记叙文写作指导之细节描写

细节，让你的文章更动人---------《这样多美丽》作文指导【动作分解】——慢说细写（1）那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里踏黄泥。

额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

（2）那时已是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。

父亲头上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。

晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。

总结慢写的方法：放大镜观察。

第二组：（1）我眼盯着羽毛球，用力一挥，就把球打了回去。

（2）我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球，手握球拍，连连向后退，眼看球就落在我头顶上方一尺左右了，我猛得跳起，用力一挥，只见羽毛球在我的球拍上“呯”的弹了一下，然后掉转头，朝妈妈飞过去。

总结慢写方法：慢镜头分解。

第三组：（1）绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。

一阵风吹来，被卷起的雪花有的落在伞上，有的落在人脸上。

（2）绒绒的雪花像棉絮一般,铺天盖地地飘落下来。

一阵风吹来，被卷起雪花,团团片片,纷纷扬扬，有的打在雨伞上发出“沙、沙、沙”的声音,像千万条春蚕吃着桑叶，还有的飘在脸上，感觉湿润润、冰凉凉……总结慢写方法：多角度渲染第四组：（1）六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。

只见那个大面团已经变成了小面仔，一个小面仔正在娘的手里转着，只两圈一个面皮就诞生了。

这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。

（2）六月洗了手，擦都没顾上擦就凑到面案前。

只见那个大胖娃娃一样的面团已经变成了几排小面仔，队伍一样整装待发。

一个小面仔正随了娘的双手在面案上刷刷刷地欢腾，一圈，又一圈，一个小碟一样的平滑的面皮就在娘的手里诞生了。

这让六月暗暗叫绝，觉得娘的手实在是神奇。

总结慢写方法：多种类修辞。

【总结提升】1、细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。

2、添加景物渲染：调动各种感觉器官（味、听、嗅、触、视）细腻描摹。

3、注重美化语言：锤炼词语（如动词等），运用修辞等，美化文字，增强感染力。

细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记
叙文写作指导
细节描写刻画人物性格，丰富文章内容_记叙文写作指导
不管怎样，既是料定了的劫果，结局怎样你都无所谓!我喜欢有韵味的文字，像一首千年的月谣，久久在耳边回旋、不散。

细节描写刻画人物性格，丰富文章内容记得那天，我们一起站在楼梯上幸福默契的相视一笑，原来和你在一起的每个小片段都还依旧清晰，看得到那面镜子，看得到你我的衣服，看得到你扬起的嘴角。

写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。

所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。

细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。

譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

那么，如何进行细节描写呢?常见的方法有以下几种：
一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹;
二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神;
三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，
1 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考
给人以深刻的印象;
四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比;
五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。

2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考。

一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。

今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。

2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。

三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。

2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。

四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。

——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。

那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。

这足以体现细节描写在写作中的魅力。

六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。

家里只剩下我一个人。

我很害怕，外面在打雷，刮着风。

我害怕极了。

我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。

（二）：今天，爸爸妈妈不在家。

“记叙文中的细节描写”教学设计教学目标1、知识与能力目标：明确细节描写的内涵，学习细节描写的方法。

2、过程与方法目标：培养学生通过鉴赏、训练来获取知识的能力。

3、情感、态度与价值观目标：通过指导学生学习细节描写，引发学生情感冲动，激起参与兴趣，产生表达冲动，诱发成就动机，从而自觉投入写作训练。

教学重点、难点1．学习细节描写的方法。

2．激发情感，把对生活、社会、人生的真实、独特的感受化作细写的文字。

教学过程一、课堂导入举例说明故事、情节、细节描写的不同，引出细节描写的课题。

二、明确学习目标：1、初步理解“细节描写”的内涵和作用。

细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

2、初步掌握描写细节的方法和技巧。

三、重温经典，欣赏细节品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。

“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

————鲁迅《故乡》通过对杨二嫂的、的描写，突出了人物的形象。

他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。

穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

————鲁迅《孔乙己》分析人物的外貌描写可以透露出来人物的什么信息。

鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。

鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。

洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。

”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

————《鲁提辖拳打镇关西》通过人物的、的描写，可以看出人物怎样的性格特点。

那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。

一早上，天就阴沉下来。

天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。

杜小康甚至觉得风也是黑的。

临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。

2012高考作文指导——记叙文的细节一、课题导入“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，这是刘备在弥留之际告诫儿子的话。

