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古代非洲与美洲教科书分析与教学建议一、重点和难点古代非洲和美洲的文明都是本课的重点，也是本课的难点。
二、内容分析及教学建议1．本课立意本课介绍古代非洲和美洲的文明，说明人类文明可以在独立的条件下产生，并且会创造出相应的制度。
2．子目间逻辑关系本课包括两个子目：第一子目是“古代非洲文明”，第二子目是“古代美洲文明”。
两个子目之间的逻辑关系是：非洲和美洲作为两个独立的大陆，历史上较少受到外界的影响，相互之间也没有任何交往，因此本课按照地理位置和文明产生的顺序，先讲述撒哈拉沙漠以南非洲的文明，接着讲述古代美洲文明。
3．内容取舍的考虑两个子目同样重要。
古代非洲文明和古代美洲文明各有特点，虽然自然环境相当不同，但都创造了自己的文明，发展出了独特的国家治理制度。
4．关键内容表述的说明第一，具体说明非洲文明产生的条件和特点。
这里所说的非洲，实际不包括埃及所在的东北非洲，主要是撒哈拉沙漠以南的非洲。
班图人的称呼出自班图语，班图语是与尼日尔一刚果语系相关语言的一种。
最古老的班图人居住在今尼日利亚东部和喀麦隆的南部地带，他们自称“班图”，引进苏丹的农作物，饲养山羊和珍珠鸡。
公元前3000年左右，他们进入西非森林地带；公元前2000年，他们开始东迁，逐步推进，到公元11世纪，他们已成为撒哈拉沙漠以南非洲的主要居民。
其他居民或者被同化，或者生存空间受到挤压。
随着班图人的迁移，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
由于非洲不同地区自然条件差异相当大，文明产生的时间以及特点也非常不同。
埃及是世界上最早的文明古国之一，与埃及相邻的努比亚进入文明的时间虽较埃及稍晚，但仍较其他地区早得多。
努比亚指埃及阿斯旺水坝以南的尼罗河河谷地区，希腊人称其为“埃塞俄比亚”，意为“深褐色皮肤的人”。
约公元前2000年，努比亚南部兴起了库施王国。
埃及新王国一度征服了库施，并且设官治理，修建埃及式的神庙，崇奉埃及人的神灵。
公元前2千纪末年，埃及走向衰落，库施重获独立。
高中历史第一分册第一课古代两河流域两河流域：底格里斯河与幼发拉底河流经的区域（西亚）。
苏美尔人——这一地区古代文明的奠基者。
楔形文字（“钉头文字”）。
《汉穆拉比法典》历史价值：集古代两河流域各国原有法律之大成。
目的：是为了更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
影响：是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。
内容：法典全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。
第二课古代埃及地理位置——古代埃及位于非洲东北部统治模式——高度集权的专制统治君主专制：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。
强化王权神授，将自己的意志视为法律拥有对全国土地的支配权控制所有的军队掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权金字塔是古代埃及法老专制权力的象征是古代埃及人来世信仰的具体体现象形文字：公元前3500年以前以刻刀和石头做书写工具，书写材料以纸草的使用最为普遍第三课古代印度种姓制度：雅利安人进入印度之初曾用种姓来区分征服者和被征服者——婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团特征——在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团各自的法律地位、社会权力和宗教生活均不相同影响——造成印度社会阶层的隔离阻碍了社会成员的流动对印度社会的发展产生了重大影响佛教时间——公元前6世纪——西汉末年传入中国地点——古代印度创始人——悉达多经典——大藏经（由经藏、律藏、论藏组成）发展——公元前3世纪，印度佛教臻于鼎盛开始向城外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第四课美洲印第安文明中美洲——玛雅文化、阿兹特克文化南美洲——印加文化玛雅文化：（“美洲的希腊”）农耕——培养了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活第六课古代希腊城邦制度古代希腊是欧洲文明的发祥地希腊的城邦：时间——公元前8世纪至公元前6世纪——形成特征