中职 播音与主持专业课程设置方案

播音与主持艺术教学大纲一、课程背景与目标播音与主持艺术是一门重要的传媒学科，它培养学生的语言表达能力、声音美感和主持效果。

本课程旨在通过系统的教学和实践活动，使学生掌握播音与主持的基本理论知识和技巧，培养他们成为优秀的播音主持人才。

二、课程设置1. 概论：介绍播音与主持艺术的基本概念、历史背景和发展趋势，引导学生了解该领域的重要性和意义。

2. 声音基础：教授声音的基本原理、嗓音呼吸训练和发音技巧，培养学生良好的声乐基础，提升其声音魅力和表达能力。

3. 口才训练：通过演讲、朗读等练习，提高学生的口才表达能力，培养他们流利、清晰、准确的语言表达能力。

4. 心理素质培养：教授学生有效的情绪管理技巧，使他们能在紧张的情况下保持冷静并展现自信与魅力。

5. 主持技巧：详细讲解主持的基本技巧，包括舞台表现、语言节奏控制、现场应变等，提升学生的主持能力。

6. 专业设备操作：教授学生使用录音、播音、剪辑等专业设备的操作技巧，让他们熟练掌握相关工具。

三、教学方法与评估方式1. 理论讲授结合实践：课堂上通过理论讲解和案例分析，引导学生理解播音与主持的基本理论知识，并通过实践活动加以巩固和应用。

2. 实践演练：安排学生进行大量的实践演练，包括模拟主持练习、情景对话等，提供实际操作机会，让学生在实践中不断提升能力。

3. 个人评估与小组评估相结合：采用个人表现评估和小组合作评估相结合的方式，全面评估学生的个人能力和团队协作能力。

4. 课程论文：要求学生按照课程要求撰写一篇关于播音与主持艺术的论文，以检验他们对该学科的理解和思考。

5. 实践项目：组织学生参与实践项目，如校内广播、主持担任、主持比赛等，锻炼他们的实际操作能力和应变能力。

四、教学资源与支持1. 教材：选用经典的播音与主持艺术教材，结合学科发展的最新理论研究成果，确保教学内容的权威性和时效性。

2. 实践设备和场地安排：学校配备专业的录音、播音设备，并提供适合的演练场地，确保学生能够进行充分的实践训练。

播音主持教学计划播音主持是一门需要高度专业素养和技能的职业，不仅需要具备清晰、准确、生动、富有感染力的语言表达技巧，还需要具备灵活的应变能力、敏锐的观察力和文化素养。

为了培养优秀的播音主持人才，本教学计划旨在通过系统、全面的课程设置和实践活动，帮助学生逐步掌握播音主持的基本理论和技能，提高其语言表达和组织协调能力，培养其创新思维和实践能力。

一、课程设置（一）基础课程1.播音主持基础本课程主要介绍播音主持的基本概念、职责和使命，以及相关的语音、发音、语言表达技巧等内容。

通过大量的练习和实践，帮助学生掌握标准的语音和发音，提高其语言组织能力和表达能力。

2.播音主持实务本课程主要介绍播音主持的实务操作，包括主持人的职责、主持技巧、主持风格、应变能力等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握主持实务的操作技巧和方法。

（二）专业课程1.新闻播音主持本课程主要介绍新闻播音主持的基本理论和实务操作，包括新闻稿件的播读技巧、新闻节目主持技巧、新闻采访技巧等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握新闻播音主持的基本理论和技能。

