关于2017年度衡阳师范学院校级教学改革项目评审结果的公示校内各部门：根据《衡阳师范学院教育教学研究项目管理办法》（院教字〔2015〕5号）和《关于2017年校级教学改革研究项目申报和已立项项目中期检查与结项的通知》（教学工作通报2017年第10期）的文件精神，教务处认真组织了2017年校级教学改革研究项目立项、中期检查和结项评审工作。
经各教学部门推荐，教务处组织有关专家审核，拟确定2017年立项校级教学改革研究项目38项；经专家对已立项项目进行审核，拟确定33个项目通过中期检查、32个项目通过结项验收、15个项目延期结项、1个项目暂缓结项、3个项目撤项。
现予公示，公示期为三天。
对评审结果有异议的单位和个人，请将异议以书面形式实名制交教务处教研科，异议截止日期为2017年4月28日。
附件1.2017年校级教学改革研究项目立项名单2.2017年校级教学改革研究项目中期检查通过名单3.2017年校级教学改革研究项目结项验收通过名单4.2017年校级教学改革研究项目延期结项名单5.2017年校级教学改革研究项目暂缓结项名单6.2017年校级教学改革研究项目撤项名单衡阳师范学院教务处二О一七年四月二十六日1附件1：2017年校级教学改革研究项目立项名单234附件2：2017年校级教学改革研究项目中期检查通过名单567附件3：2017年校级教学改革研究项目结项验收通过名单8910附件4：2017年校级教学改革研究项目延期结项名单11附件5：2017年校级教学改革研究项目暂缓结项名单12附件6：2017年校级教学改革研究项目撤项名单13。
2015生活永远是哲学的源头活水邹广文*首先，祝贺《新大众哲学》的出版！《新大众哲学》从总论、唯物论、辩证法、认识论、历史观、价值观、人生观七个方面，围绕时代问题展开系统的哲学诠释，力求将我国改革开放以来的重大理论与现实问题，提升到马克思主义哲学的世界观与方法论的高度加以分析与阐明，力求通俗易懂，深入浅出，切近中国发展现实，这是马克思主义哲学中国化的标志性成果。
今天的中国学术研究，常常有一种“学术”与“大众生活”的二元纠结。
这一点在哲学研究中也有所表现，给人的感觉是纯学术研究与大众百姓的日常生活似乎是格格不入的，二者之间是两套完全不同的话语体系，这确实值得我们很好地反思。
哲学为什么要走大众化之路？因为人民群众是社会实践的主体，哲学研究只有真正体现“大众化”的精神，才能为百姓大众所接受，最后才能成功做到“化大众”，才能体现学术研究的价值与目的。
孔子讲“道不远人”①，也就是说，我们的哲学研究要“走心”，要面对“民心所向”，哲学只有关注大众生活才能找到自身存在的“理由”，才是真正富有生命力的哲学。
“大众化”不失学术性，学术性亦可“化大众”。
在这里，我想谈以下几点感受和体会。
*①邹广文，清华大学哲学系教授。
《中庸》第十三章。
*第一，加强哲学研究与宣传的大众化工作，这是建设全社会精神文明的重要举措，也是历史赋予马克思主义哲学研究者的义不容辞的责任。
任何一个国家、民族和社会都需要哲学的滋养。
这诚如恩格斯在《自然辩证法》中所说：“一个民族要想登上科学的高峰，究竟是不能离开理论思维的。
”①当代中国的改革需要先进自觉的理论武装、理论支撑和理论引领。
而一个民族、国家和社会的哲学水平、能力与状况，是其生成与发展状况的反映与体现。
今天的中国，马克思主义哲学已经成为中国文化的一个非常重要的部分，是整个中国现代文化体系的核心，它就在我们的生活当中。
马克思主义哲学的大众化认同，可以使马克思主义哲学切实代表最广大群众的心声，并与全体人民群众的根本利益相结合。
关于马克思主义的科学性和革命性的研究1. 吴建国《科学知识社会学视野下的马克思主义科学性与科学化问题》，南京社会科学,2005年12期2. 闫顺利《论马克思主义哲学的科学性与价值性》，燕山大学学报(哲学社会科学版), 2006年02期3. 曹立新《马克思主义哲学的革命性变革》，渭南师范学院学报, 2006年04期4. 乔世波《准确把握马克思主义发展的科学性和时代性》，理论前沿, 2006年16期5. 闫顺利《辩证视域内的马克思主义哲学的科学性与价值性》，广西大学学报(哲学社会科学版), 2006年05期6. 屠文淑《马克思主义发展之路理论彻底性与科学性的统》，宁波大学学报(人文科学版),2005年01期7. 文小勇石颖《马克思主义公正理论的革命性变革》，中共宁波市委党校学报, 2005年02期8. 伍志纯《马克思主义哲学的后科学性和综合性》，湖南商学院学报, 2005年05期9. 裴小革《论马克思主义产权理论的科学性》，胜利油田党校学报, 2004年02期10. 郑忆石《科学性与人文性的有机统一—论马克思主义的“与时俱进”》，天府新论,2004年04期11. 曾世宏徐元国《马克思主义经济学价值量决定与度量的科学性》，理论探讨, 2003年01期12. 张森年《坚持马克思主义的意识形态性和科学性的统一》，党政论坛, 2004年09期13. 赵家祥《马克思主义哲学的科学性与意识形态性》，北京大学学报(哲学社会科学版),2003年03期14. 周中明《坚持马克思主义的指导地位》，南京师范大学文学院学报,2004年02期15. 吴建国《马克思主义理论发展与科学性维护》，江苏技术师范学院学报，2003年03期16. 林海《马克思主义政治经济学的阶级性与科学性及其统一》，菏泽师范专科学校学报,2003年01期17. 李胜清《科学意识形态的科学性辨析》，西北农林科技大学学报(社会科学版),2003年05期18. 胡贵勇王婷婷《论“与时俱进”作为马克思主义理论品质的科学性》，遵义师范学院学报,2003年03期19. 陈根发《论日本法社会学的马克思主义因素及其科学性》，云南大学学报(法学版), 2003年03期20. 孙素岚杨孟著《马克思主义生产力理论的科学性及其在当代中国的创造性发展》，湖南广播电视大学学报,2003年03期21. 黄楠森《科学性与实践性的统一》，马克思主义与现实,2002年05期22. 张西立《马克思主义哲学的科学性不可否定》，求是,2001年05期23. 闫晓勇《实践性与科学性的统一马克思主义哲学中国化的必由之路》甘肃理论学刊,2002年05期24. 刘大龙《从价值观与科学性的统一谈马克思主义政绩观》，重庆社会主义学院学报,2001年02期25. 史守中《试论当今时代条件变化下马克思主义的科学性》，理论月刊,2000年09期26. 衣芳刘秀芬《邓小平理论对马克思主义理论革命性批判性的继承与发扬》，理论视野,1998年04期27. 傅文彦张豪郑润秋《论马克思主义哲学的科学性》，天中学刊,1995年04期关于马克思主义的科学性和革命性的研究观点摘录一、马克思主义的科学性马克思主义哲学则把世界观和方法论统一起来，实现了唯物主义和辩证法的统一、辩证唯物主义自然观和辩证唯物主义历史观的统一，实现了理论与实践的统一，实现了辩证法、认识论和逻辑学的统一，实现了科学性和革命性的统一，在这个意义上我们称马克思主义哲学是科学。
