汉语拼音11.ie üe er
天府五小 曾馨颖
教学目标：
1.学会复韵母ie、üe 和特殊韵母er读准音，区分ie和ei。
2.学会整体认读音节ye、yue。学习声母和复韵母组成的音节，能准确拼读。
教学重点：ie、üe、er的发音、声母与üe组成音节的拼读。
教学难点ie、üe的拼读练习：。
教学准备：课件、卡片
课时安排：2课时
教学过程： 第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、创设情境。孩子们，你们看今天老师给大家带来了一位朋友（出示喜羊羊图片）我们来和喜羊羊打个招吧！（动画）懒羊羊被灰太狼抓走了，我们来帮帮喜羊羊吧！
2、咦，喜羊羊遇到了一群找不到家的韵母宝宝，我们和喜羊羊一起把他们送回家吧！
为了感谢喜羊羊这三个韵母宝宝决定和喜羊羊一起就懒羊羊。（喜羊羊带着i、e、v走）
二、学习ie、üe、er的发音。
路线图：喜羊羊带着韵母宝宝来到第一关，灰太狼留下了一封信，我们来看看是什么？打开出现一幅图，只有找到这幅图中的线索才能过关。你们从图中看到了什么？（引导孩子观察图，找一个孩子总结）教师总结：是呀一轮圆圆的月儿爬上来，月亮ve，跟老师读ve，一棵高高的椰子树在月光下更美了，椰树ie，跟老师读ie，椰树下两个美丽的小姐姐，一个戴着耳环，一个戴着耳机，耳环、耳机er，跟老师读er！
2、读音方法指导（字卡i、e、v、）孩子们e在ie，ve中读ê，我们在学习复韵母时知道复韵母的读音是由前一个字母滑向后一个字母，谁来试试怎么读，（学生教读，开火车读，）我们来看看，这个怎么读（e在前i在后）学生读ei ，观察这两个字母交换顺序后读音不一样了，再次巩固由前一个音滑向后一音。v看到i和e在一起可以组成新的复韵母，他也来帮忙，自己先把这个读音读给同桌听，谁来说说这个读音读什么？大家一起跟着读ve，出示er，这个复韵母读er，同学们听老师读，想想发这个音时我们要注意什么？（舌头卷起），男生舌头卷起读给女生听，女生舌头卷起读给男生听。（路线图，现在i\v、e升级了，他们陪着喜羊羊继续前进，装备升级）
指导年轻教师陈孝萍上课——《ie ve er 》教学设计
指导年轻教师陈孝萍上课——《ie ve er 》教学设计
那大第一小学 陈孝萍
学习目标
⑴学会复韵母 ie、ve 和特殊韵母 er 及其四声，读准音了，认清形，正确书写。
⑵学会整体认读音节 ye 、yue 。
⑶学习声母与复韵母 ie 、ve 组成的音节，能准确拼读。
⑷认识8个生字，正确朗读句子、儿歌。
⑸培养观察和表达的兴趣和能力。
课前准备：
⑴字母卡片、音节词卡片、生字卡片、词语卡片及教学挂图。
⑵有条件的可将上述教学资料和游戏制作成电脑课件。
第一课时
一、激趣导入
⑴大屏幕出示“拼音王国”的动态画面。（学生学过的声母、韵母都包含其中）
谈话激趣：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟它们打打招呼。（声母 b 、p 、m、 f、d、t、n、l、j、q、x、y、w 和复韵母 ai 、ei 、ui 、ao、 ou 、iu 从画面中一跃而出，排成两排）全班齐读。
⑵导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！
二、学习复韵母 ie 和整体认读音节 ye
⑴学习 ie和 ye 的读音和四声。
a、借助图画读准音。
出示图画（椰子树），学生观察后交流；图上画着什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？（如椰汁、椰树、椰子糖）
学生试读图下的 ie 、ye 。
交流：你是怎么知道 ie 、 ye 的读音的？（借助图画，或是跟哥哥姐姐学的）教师适时告诉学生： ie 是复韵母， ye
是整体认读音节，它们的读音相同。
教师示范读，学生一边听一边仔细观察老师的口型。
学生模仿，交流发音方法，教师加以梳理、总结。
同桌互读互检，教师巡视、指导。