2.综艺娱乐节目主持本课程主要介绍综艺娱乐节目主持的基本理论和实务操作，包括节目策划、主持技巧、互动技巧、表演技巧等方面的内容。

通过模拟实践和案例分析，帮助学生了解和掌握综艺娱乐节目主持的基本理论和技能。

（三）拓展课程1.媒体素养本课程主要介绍媒体素养的基本知识和技能，包括媒体传播原理、媒体道德与法律、媒体文化等方面的内容。

通过理论学习和实践操作，帮助学生提高对媒体传播的认知和理解能力，增强其媒体道德和法律意识。

2.演讲与口才本课程主要介绍演讲与口才的基本知识和技能，包括演讲技巧、语言表达技巧、说服力等方面的内容。

通过理论学习和实践操作，帮助学生提高演讲和口才的能力，增强其表达和沟通能力。

二、实践活动（一）课堂实践1.模拟播音主持在课堂实践中，教师可以组织学生进行模拟播音主持，包括新闻节目、综艺娱乐节目等。

播音与主持专业教学工作计划一、教学目标播音与主持专业是培养学生在广播电视、新媒体等领域从事播音主持工作的专业。

本教学计划的目标是培养学生掌握扎实的基础知识、熟练的操作技能和良好的职业素养，使其成为一名优秀的播音与主持人员。

二、教学内容1.基础课程（1）语言文字教学：注重学生的语言文字基本功，培养学生正确的发音、朗读和演讲能力。

（2）播音与主持技巧教学：包括节目主持、新闻播音和专题节目主持等方面的技巧培训。

2.专业课程（1）广播电视节目制作与导播：培养学生掌握广播电视节目制作的基本原理和技术，以及导播的技巧。

（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。

三、教学方法1.理论与实践相结合：理论知识与实践操作相结合，通过实践教学提高学生的实际操作能力。

2.案例分析：通过分析实际案例，培养学生的思考和解决问题的能力。

3.模拟演练：通过模拟真实环境进行演练，提高学生的实际操作技能和应对能力。

4.团队合作：通过小组合作和团队合作的方式，培养学生的合作精神和团队意识。

四、教学重点和难点1.教学重点（1）语言文字教学：通过系统的训练，提高学生的语言文字表达能力和演讲能力。

（2）播音与主持实践：通过实际的演练和模拟，培养学生的播音与主持能力。

2.教学难点（1）播音与主持技巧教学：如何培养学生在不同节目类型中的主持能力。

（2）广播电视节目制作与导播：如何帮助学生掌握节目制作的基本原理和技巧。

五、教学评估1.考核方式（1）理论考试：对学生的基础知识进行考核。

（2）实践能力评估：通过实际的演练和模拟，对学生的实际操作能力进行评估。

2.评估方法（1）课堂表现：包括学生的态度、参与度和表现等方面进行评估。

（2）作业评定：对学生的实际作业进行评定。

六、教学资源1.教学用书（1）《播音与主持技巧》（2）《广播电视节目制作与导播技巧》2.教学设备（1）录音室和录音设备：用于学生的实践演练。

（2）投影仪和电脑：用于教学课件的展示。

教学对象：职业高中一年级学生教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念、发展历程及职业特点。

2. 培养学生普通话发音、语音语调的掌握能力。

3. 提高学生的现场应变能力和即兴口语表达能力。

4. 培养学生的团队合作精神，提高舞台表现力。

教学重点：1. 普通话发音及语音语调训练。

2. 播音主持基本技巧及现场应变能力的培养。

教学难点：1. 普通话发音的准确性。

2. 播音主持技巧的熟练运用。

课时分配：2课时教学手段：1. 多媒体课件2. 播音器材（话筒、音响等）3. 实际演练教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍播音主持的定义、发展历程及职业特点。