——以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家小国寡民为基本特征“古典时代”——公元前5世纪至公元前4世纪上半叶是古代希腊历史上的这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期是古代希腊城邦制度的全盛时期雅典民主政治——以其政治民主、经济发达和文化繁荣而著称以成年男性公民的直接参与为核心是在广大平民与氏族贵族长达100多年的斗争过程中逐渐形成和确立起来的，是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果“梭伦改革”与“克利斯提尼改革”是雅典民主政治建立过程中的两个里程碑梭伦改革——打破血缘门第，首开雅典民主政治之先河克利斯提尼改革——制定陶片放逐法标志着雅典民主政治的最终确立雅典的民主政治迎来了全盛时期开创了“伯里克利时代”意义——以伯里克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的制度有利于调动城邦公民的积极性和创造性有利于推动社会经济和文化的进步然而只有成年男性才真正享有民主权力，妇女、外邦人和奴隶制度被排斥在外第七课希腊古典文化史诗与戏剧——《荷马史诗》——很高的艺术性和史料价值反映出BC11世纪至BC9世纪之间古代希腊的社会状况哲学与史诗——古代希腊是欧洲哲学的发源地苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被誉为三大哲人欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊古代希腊的历史学诞生于古典时代建筑艺术——帕特农神庙第八课古代罗马政治制度罗马共和国(意大利半岛)——BC509年，罗马城邦实行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期罗马共和国实行贵族寡头政治——执行官元老院公民大会罗马确立在地中海地区的霸权，高度集权化的军事强人政治罗马帝国——屋大维夺取了国家最高权力，公元前27年，他被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代“元首政治”是一种表面上维持着共和制形式的君主专制，“元首”实际上就是无君主名义的君主2世纪初，罗马的统治疆域达到了最大规模:东起两河流域、西抵不列颠、北达多瑙河、南至南非，形成一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国公元395年，罗马帝国分裂为两大部分——以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”（又称“拜占庭帝国”）和以罗马为都城的“西罗马帝国”公元476年，新、西罗马帝国的末代皇帝被废黜。
（5）古代非洲与美洲【基础知识】知识点一古代非洲文明1.非洲的古代农业：(1)农作物：西非居民班图人培育出了甜高粱、和棉花等重要农作物。
(2)畜牧业和冶铁技术：驯养了，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
(3)生产技术的扩展。
①的活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区。
②到11世纪，班图人成为当地的主要居民，农业、畜牧业和冶铁技术也传播到非洲大部分地区。
2.东北非古代文明——阿克苏姆王国鼎盛：(1)公元前后，在今埃塞俄比亚地区兴起了王国。
(2)4世纪，阿克苏姆王国进入鼎盛时期，一度成为地区强国。
3.东非古代文明：(1)国家产生：①由于农业的进步、环印度洋贸易的发展和的传入。
②1015世纪，在东非沿海地区产生、和等国家。
(2)经济状况。
①广泛使用奴隶，经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主，发达，城市繁荣。
②阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种输入非洲。
作为交换，当地出口黄金、象牙和奴隶等。
4.西非古代文明：(1)主要国家：815世纪，、和等国家先后兴起。
拥有丰富的黄金资源，控制着穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金交易，极其富有。
(2)桑海国家。
①确立霸主地位：桑海原为马里属国，后利用马里内乱崛起，攻灭马里，确立了在西非的霸主地位，16世纪达于极盛。