世上之事成败常常在细节之中。

谁会想到关键时刻是细节让你出类拔萃，也是细节让你名落孙山。

有这样一故事：有一次，在一个会计招聘会上，有位姑娘仅用一元钱就打开了录取的大门。

当考官在问完她问题之后，又说了一句：“如你被录取了，我们会打个电话给你的。

”话音刚落，就听到女孩用清脆的声音说：“请你无论如何，打个电话来，即使我失败了。

”一边递过去一元钱。

考官充满了好奇：“你——为什么要这么做？”“因为如果我被录取了，这打电话的钱不该公司出；如果我没被录取，这打电话的钱更不该公司出。

”考官告诉她：“你已经被录取了。

”此后，女孩在自己的财会岗位上做得很出色。

从“打电话”这个细小的环节中，考官做出决定也绝非心血来潮：首先，能明确公私财产是一个会计应具的素质；其次，在失败后能去思考自己的不足，说明她是一个积极进取的人。

就这样，女孩用一个细节，打动了考官，自己也获得了成功。

导入本课——《记叙文如何在细节描写上出彩》。

高考作文评分在发展等级项中有相关规定，即：“材料丰富，形象丰满，意境深远”，这“形象丰满”很大程度上依赖于考生对细节的描摹与刻画。

细节描写之重要，不仅可以在“生动”上“出彩”加分，而且可以使作品形象丰满，使整个文章升格。

二、下面就请同学们结合自己以往的认识以及自己读到的文学作品当中类似的例子，来谈一谈什么是细节描写。

同学们可以举细节描写的实例，也可以谈自己的理解。

刚才同学们谈得都很好，将刚才几位同学发言的内容概括一下，对于细节描写我们可以这样来界定一下：所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及场面片断等，加以生动细致的描绘的一种描写方法，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

三、下面我们来看几段文字，请同学们来分析一下每段文字中哪些地方运用了细节描写？运用细节描写的好处是什么？1、片断A：严监生竖起两根指头——晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。

小学作文细节描写方法指导小学作文细节描写方法指导导语：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节，指人物、景物、事物等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

没有细节就没有艺术。

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性形象。

小学生在作文中普遍存在的问题就是不能将事物说清楚，没有围绕中心把重点内容写清楚写具体，缺乏细节描写。

这样作文，不生动，不吸引人。

只有在写作时，将事件中动人的细节描写出来，才能够表达真情实感，这样的作文才充满生机有灵性。

范例1、春天到了，柳树的枝条，从冬日的凝重变得鲜亮了，暖风一吹，几天的光景，柳树就抽出嫩绿的枝条，长长的软软的，像歌谣，像琴曲。

鹅黄的叶片从柳条凹处冒了出来，像面鱼，像眉眼。

那一厘米长的叶片上密布着细小的茸毛，散发着婴儿般清新的气息。

临水的枝条，垂入清清的河水里，与水波嬉戏与鱼儿低语，顶端的枝条与风儿谈心与鸟儿共喝……这是描写春天柳树的一个片段。

小作者抓住了柳枝和柳叶的变化，将自己看到的想到的进行细致描写。

抓住枝条的变化，由鲜亮变得嫩绿，叶子从枝条上冒了出来，叶片密布着“细小的茸毛”，这样细致刻画春天的柳树，将柳树的生命力活脱脱的表现出来，给人以耳目一新之感。

范例2、龙虾有一对又细又长的触角，不停地左右摇摆着，活像戏剧里的武将。

眼睛圆溜溜的，黑的发亮，如果你用手一碰，它的眼睛马上缩了回去，你拿开手它就又凸了出来。

它的背一拱一拱的，活像一个驮背的老公公。

尾巴有五片，打开时就像一把折扇，又像几片红色的花瓣，有时还听到沙沙的声响，如果遇到强敌，它就把尾巴一撅，迅速后退，逃之夭夭。

记叙文写作中的细节描写___于细微处见神韵教学目标：1、了解什么是细节描写。

2、学习怎样用细节描写来表现人物。

教学难点：怎样进行细节描写。

教学流程图：认知——理解细节描写的含义与作用↓↓理解——结合两个例子分析细节描写↓↓运用——书面描述“他是一个混蛋”↓↓拓展——完成一个片段练习教学过程：一、游戏导入：选取两位实力相当的同学进行“掰手劲”的游戏，其他同学注意观察两位同学的表现。