2. 提问：同学们对播音主持有哪些了解？二、教学内容1. 普通话发音及语音语调训练a. 教师讲解普通话发音的基本原则和技巧。

b. 学生跟读练习，教师个别辅导。

c. 学生分组进行语音语调模仿练习。

2. 播音主持基本技巧a. 教师讲解播音主持的基本技巧，如：呼吸控制、节奏把握、情感表达等。

b. 学生跟读练习，教师个别辅导。

c. 学生分组进行播音主持技巧演练。

三、实际演练1. 教师挑选部分学生进行现场播音主持演练。

2. 其他学生观摩学习，提出改进意见。

3. 教师点评，总结本次课的收获。

第二课时一、复习1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？2. 学生回顾上节课所学知识。

二、教学内容1. 播音主持现场应变能力培养a. 教师讲解现场应变能力的重要性及应对方法。

b. 学生进行现场应变能力模拟演练。

c. 教师点评，总结演练过程中的优点和不足。

2. 团队合作精神培养a. 教师讲解团队合作精神的重要性及表现方式。

b. 学生分组进行团队合作演练。

c. 教师点评，总结演练过程中的团队合作情况。

三、总结1. 教师总结本次课的学习成果。

2. 学生分享学习心得。

教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 适时调整教学进度，确保教学目标的实现。

播音主持课程实施方案一、课程背景。

播音主持是一门专业技能，需要系统的学习和实践。

在当今社会，播音主持人扮演着重要的角色，他们不仅需要有良好的声音和表达能力，还需要具备丰富的知识和应变能力。

因此，制定一套科学的播音主持课程实施方案对于培养优秀的播音主持人具有重要意义。

二、课程目标。

1. 帮助学员掌握基本的声音训练技巧，包括发声、语调、节奏等方面的训练，提高声音的表现力和感染力。

2. 帮助学员掌握基本的表达技巧，包括语言运用、情感表达、身体语言等方面的训练，提高表达的清晰度和吸引力。

3. 帮助学员了解播音主持的基本知识和技能，包括节目策划、采访技巧、现场应变等方面的训练，提高综合素质和专业水平。

三、课程内容。

1. 声音训练课程，包括声音发声、音调练习、节奏感训练等内容，通过系统的训练，提高学员的声音表现力和感染力。

2. 表达技巧课程，包括语言运用、情感表达、身体语言等内容，通过案例分析和实践训练，提高学员的表达清晰度和吸引力。

3. 专业知识课程，包括节目策划、采访技巧、现场应变等内容，通过模拟训练和实际操作，提高学员的综合素质和专业水平。

四、课程安排。

1. 声音训练课程，每周一次，每次2小时，共计16周。

2. 表达技巧课程，每周一次，每次2小时，共计16周。

3. 专业知识课程，每周一次，每次2小时，共计16周。

五、教学方法。

1. 理论与实践相结合，课堂教学与实践训练相结合，注重理论知识的传授和实际操作的演练。

2. 个性化辅导，针对学员的不同特点和需求，进行个性化的辅导和指导，帮助他们充分发挥自己的优势。

3. 多媒体教学，利用多媒体技术，展示案例分析和实践操作，提高学员的学习兴趣和效果。

六、课程评估。

1. 考核方式，包括课堂表现、作业成绩、实践操作等多种方式，全面评估学员的学习情况。

2. 考核标准，根据课程目标和内容，制定科学的考核标准，确保评估的客观公正。

3. 考核频次，每月进行一次考核，及时发现问题并进行调整。

播音与主持专业☪课程内容第一阶段播音与主持概论、普通话语音基础和播音发声学、播音创作基础（口语表达基础）第二阶段自我介绍特色、文学作品朗读、新闻稿件朗读、绕口令、朗诵制定稿件第三阶段即兴主持、即兴评述、即兴口语表达、演讲与辩论、身体协调、舞蹈模拟主持第四阶段动员大会、模拟考试、大师班讲座☪报考方向播音与主持艺术专业、影视配音、礼仪文化、双语播音☪就业方向电视、广播电台，各级新闻媒体、影视公司、文化艺术机构，唱片、广告、文化传播公司，艺术团体、演艺机构、宣传部门等，从事播音、双语播音、文艺节目主持，体育评论解说、专题报道、影视配音及演播、编导、策划，以及编辑、采访、管理等工作。

并可到企事业单位从事宣传、传媒管理等工作。

☪播音与主持专业课程体系模式将专业各个方向溶进3个月的课程，其中基础班为2个月，进阶班为4个月，考前冲刺课程为半月。

满足不同基础学生的需求。

我们将课程设置成独立的模块，每个模块课程内容不一样、独立的，随到随学。

☪课程优势1.系统性强：学员可以得到艺考培训的系统学习，将艺考所有方向考试内容统统学到。

2.模块化教学：将艺考教学分成5个独立模块，方便学员学习。

3.自主学习性强：学员可自由安排学习时间和学期时长，自由度高。

☪教学特色1.量身设计的考学方案根据学生自身条件、专业水平、文化课成绩、生源所在地、意向报考院校等因素进行量身设计考学计划（专业选择、学习规划等）2.名师教学与考官交流丽声老师均来自浙江广播电视集团一线优秀主持人和播音员，考前冲刺阶段还有来自知名院校老师进行冲刺培训，学习期间，学校开展名校教授咨询见面会，便于了解历年考试情况及艺术类高考考学动态。

▊丽声教育●播音与主持专业教学大纲▊杭州丽声教育，杭州联系最快，最方便的播音主持艺考培训学校丽声教育主要针对高考有意报考播音主持、表演专业的学生进行考前的培训，同时也开设针对初高中热爱播音主持、表演专业的同学的技能养成课程。