②概况。
政治桑海实行中央集权，官吏直接由任免经济扩大对外贸易，奴隶成为生产中的重要力量文化兴建，鼓励文化发展③衰落：16世纪末，桑海因遭遇外来入侵逐渐衰落。
5.南非古代文明：(1)建立：11世纪末，班图人建立了国家。
(2)鼎盛：1415世纪，津巴布韦进入鼎盛时期，包括今南非的部分地区都被纳入它统治之下。
知识点二古代美洲文明1.古代玛雅文明：(1)玛雅文明的繁荣：①在中美洲的半岛，古代玛雅文明曾非常繁荣。
②玛雅人发展了以种植为主的农业，建立了众多城市国家。
③玛雅人的城市建筑精美，城内有用于祭祀的庙宇。
(2)玛雅文明的文化成就：①玛雅人制造精美陶器，发明了独特的文字。
高一历史练习册答案分享练习部分参考答案第1 课古代两河流域一、基础练习1.B 2.A 3.C 4. C二、拓展练习5 . ( 1) C ( 2 ）今天我们计算角度和时间，用的就是他们发明的六十进位计数法。
6 .( l ) A (2 ）因为战争导致国破人亡的悲痛感情。
（ 3 ）劳动力、水源、土地、水利设施。
7 .( 1 ）汉穆拉比；从太阳神手中接受权标。
（ 2）君权神授。
（ 3）不完全一致。
比如一自由民毁坏别人的眼睛，受害人的社会地位不同，惩罚也明显不同等。
（ 4）法律制度情况，社会等级状况，社会经济发展状况等。
8 . ( l）从西北到东南；波斯湾。
（2）河水泛滥。
（3）两河流域地处干旱地区，但是底格里斯河与幼发拉底河的定期泛滥却为农业的发展提供了条件。
为了解决该地区河水泛滥时易涝，其他时间易旱的问题，就需要修建许多水利灌溉设施。
大规模集体协作劳动加强了各地居民间的联系，提高了生产组织化程度，从而进一步促进了国家的形成。
第 2课古代埃及一、基础练习1 .B2 . D 3. B 4 . D二、拓展练习5 . D6. ( l）楔形文字甲骨文（ 2 ）碑文是同时用多种文字写成的，可以借助古希腊文来释读。
（ 3 ）罗塞塔石碑的发现是古埃及象形文字成功释读的关键，欧洲航天局希望这个仪器也能在太空探测中起到关键性突破的作用。
7 . ( l）南高北低。
（ 2）古代埃及周围有天然的安全屏障。
尼罗河河谷东西两侧是耸立的峡壁，峡壁之外是荒芜人烟的大沙漠。
河谷南面是大瀑布，河谷北面是泥泞的尼罗河三角洲沼泽地带。
第 3课古代印度一、基础练习1 .D2 . B 3. A 4 . C二、拓展练习5 .B6 . C7 . ( 1）印度洋喜马拉雅山印度河恒河（ 2 ）西南8. ( 1）种姓制度。
高一历史(中外历史纲要下）教案课题第 5课古代非洲与美洲讲授者教学目的1、通过地图、史料等资料，知道古代非洲主要文明区域及其重要文明成果。
2、通过地图、史料等资料，知道美洲印第安三大文明中心的区域范围、存在时间以及主要成果；理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。
初步账务列表整理历史知识的技能。
3、通过阅读历史地图，介个自然地理知识，初步掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。
4、认识到世界文明是由各民族、各地区人民共同创造的，感受文明具有多元性和文明在交流中发展、在闭塞中衰亡的道理。
教学重点古代非洲和美洲的文明教学难点古代非洲与美洲的文明教讲授法、图片分析法、史料阅读法学方法教学过程教学内容导入讲述新课采用了19世纪中叶德国艺术家创作的《沙漠商队》版画，描绘了一支沙漠商队即将到达廷巴克图的情景。
由此引发了对非洲文明的学习。
第5课古代非洲与美洲一、古代非洲文明1、班图文明：①培育了甜高粱、西瓜和棉花等农作物，驯养了牛，引进了绵羊和山羊等，掌握了冶铁技术。
②活动区域逐渐扩展到撒哈拉沙漠以南地区③到11世纪，班图人成为西非的主要居民。
2、东北非文明：代表：阿克苏姆王国（今埃塞俄比亚地区）3、东非文明：（1）兴起原因：①农业的进步②环印度洋贸易的发展③伊斯兰教的传入（2）代表国家：桑格巴尔、蒙巴萨、摩加迪沙（3）文明表现：经济上：广泛使用奴隶；以种植瓜果蔬菜的园艺业为主；对外贸易发达；城市繁荣。
贸易上：阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把瓷器、纺织品等各种手工业品输入非洲。
交换当地出口黄金、象牙和奴隶。
5、西非文明：兴起国家：加纳、马里、桑海发展的原因：拥有丰富的黄金资源，控制盒穿越撒哈拉沙漠的商路和黄金贸易，极其富有。
表现：马里：征服加纳，把塞内加尔和尼日尔河流域纳入版图，成为西非最强大的国家；继承并扩大了加纳的贸易，城市与文化相当繁荣；廷巴克图成飞西非重要的巩固复习文化中心。
桑海：16世纪大于极盛。
