些什么工作。