联系人：贾老师联系电话：1手机：联系地址：杭州环城北路10号通宝商厦7。

播音与主持专业教学工作计划一、教学目标1.1 培养学生的播音与主持技能通过系统的课程设置和实践训练，使学生掌握基本的播音与主持技能，包括语音、表情、情感表达等方面的能力。

1.2 培养学生的创新能力通过课程设计和实践活动，引导学生独立思考，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

1.3 培养学生的团队合作意识通过小组合作和实践项目，培养学生良好的团队合作精神和沟通能力。

二、教学内容2.1 语音基础训练• 发声练习• 声音调节• 语调表情2.2 主持能力培养• 主持节目技巧• 采访技巧• 节目策划与执行2.3 实践训练• 校园广播站实习• 社会实践项目• 模拟电台主持三、教学方法3.1 理论学习• 课堂讲授• 学习笔记• 阅读资料3.2 实践训练• 视频录制• 实际节目演练• 观摩实习3.3 小组讨论• 课堂讨论• 实践项目小组合作• 动手实践四、教学安排4.1 学期教学计划• 第一阶段：语音基础训练（4周）• 第二阶段：主持能力培养（6周）• 第三阶段：实践训练（8周）4.2 教学活动安排• 每周课堂讲授2节课• 每周实践训练2次•每月组织一次模拟电台节目演练五、考核评价5.1 考核方式• 期中考试• 期末考核• 课堂表现• 实践项目成果5.2 评价标准• 口头表达能力• 主持节目技巧• 团队合作能力• 创新意识六、教学支持6.1 教学资源• 课程教材• 多媒体设备• 实践场地6.2 辅助教学工具• 播音录音设备• 视频剪辑软件• 电台播音室设备七、教学改进7.1 教学反馈机制• 学生意见反馈• 教师评估自身教学• 教学方案调整7.2 教学质量评估• 学生成绩分析• 课程教学效果评估• 毕业生追踪调查八、总结与展望播音与主持专业教学工作计划旨在通过系统的理论教学和实践训练，培养学生的播音与主持技能，促进其综合能力的提升。

未来，我们将不断改进教学内容和方法，适应行业发展需求，为学生更加优质的教育资源和实践机会。

播音与主持人才培养方案引言：随着传媒行业的迅速发展，播音与主持人才的需求日益增长。

然而，优秀的播音与主持人才并不是一朝一夕可以培养出来的，所以我们需要制定一套完善的培养方案，以提高他们的专业素养和技能水平。

本文将针对播音与主持人才培养的方案进行详细的阐述。

一、课程设置：1.基础理论课：播音与主持人才培养的基本功在于对传媒行业的了解和基础理论的掌握。

因此，我们需要设置课程来教授广播电视播音与主持专业的基础理论知识，包括媒体与传媒、广播电视编导学、演播室技术基础等。

2.声音与语言训练：播音与主持人才需要具备清晰流畅的语言表达能力和富有磁性的嗓音。

我们将设立专门的课程来进行声音及语言训练，包括发声训练、普通话口语训练、方言训练等。

3.表演与演播室技巧课程：播音与主持人才需要具备良好的表演能力和熟练的演播室操作技巧。

我们将设置表演课程和演播室技巧课程，包括肢体语言训练、演讲技巧训练、实践操作等。

二、实践机会：1.实习机会：为了使学生深入了解播音与主持行业，并提高他们的实践能力，我们将与各大电台、电视台、新闻机构等合作，为学生创造实习机会。

学生将有机会参与实际的节目制作和演播室操作，提升他们的技能水平和专业素养。

2.校内广播电视台：为了提供更多实践机会和展示平台，我们将建立校内广播电视台。

学生可以参与广播节目录制和主持，培养他们的实际操作能力和主持技巧。

3.校外比赛与演出：为了培养学生的竞争意识和专业展示能力，我们将鼓励学生参与校外比赛和演出。

学生可以通过与其他学校的比拼和与行业内专业人士的交流，提高自己的能力和知名度。

三、师资力量：1.优秀的教师团队：为了保证播音与主持人才培养方案的质量和效果，我们将组建一支优秀的教师团队。

团队成员包括具有丰富实践经验和教学经验的专业人士，他们将为学生提供专业的指导和教学。

2.行业专家讲座：为了丰富学生的知识和视野，我们将邀请行业内的专家进行讲座。

通过与行业专家的交流和学习，学生可以更好地了解行业动态和发展趋势，提高自己的专业素养。

播音与主持专业教学计划第一部分：教学目标播音与主持专业是培养具备良好的语言表达与沟通能力，掌握专业技能，具备艺术修养和创新思维的高素质人才。

因此，本教学计划的目标是培养学生具备以下能力：1. 良好的语言表达能力：培养学生自然、流利、准确地进行口头表达的能力，包括发音、语调、语速等方面的语言技巧。

2.广播与节目制作能力：培养学生掌握广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的运作流程，具备策划、制作及执行广播节目的能力。