用一段话将刚才“掰手劲”比赛的现场描绘下来。

二、感受细节将几位同学的“掰手劲”的片段描写朗诵出来，并与范文进行比较，感受动作、神态、肖像、心里、场景等描写，理解什么是细节描写以及细节描写的作用。

三、描摹细节一）【范例1】例句：1.有个小银元落在地上。

2.有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。

问题:1.你认为哪一个句子好?为什么?2.第2句增加了一些内容?从哪些方面对小银元的落地进行了较细致的描写？二）【范例2】文雅的淑女的吃相她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

饿极的莽汉的吃相他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。

又掺和了汤水，撑得两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。

通过范例2，让学生明白不仅需要对描写对象进行细致描摹，还需让学生明白不同的描写对象应该用不同的描写方法。

三）如何进行细节描写？除了平时要养成认真仔细地观察事物的习惯,练就一双发现美的慧眼外，向大家学习，向课本学习，运用一定的技巧也是非常重要的。

方法一：细化动作、延长过程具体事例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

细化动作，延长过程：具体写出动作的过程他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

方法二：运用修辞，画其神韵具体事例：眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！运用修辞，画其神韵那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法三：步步追问，在细微处驻足具体事例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

摘 要：众所周知，习作教学是语文教学的重要组成部分，是学生在语文实践中掌握语言文字运用的集中体现，最能集中地反映出学生的语文综合素养。

习作能力作为一种社会交际能力，是小学语文核心素养的一个重要组成部分。

而“描写”这种表达方式对于小学生习作而言，是一块难啃的“硬骨头”，如果在平时的习作教学中教师能充分重视细节描写的指导和训练，那么小学生的语文习作能力将会有一个质的飞跃。

关键词：小学记叙文；细节描写；习作能力所谓“细节”，指景物、事件、人物等表现对象的富有特色的细枝末节。

而“细节描写”就是指抓住生活中重要的既具体又细微的典型情节，加以形象生动地描绘，就能起到烘托环境气氛、刻画有血有肉的人物和揭示主题思想的作用。

“描写”作为小学高段比较常见却又不太容易运用的表达方式，在小学习作中占有非常重要的地位。

一篇作文，如果能恰如其分、恰到好处地使用细节描写，就能让读者在阅读时产生画面感，文字具有魔力，能牢牢吸引住读者的眼球，增加读者的阅读兴趣。

细节描写分为两大类：环境描写和人物描写。

其中，人物描写主要是抓住人物的心理、动作、语言、神态等细节进行描述。

纵观小学高段学生的作文，特别是写人叙事的作文，普遍是记流水账，缺少细节性和生动性，枯燥无味，缺乏真情实感。

所以，加强学生的细节描写能力非常重要，刻不容缓。

那么，如何才能通过细节描写提高学生的习作能力呢？一、细致观察是细节描写的前提《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“在习作教学中，应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。

”将“观察”放在习作教学的首位，说明“观察”是写好作文的必要前提。

笔者认为，细致地观察也是让作文具备细节性的重要前提。

那么，如何观察才能提高细节描写的能力呢？（一）明确观察目标不论观察事物还是人物，一定要带着目的、带着问题去观察，这样引导，学生将会更好地集中注意力。

比如观察人物，在不一样的情景下，观察的目的也不同。

如记叙拔河这一过程，观察人物细节方面，可以引导学生重点观察运动员的动作和神态，以此突出运动员团结拼搏的精神；又如记叙寒冷冬天外婆早起为“我”吹暖鞋子这一过程，可以重点观察天气环境的细节和外婆的动作、外貌，以此突出亲情的感人。