b、借助语言积累巩固 ie 、 ye 的读音：我们平时说话，什么时候会说到 ye （ ie ）这个音？同桌互说，全班交流。
c、学习 ie 、 ye 的四声。
ie ûe er
教学目标：
1． 学习三个复韵母ie {e er及四声，读准音，认清形。通过学习复韵母的发音方法培养学生初步的探究能力。
2． 初步掌握复韵母的发音方法。
3． 熟练拼读音节。通过拼读音节提高学生的拼读能力。
教学重点、难点：
初步掌握复韵母的发音方法。熟练拼读音节。
教具准备：
课件、实物投影、拼音卡片
第一课时
教学过程：
一、复习引入
出示课件：今天，我们要到郊外去看看，同学们，你们看到什么了？我们试着用汉语拼音拼拼。（分步用鼠标键入拼音）
lán tiün bái yún cǎo dì huü duǒ
二、学习新知
（一）学习“ie、ve”
1．打开书看图，用以前学习复韵母的方法自学ie、ve
自学反馈：
（1）说说图上画的是什么？
（2）借助图画试着发音。
（3）想一想这个拼音怎样记？
例：记忆ie: i小弟e大哥，俩人一起耶耶耶。记忆ve:小鱼和白鹅一起讲月亮的故事。
2．小组讨论：
（1）结合自己记拼音的方法说说ie、ve怎样发音。
（2）读出四声：iý ié iþ iè
3．小老师教读“ie、ve”的发音及四声。（教师相机指导） 4．教师出示：ie、ei，引导学生比较异同。(相同：都有i和e，不同：i和e的位置不一样，所以发音也不一样。)
练习：试着拼拼下面这几个词，你能分清ie和ei的读音吗？
Fýi jÿ qiè küi bþi jÿng pí xié
飞 机 切 开 北 京 皮 鞋
5．读音节“xue、xie”
自由读——指名读——齐读
（二）认读整体音节ye、yue
1．出示图，同学们，还是这两幅图，不过，图下的拼音可变了，谁会读？
ye yue
人教版部编本汉语拼音ieveer课件
一、教学内容
本节课我们将使用人民教育出版社部编本的汉语拼音教材，主要针对ieveer这一章节进行详细教学。内容包括但不限于：ieveer的发音方法、书写规则、在词语中的运用，以及相关的练习题。
二、教学目标
1. 让学生掌握ieveer的正确发音，能准确读出含有ieveer音节的词语。
2. 使学生了解ieveer的书写规则，能够正确书写ieveer。
3. 培养学生在实际语境中运用ieveer音节的能力，提高学生的汉语拼音水平。
三、教学难点与重点
教学难点：ieveer的发音，特别是与ie、ve、er单独发音的区别。
教学重点：ieveer的正确发音、书写规则以及在词语中的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：汉语拼音卡片、PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过展示含有ieveer音节的图片，引导学生发现音节规律，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解ieveer的发音方法，通过示范、录音、跟读等形式，让学生掌握发音要领。 3. 例题讲解：分析ieveer在词语中的运用，讲解书写规则，并进行示范。
4. 随堂练习：让学生朗读和书写含有ieveer音节的词语，及时纠正错误。
5. 小组活动：学生分组进行拼音接龙游戏，强化对ieveer音节的记忆。
六、板书设计
1. ieveer音节学习
2. 内容：
ieveer的发音方法
ieveer的书写规则
含有ieveer音节的词语举例
七、作业设计
1. 作业题目：
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音和书写错误进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有ieveer音节的词语，提高汉语拼音水平。同时，开展家庭作业，让学生在家中练习发音和书写，巩固所学知识。
重点和难点解析