3.主持与演讲能力：培养学生具备主持各类节目、会议及演讲活动的能力，包括语言风格、形象气质、紧张控制等方面的表现能力。

4.媒体素养与职业道德：培养学生对播音与主持行业发展趋势及职业要求的了解，培养学生具备良好的职业道德、职业利己精神和良好的职业素养。

第二部分：教学内容1. 语言技能训练：重点培养学生发音、语调、语速等语言技能，包括英语口语训练、普通话训练等，通过大量的口语练习提高学生的语言表达能力。

2.广播与节目制作理论：学习广播节目制作的基本原理与方法，了解广播行业的发展历程和运作模式，了解广播节目的策划、制作和执行流程。

3.主持与演讲技巧：学习主持及演讲的基本技巧，包括声音与形象的塑造、语言的魅力、情感表达等方面的训练，通过模拟主持和演讲活动提高学生的表现能力。

4.媒体素养与职业道德：学习播音与主持行业的发展趋势和职业要求，培养学生对媒体伦理道德的认识，通过案例分析和讨论提高学生的职业素养。

第三部分：教学方法1.理论授课结合实践：通过理论课学习并讲解相关知识点，学生通过实践活动巩固所学内容，如通过模拟主持练习、节目策划等方式进行实践。

2.案例分析与讨论：通过分析真实的广播节目案例和主持人演讲案例，培养学生分析和思考的能力，通过小组讨论和案例分享提高学生的理解和应用能力。

3.个性化辅导和评估：针对每个学生的个性化特点进行辅导和指导，包括个人风格的培养、个人问题的解决等。

同时通过课堂作业和考试等形式对学生的学习效果进行评估。

一、活动背景随着社会对播音主持人才需求的不断增长，播音主持课程在我国各类院校中越来越受到重视。

为了提高学生的播音主持技能，增强他们的实践能力，特制定此活动方案。

二、活动目的1. 培养学生的播音主持兴趣，激发学习热情。

2. 提升学生的播音主持技巧，包括发音、表达、形态等。

3. 增强学生的团队协作能力，提高现场应变能力。

4. 为学生提供展示自我、锻炼能力的平台。

三、活动时间根据学校课程安排，拟定活动时间为一个月。

四、活动地点学校播音室、教室或多功能厅。

五、活动对象播音主持专业学生及对播音主持感兴趣的非专业学生。

六、活动内容1. 基础知识讲座- 邀请资深播音员或专家进行讲座，讲解播音主持的基本知识、技巧和行业发展。

2. 实践操作培训- 分阶段进行实践操作培训，包括：- 发音训练：正音、绕口令、气息控制等。

- 表达训练：即兴演讲、话题讨论、模拟主持等。

- 形态训练：仪态仪表、眼神交流、肢体语言等。

3. 小组讨论与交流- 将学生分成小组，进行主题讨论，如“如何提高播音主持的感染力”、“新媒体时代播音主持的变革”等，促进知识分享和交流。

4. 模拟主持活动- 模拟新闻播报、节目主持等场景，让学生进行现场主持，提升实际操作能力。

5. 成果展示- 组织一次播音主持成果展示活动，邀请家长、老师和同学观看，展示学生的学习成果。

七、活动安排1. 第一周：基础知识讲座，实践操作培训（发音训练）。

2. 第二周：实践操作培训（表达训练），小组讨论与交流。

3. 第三周：模拟主持活动，成果展示准备。

4. 第四周：成果展示，总结反馈。

八、活动评价1. 学生参与度：通过签到、课堂表现、作业完成情况等评价。

2. 学习成果：通过模拟主持、成果展示等环节评价。

3. 教师评价：由教师根据学生的表现进行综合评价。

九、活动保障1. 组织保障：成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。

2. 资源保障：提供必要的场地、设备、资料等。

3. 安全保障：确保活动过程中的安全，制定应急预案。